《太陽》教學實錄
師：現在南極上空已經形成一個臭氧空洞，大量的紫外線由於沒有臭氧層的阻隔，直接照射到地球上，對人的傷害是很大的。南美洲的一些國家和澳大利亞，已經警告最南端的一些城市的人們，從上午十點鐘到下午兩點鐘，最好不要外出，防止太陽紫外線的強烈照射。你的媽媽、你的姐姐塗防曬霜，也是爲了預防紫外線的傷害。紫外線能夠殺菌，但是人類破壞了臭氧層，紫外線對人類也就有害了。(指一個學生)你去寫“殺菌”、“防治疾病”。誰還讀懂了什麼?
生：我還讀懂了太陽中心溫度大概是表面溫度的三千多倍。
師：寫到黑板上去。
生：我還讀懂了太陽離我們有一億五千萬公里。
師：到黑板上寫上這點。
生：我還知道煤炭和太陽有很大的關係。
師：怎麼回事?
生：因爲沒有太陽，植物就沒法生長，沒有植物就沒有煤炭。
師：怎麼沒有植物就沒有煤炭?
生：因爲課文上寫……
師：用你自己的話說，別用課本上的，把課文內容變成你自己的知識。
生：就是植物……
師：遠古的森林怎麼樣?
生：遠古的森林非常茂盛。
師：怎麼樣了?
生：埋在地下，過了很長時間就變成煤炭。
師：對了，隨着地殼的變動，比如地震啊、泥石流啊、滑坡啊，把森林埋在地底下了，下面可是高熱、高壓，長年累月它就變成什麼了?
生：煤炭。
師：好，坐下，還有沒有?
生：我還知道了，沒有太陽，我們人類就沒法生存。
師：不但人類不能生存，上面還說什麼不能生存?
生：動物、植物都不能生存。
師：動物和植物加一塊叫什麼?
生：動植物。
師：動植物，有一個簡單的提法：生物。生物的生存狀態叫什麼?有一個新詞。生存狀態叫什麼?
生：生態。
師：對，叫生態。它們的生活環境叫生態環境。地球上這麼好的生態環境是誰幫助形成的?
生：太陽。
師：(對剛纔回答的學生)那麼，你到黑板上寫“形成生態環境”。(對剛纔說煤炭的學生)剛纔你說煤炭的形成，這個煤炭也包括在太陽形成的生態環境這裏面了，是不是?
生：是。
師：好啦，還有沒有?
生：我還知道了地球上的光明和溫暖都是太陽送來的`。
師：說得對。
生：我還知道，雨水、雪跟太陽也有一定的關係。
師：對了，書上說，地上的水、變成水蒸氣升到空中變成了雲，雲後來變成了什麼?
生：雲後來受冷以後，就變成小水滴。
師：變成雨了，那麼遇冷就變成什麼?
生：雪。
師：這是雲、雨、雪，看看下一段還能形成什麼?
生：還能形成風。
師：對，雲、雨、雪、風都是地球上的什麼類型的變化?——這些變化歸哪個局管?
生：氣象局。
師：是氣象變化。沒有太陽形不成氣象變化對不對?去寫上“氣象變化”。
生：還有，人步行日夜不停地走要走三千五百年。
師：把這句話非常非常簡單地說出來，步行，多少年?
生：步行三千五百年。
師：對，把這句話寫到黑板上去。
生：我還知道坐飛機去至少需要二十年。
師：對，也寫上去。
生：我還讀懂了太陽是個大火球，會發光會發熱。
師：會發光會發熱，是個大火球，寫到上面去。
生：我還讀懂了太陽的中心溫度比表面強。
師：是表面溫度的……
生：是表面溫度的三千倍。
師：你看看黑板上，如果還沒有，你就上去寫，如果有了你就坐下。(學生坐下)
生：我還讀懂了，如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷。如果沒有太陽，燒暖爐也不能，因爲沒有太陽就沒有煤。
師：對呀，你也不可能去燒爐子是吧?誰還有?還有最重要的一句話誰說?
生：太陽還可以控制我們哪個地區冷，哪個地區熱，就是有些地區吸收的熱量多，這個地區就非常熱，哪個地區吸收的熱量少，這個地區的天氣就非常冷。
師：你剛纔頭一句說太陽能控制冷和熱，太陽怎麼控制?
生：太陽曬到地面，有些地區……
師：要曬都曬了，怎麼就有地方冷，有地方熱了?你不是說控制?怎麼控制?說不明白了是吧，你們將來學地理的時候，就會學到這個。太陽曬到地球上，因爲地球是圓的，有的地方太陽光是直射，有的地方是斜射，斜射的地方就冷，直射的地方就熱。比如赤道部分太陽直射，它就熱，兩極的地方是斜射，所以它就冷，明白了吧?還有嗎?
生：我通過讀課文還知道了世界上的萬物都需要太陽。
師：哪些是萬物，你舉個例子。
生：比如各種植物，還有鳥、蟲、獸類。
師：黑板上有沒有?有，你就坐下，沒有，你就上去寫。(學生看後坐下)
生：我還知道，沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。
師：是啊!剛纔咱們念“一句話”、“總之”、“總而言之”不就說的是這句嗎?“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。”去，寫到黑板上。
(到此，學生的第一次板書已經完成，下面是板書的照片模擬圖)
(此處略)
師：同學們，課本上告訴我們的科學知識，大家都自己讀懂了，而且寫在了黑板上，那咱們這課書已經學完了。
生：還沒有。
師：還有什麼沒學?是不是還有疑問?
生：課文後面的“思考練習”還沒有做。
師：你看看“思考練習”裏哪個題還不會?
生：還沒有背誦最後一個自然段。
師：當下咱們先不背，下課再背，這個留作課後作業。
生：我們還沒有說查到的資料。
師：還沒說查到的資料，這個先不說，剛纔你們讀書的時候我看到了，每個同學都有資料，查了好多資料，這樣那樣的，非常好，咱們課堂上先不說。
生：還有課後的第一個問題還沒有……
師：第一個問題是什麼?你讀出來。
生：第一個問題是“課文從哪些方面來說明‘沒有太陽就沒有我們這個美麗、可愛的世界’”的?
師：那你到黑板上去找一找，肯定有。(衆笑)
生：我不知道爲什麼太陽會發光，會發熱，是個大火球。如果鋼鐵碰到了大火球，爲什麼會變成汽呢?
師：爲什麼鋼鐵到了太陽表面就會變成汽，你們知道嗎?
生：知道。
師：你來說，說錯了還要罰款。
生：因爲普通的火球沒有太陽的溫度高。
師：我問的是爲什麼太陽的溫度那麼高?
生：因爲太陽……
師：答不出來了，準備錢吧。(衆笑)你們聽說過原子彈嗎?
生：聽說過。
師：原子彈爆炸時非常厲害吧，周圍幾十公里都寸草不生。太陽內部就像原子彈一樣，長年累月，不斷地進行熱核反應——這位同學要急着說什麼?
生：太陽會發光會發熱，因爲它裏面含有氫原子，然後它們互相作用，形成了鈦原子，就能同時發出光和熱，太陽就是用原子來作……作燃料的大火爐。
師：他把熱核爆炸又解釋了一下。至於究竟是什麼原子，又變成了什麼原子，你再好好查查資料。總之就是原子的裂變反應，關於這個，咱們說不明白，以後再學好嗎?
生：好。
師：將來你們當了物理學家，我老了，躺在病牀上，你們去看我的時候，先放下給我買的禮物，像蘋果什麼的，再給我講這個故事好嗎?(衆笑)
生：好。(大笑)
