馬集中學七年級期中考試文言文知識點(人教版七年級必修教案設計)
1、世隸耕 屬於
2、未嘗識書具 曾經
3、父異焉 對……感到詫異
4、自是指物作詩立就 自是：從此。 就：完成
5、邑人奇之 對……感到奇怪
6、稍稍賓客其父 把……當作賓客
7、父利其然也 認爲……有利可圖
8、日扳仲永環謁於邑人 日：每天。 扳：通“攀”，牽、引 。謁：拜訪
9、不使學 使：讓
10、不能稱前時之聞 相當
11、泯然衆人矣 完全
12、賢於材人遠矣 比
13、則其受於者不至也 被
14、傷仲永 哀傷、傷感
15、養父母 贍養
16、或以錢幣乞之 有人
17、從先人還家 跟從
18、卒之爲衆人 卒：最終
19、如此之賢也 （有）才能
20、固衆人 本來
21、即書詩四句 寫
馬集中學七年級期中考試文言文知識點
《傷仲永》
二、翻譯下列句子 答案
1、 邑人奇之，稍稍賓客其父，
或以錢幣乞之。 同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。
2、 父利其然也，日扳仲永環謁
於邑人，不使學。 他的父親認爲那樣有利可圖，每天牽着方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
3、 其受之天也，賢於材人遠矣。
卒之爲衆人，則其受於人者不至也。 仲永的通曉、領悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成爲一個平凡的人，是因爲他沒有受到後天的教育。
4、泯然衆人矣。 他才能完全消失，普通人一樣了。
5、餘聞之也久。 我聽說這件事很久了。
6、令作詩，不能稱前時之聞。 讓（他）作詩，（寫出來的詩已經）不能與以前的名聲相稱。
三、回答下列問題 答案
1、方仲永的變化經歷了哪幾個階段？ 第一階段：幼年天資聰慧“即書詩四句”。
“指物作詩立就”。第二階段：才能漸退，“不能稱前時之聞”。第三階段：“泯然衆人矣”。
2、“受於天”指什麼？“受於人”又指什麼？ “受於天”指人的先天條件好，即有天賦。“受於人”又指什麼？指人後天學習和受到的教育。
3、方仲永由神童淪爲平庸之輩的原因是什麼？作者怎樣看待？ 原因是“父利其然”，“不使學”，把仲永當作賺錢的工具，荒廢其學業，不能使其天賦用在學習上。作者認爲仲永才能衰退的原因是“受於人者不至”，即沒有進行後天學習和教育，並由此引發天賦不如仲永的人如果不注重後天教育，結果將更不可設想的感觸。
4、請你從方仲永的故事中提煉出一個觀點（不與作者觀點雷同） 吾生也有涯，而知無涯。活到老，學到老。“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。
孫權勸學
一、解釋加點的詞 答案
1、卿今當塗掌事 當：掌管。 當塗：當權
2、孤豈欲卿治經爲博士邪 治：研究
3、但當涉獵，見往事耳 但：只。 當：應當。 見：瞭解
4、孰若孤 孰：誰
5、蒙乃始就學 乃：於是
6、即更刮目相待 更：重新
7、大兄何見事之晚乎 見事：認清事物
二、翻譯下列各句 答案
1、孤豈欲卿治經爲博士邪 1、我難道想要你研究經書當博士嗎？
2、但當涉獵，見往事耳 2、只是應當瀏覽羣書，瞭解歷史罷了。
3、士別三日，即更刮目相待 3、士別三日，就要重新另眼看待。
4、大兄何見事之晚乎 4、長兄怎麼知道這件事這麼晚啊！
5、蒙辭以軍中多務 5、呂蒙總是以軍中事多來推辭。
三、寫出自本課的成語 吳下阿蒙、士別三日、即更刮目相看（待）刮目相待、
開卷有益
四、回答下列問題： 答案
1、呂蒙的變化對你有什麼啓示？ 要想讓人刮目相看，一定要自己善於學習，並學有所成。
2、孫權與呂蒙對話的主要內容是什麼？ 勸學。
孫權用什麼方法勸呂蒙學習的？ 用自己的讀書的體會現身說法。
找出魯肅讚揚呂蒙的語句,並指出這裏是什麼描寫?其作用是什麼? “卿今者才略,非復吳下阿蒙。這是側面描寫。作用是：突出表現呂蒙修業，學有所成。
