初一課文《走一步，再走一步》學習要點

一、整體感知課文，掃除文字障礙，理清文章思路。

1、字：

聳立 sǒng　 峭壁 qiào　 凸凹 tū　　顫抖 chàn　 嶙峋 lín　 xún

暈倒 yūn　　迂迴 yū　　目眩 xuàn　啜泣 chuò　 納罕 nà hǎn

屢次lǚ　　　小心翼翼yì　　2、多音多義字

顫 ┏chàn　 暈┏ yūn 　　彈┏ dàn

┗zhàn　　 ┗ yùn　　　 ┗ tán　　3、辨析形似字

┏峋 xún　　┏ 誡jiè　　┏ 納nà　　┏ 眩 xuàn　　┏ 崖yá

┗詢 xún　　┗ 械xiè　　┗ 吶nà　　┗ 炫 xuàn　　┗ 涯yá　　4、解釋下列詞語

聳立：高高的直立

峭壁：陡直的山崖

顫抖：哆嗦;發抖

迂迴：迴旋;環繞

屢次：一次又一次

灰心喪氣：(因遭到困難、失敗)意志消沉

5、文章的思路：

第一部分(1-13)：冒險。寫“我”跟着小夥伴們爬上了半山腰的一塊石架，上不得，又不敢下。

第二部分(14-22)：脫險。寫“我”恐懼地伏在石架上，後來在父親的鼓勵之下，一小步一小步地走下石架。

第三部分(23)：感悟。寫作者由小時候爬山的事感悟出的人生道理。

《走一步，再走一步》學習要點

6、文章的主旨：

作者通過“我”童年時的一次爬山經歷，感悟到一個具有普遍意義的人生哲理：在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步戰勝小困難，最後就能戰勝最大的困難。當然，重要的是在於走好每一步，要一步一步堅持不懈地走下去。

二、寫作背景：

這篇文章是美國作家莫頓•亨特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經歷。小時候作者跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處岩石架，爬了1/3高度，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入可怕的兩難境地。後來照父親說的，一小步，一小步下來，終於脫險了。作者把這一經驗推而廣之，成爲人生的寶貴財富，成爲戰勝一切艱難的法寶。

三、課文研讀：

美國作家莫頓•亨特的作品通俗易懂，在故事中滲透着人生的思考，蘊涵着生活的哲理，給人一定的生活啓迪。本文是在鼓勵那些在特殊境遇中的人們，如何向前進，哪怕只是那麼一小步，一小步的前進，也會別有一番天地。最讓人驚喜的是：作者寫了他自己親歷的一次冒險、遇險、脫險的經歷，從中得到的人生體驗是：人在遇到困難或困境時，應以什麼樣的態度去面對它，戰勝它。

本文采用倒敘的手法，追述發生在57年前的一段童年故事。悶熱的天氣卻無法阻擋少年尋找新意的衝動，情節就在“玩彈子游戲玩厭了”的背景下展開了。孩童時代的想法就像沒有方向盤的車東奔西撞，爬懸崖的冒險活動就展現在小夥伴的面前。對於爬懸崖，“我”是經過理智判斷的，雖然很想像別人一樣勇敢，但有病的身體加之母親的訓誡，及時地阻攔着自己。然而尊嚴是每個人的最後一道防線，好友傑利的一句“別做膽小鬼”讓“我”放棄了最後的猶豫。這時，作者筆鋒一轉，寫了一段懸崖的描寫，突出了懸崖的“險”，接着寫我攀懸崖的心理感受“全身發抖”、“冷汗直冒”、“鼕鼕直跳”的“心”……使我欲上不能，欲下不可。這一刻帶給“我”的人生“訓誡”要比母親的“訓誡”更讓人刻骨銘心。

“父親”不是這篇文章要刻意塑造的人物形象，但文中的“父親”無疑是偉大的。他沒有替孩子走下懸崖，而是先安慰“我”，然後又爲“我”指引了方向，在父親的鼓勵聲中，“我”走出了第一步，又再移動了一步，這簡單的兩步對別人也許算不了什麼，對“我”卻是可以影響一生!

這篇文章雖然語言平白，但仍耐人品讀。就選材而言，無疑是“以小見大”的典範。作者選取的是“我”童年時的一次經歷，給我們的卻是對人生的深刻反思。

四、有關問題探究：

1、文中寫岩石架並不是很高，父親完全可以扛梯子把孩子抱下來，可他爲什麼沒有上去救孩子呢?

參考：因爲這位父親深知，如果自己上去救，孩子的能力就毫無長進，他讓孩子自己下來，經受一次歷練，增長勇氣和經驗。

2、文章最後一段說“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，爲什麼又說“前途茫茫”呢?

參考：這裏，“前途茫茫”的意思是不知道怎樣才能抵達我要到的地方，困難重重，舉步維艱。