浙教版三年級下冊《12、爸爸的咳嗽》教學設計大綱

　教學目標

1、得環境污染對人體健康的危害和環境保護的重要性，培養仔細觀察、認真分析的學習品質，養成保護環境的良好習慣。

2、學會本課15個生字，理解14個新詞的意思;能給指定的句子加上問號、逗號和歎號。

3、能用“每當……就……”、“一……就……”造句。

4、懂得寫觀察日記的目的和方法;能理解課文按事情發展順序記敘的方法;能用正確的語氣朗讀句子。

5、能用簡單的幾句話表達自己的意願。

　　第一課時

　　一、教學目標

1、學會本課15個生字，掌握14個新詞。

2、能用“每當……就……”造句。

3、瞭解課文內容，能用正確的語氣讀句子。

4、懂得寫觀察日記的方法和作用，初步體會細心觀察，認真記載，仔細分析的科學精神。

　二、教學過程

　(一)直接導入。

1、出示“咳嗽”，這兩個字同學們認識嗎?指名讀，齊讀。想想記住字形的辦法。

2、生活中，那些原因會引起咳嗽呢?

3、爸爸的'咳嗽究竟是怎麼回事?(用問題激起學生學習的熱情。)

　(二)帶着問題讀課文。

1、學生自己讀課文。

2、指名讀感興趣的小節，並糾正讀音。(調、別、仍、難、覺)

　　(三)默讀課文，根據課文內容提問題。

1、默讀

2、同學間交流

3、集體交流

　(四)抓主要問題。

　　1、請學生選擇哪些問題是比較重要的。

2、再請學生選擇一個次要的問題，帶着兩個問題到書中尋找答案。

　(五)討論，瞭解爸爸的病情。

1、自讀第一自然段，劃出寫爸爸病情的句子或詞語。

2、學生回答。

爸爸並不是一直咳得很厲害的，書中用了“有時……有時……有時……”來說明這一點。請學生用着幾個詞語說句子。(動物園裏的動物)

3、爸爸的咳嗽病讓作者感到——奇怪。現在，請你把自己當作小作者，把他當時的感覺用你的朗讀讀出來。

　　(六)小結。

爸爸的咳嗽怎麼那麼奇怪呢?原因是什麼呢?請小朋友仔細想一想，下節課再討論。

　(七)作業。

作業本1、2

　　第二課時

　一、教學目標

　　二、教學過程

　　(一)複習詞語。

咳嗽 關係 一股 嗆人 硫酸 煙囪 支氣管炎 有毒 環境 除了

　　(二)討論，爸爸的咳嗽與什麼有關，在課文的哪一部分有記載。

1、請學生默讀課文，思考問題。

2、學生髮表自己的意見。

1)後來我發現，每當我家朝南的窗戶打開，東南風吹進來時，爸爸就咳得厲害。

2)觀察日記。出示觀察日記，讀讀說說這幾篇觀察日記都記了些什麼，再仔細認真研究，看看你發現了什麼?

①用“每當……就……”來說一句話。

②與一般日記比較，觀察日記有什麼特點?

③從日期中發現了什麼?爲什麼僅選取7篇?從七篇觀察日記中足以得出結論，從哪句話看出?“如此”指什麼?

④小作者爲了查處爸爸咳嗽的原因，堅持記了近70天的觀察日記，終於得出了結論。這說明了什麼?

　(三)東南風與爸爸的咳嗽有關，但東南風本身不會使人咳嗽。

1、請學生自學3、4自然段，讀讀劃劃句子，說說小作者找到答案的過程。

2、學生交流。在學生說的基礎上理解詞語“嗆人”“硫酸”“過敏性支氣管炎”等。

3、用“一……就……”說話。

小結：根據( )，我猜到( )，看到( )請教( )知道( )。

　(四)這個情況引起了環保部門的重視。經過一段時間的治理，硫酸廠消除了有毒氣體，以後再刮東南風，“我們”家就是開着窗戶，爸爸也不會咳嗽了。你想小作者是用什麼辦法引起當地環保部門重視的?你佩服小作者嗎?你覺得應該向他學習什麼?

　　(五)作業。

完成課堂作業本上的作業。

　　板書設計：

病情 有時 有時 有時

原因 東南風——毒氣

辦法