滬教版三年級上冊語文令人神往的日內瓦教學教案大綱
教學目標:
1、獨立學習本課“綺、訥、略、鴿、畔、福、卵、供、籤、訂”10個生字,在語言環境中理解並積累“令人神往、風光綺麗、白雪皚皚、旅遊勝地”等詞語。
2、正確流利地讀課文,感情朗讀第2小節。瞭解日內瓦的綺麗的風光,積累文中描寫日內瓦風光的一二句句子。
3、感受日內瓦人與自然、人與動物和平相處的那種和諧之美。
重點難點:
1、在語言環境中理解並積累“令人神往、風光綺麗、白雪皚皚、旅遊勝地”這些詞語。
2、在充分感受日內瓦綺麗風光和它和諧之美的基礎上,積累文中描寫日內瓦風光的一二句句子。
教學過程:
一、導入揭題
1、師語:今天,我們將在書頁間進行一次特殊的旅行,我們將隨着作者的視線,去感受世界著名的旅遊勝地——日內瓦那綺麗的風光!
2、揭示課題
齊讀課題:令人神往的日內瓦
換字理解“令人神往”:令人嚮往
指導讀課題。
二、整體感知
1、自讀課文要求:
(1)讀通課文,讀準生字字音,做到不加字,不漏字。
(2)思考問題:請用一句話來說說日內瓦是一座怎樣的城市?
2、交流反饋
(1)指名讀詞語:令人神往、風光綺麗、白雪皚皚、旅遊勝地、湖畔、湛藍、產卵、羅訥河。
(2)正音:訥、卵、畔。
(3)字形:卵(筆順指導)
(4)指名交流問題,隨機出示句子:
日內瓦在瑞士的西南部,碧水青山,風光綺麗,是全世界遊人嚮往的地方。
師生合作讀。
日內瓦在(),(),(),是()。
世界旅遊勝地日內瓦,也是一個重要的外交舞臺。
用上“是……也是……”的句式再來說一說。
相機板書:
風光綺麗旅遊勝地
外交舞臺
三、學習課文
過渡:羣山環繞的日內瓦公園星羅棋佈,鮮花遍地,美不勝收。它是鍾愛藝術、自然人們的探究天堂,也是世界各主要機構雲集的國際城市。
1、師引語介紹“羅訥河是一條貫穿全境的河流……天鵝、海鷗、野鴨在湖中追逐嬉戲。”媒體相應出示畫面。
2、師:聽了老師的介紹,你對日內瓦留下了怎樣的印象?用一、兩個詞說一說。
3、文中介紹了哪些景物,作者是怎樣介紹的,讀讀課文第2小節,用“o”圈出景物,用“——”劃出有關句子。
4、學生自讀課文。
5、交流反饋。
隨機出示:
(1)羅訥河是一條貫穿全境的河流,它把市區一分爲二:左岸是老城,右岸是新城。
①指名讀句子。
②結合圖示理解:貫穿
(2)湖的形狀略像一彎新月,水色湛藍,猶如翡翠鋪成。
①師:作者說“湖的形狀像——新月”請學生上臺畫一畫新月。
②師:作者說湖的顏色是——湛藍,你見過湛藍色嗎?(天空、大海)湛藍就是深藍色,日內瓦湛藍(看媒體)
作者說它猶如翡翠,“猶如”就是——好像、宛如、好似、如同。
③把湖比作新月寫出了日內瓦湖的形狀,把湖比作翡翠寫出了日內瓦湖的顏色的美。請你美美地讀一下。
④指導感情朗讀句子。
(3)湖的南岸,高聳的雪峯上,白雪皚皚。
沿湖公園密佈,一幢幢造型奇特的別墅掩映其間。
湖中有一座高達130米的人工噴泉,羣羣白鴿在湖畔漫步,天鵝、海鷗、野鴨在湖中追逐嬉戲。
師:作者在日內瓦湖畔還看到了什麼景色?
句式練習:
湖的南岸有()的()。沿湖公園密佈,()的()掩映其間。湖中有()的.()和()的()。
(4)媒體出示,學生做小導遊。
歡迎大家來到風光綺麗的日內瓦。__________________________________。
(提示:用上剛纔學習的句子,試着介紹。)
6、過渡:在美麗的日內瓦不僅可以看到優美的景色,而且能讓人感受到日內瓦人民對動物的精心保護,營造了一份城市特有的和平幸福。
7、日內瓦人爲城市的這些“居民”做了些什麼?
生自由回答(產卵季節時……當“小寶寶”早春降臨時……當小動物們得病時……)
人們還會爲他們做些什麼?想象說話。
8、師小結:人們是這樣呵護着——自然界的精靈——他們的朋友,漫步在羅訥河沿岸,友人們不僅會爲這美麗的城市發出陣陣的讚歎,更能感受到城市獨有的愜意和它和諧的美。板書:和平幸福
9、學習課文第3小節
(1)逐一出示圖片配上文字(聯合國歐洲總部、國際紅十字會等國際機構)
學生讀出相應的文字介紹。
(2)出示課文最後一小節,師生合作讀。
四、總結全文
今天這節課,我們做了一次愉快的國際旅行,在美麗的日內瓦,我們領略到了優美的風光,看到了一幅幅人與動物和諧相處的動人畫面,由衷感受到日內瓦人民對自然的熱愛,對和平的嚮往。在我們腦海中浮現的不僅有那碧水青山、綺麗風光;那份人與自然的和諧之美,也將深深縈繞在心底。