初三備考作文及點評：走一步，再走一步
【作文真題】
考題重現：請以 《走一步，再走一步》爲題，寫一篇作文。
要求：(1)先將題目補寫完整，再寫作文
(2)除詩歌外，文體不限
(3)不少於600字
(4)字跡工整，不寫錯別字
篇一：走一步，再走一步
廣闊無垠的大海此刻風平浪靜，沙灘上出現了一排淺淺的腳印……
1歲：一對可愛稚嫩的雙胞胎兄弟在大人的鼓勵下蹣跚學步：走一步，再走一步，兄弟倆臉上都綻開了幸福的花朵。
7歲：揹着書包的雙胞胎兄弟手拉着手跑進校園，在這裏，他們開始了學習生涯：走一步，再走一步;在滿牆的獎狀中，彷彿展現着他們你追我趕，刻苦學習的身影。
17歲：兩張高校錄取通知書擺在他們的面前，他們必須做出一個選擇，因爲家裏不能同時供起兩個大學生。兄弟倆在車站擁抱道別：走一步，再走一步;登上了一南一北的兩列火車，你會發現，他們都淚流滿面。
20歲：在驕陽似火的南方的一個建築工地上，哥哥頭頂烈日，揮汗如雨。休息的時候，突然下起了大雨，他衝出了屋子。當工人叫人去蓋住堆在空地上的材料時，上面已被蓋住。
23歲：在白雪皚皚的北方，弟弟第一個來到圖書館，想開門的工作人員打招呼，來到一角落位置，熟練地打開書本閱讀。
27歲:終於，兄弟倆在一次會議上相逢。哥哥已是某房產公司的經理，弟弟則是某大樓的設計師。當晚，兄弟倆去了餐廳，這一餐，兄弟倆眼睛都喝紅了，相互攙扶着離開。
37歲：再一次在餐廳相聚。弟弟用手挽住哥哥：“哥，那些數據是我反覆計算的，不能減!”哥哥怒道：“別喊我，你把這事捅出去，還談什麼兄弟情分?”哥哥手一甩，走出了餐廳。
40歲:法庭上，法官宣判：“xxx承建工程質量低劣，造成坍塌事故，造成重大人員傷亡，據《刑法》N條判處有期徒刑20年。”被告席上的哥哥被送進了監獄。
47歲：弟弟又一次來到監獄，獄警搖搖頭:“他還是不肯見你。”弟弟失望地離開了。去了哥哥兒子就讀的重點高中。
57歲：哥哥出獄了，發現兒子來接他，兒子剛考完博士，開口便說：“叔叔病重了!爸，你還記恨他嗎?這些年，他一直鬱鬱寡歡，還要供養兩個家……”
病牀前，哥哥拉着弟弟乾枯的手：“弟弟，我從沒恨你，我恨的是自己。”弟弟眼裏涌出了淚水，露出一絲欣慰的笑容。哥哥走出了病房，痛苦的臉上淚水縱橫。他踉踉蹌蹌，走一步，再走一步，他感到了從未有的孤獨……
廣闊無垠的海上微微泛起波浪，一陣風吹來，一個浪打來，海邊沙灘上的腳印消失了。
作文點評：
王舜的這篇文章吸引我的首先是他的結構。人的一生，其實就是無數腳印的疊加。這串腳印中隱含了成長、思考、抉擇、善良、罪惡、悔恨、感恩……是一輩子的縮影。他很巧妙地用時間作爲這篇文章的軸線，清晰明瞭地展現了一對雙胞胎一路走來的愛恨交錯。文章開篇“廣闊無垠的大海此刻風平浪靜，沙灘上出現了一排淺淺的腳印……”與結尾“廣闊無垠的海上微微泛起波浪，一陣風吹來，一個浪打來，海邊沙灘上的腳印消失了。”形成照應，使文章結構完整緊湊。那簡單的對於腳印的描繪使整篇文章瀰漫着詩意與哲理。
再說故事情節，這是典型的小說式情節發展路線。年少一起玩鬧嬉戲，少年立志求學， 青年各自闖蕩，中年反目成仇，彌留真情再現。雖然情節司空見慣，但是能在考場上一筆成文，氣息貫通，實屬不易。
然而，畢竟是應試作文培養下的產物，帶了一些硬傷。每一段文字裏那些點題的“走一步，再走一步”，顯得繁多，呆板。
篇二：走一步，再走一步
我們沒有選擇地降臨人世。時間、環境、親人，都不是我們能左右的。如果人生是一場沙漠之旅，是一次必須要完成的旅行，我們無法迴避沙漠，但可以選擇，是就此在漫天黃沙中迷茫，還是用自由的堅強走一步，再走一步。
黃沙漫漫，駝鈴聲聲，滿目蕭瑟的大漠上，沙陀追逐着夕陽。當別人爭相退步時，當別人嫉妒她的美貌時，昭君卻選擇了無悔的奉獻。沙海何懼，朔風何懼，再大的風沙也阻擋不了決然的腳步，因爲她的內心再也沒有懼怕和負擔，她的心早已迎向大漠。大漠的沙石聆聽過她對國家不捨的琴音，塞北的寒風見證過她對民族和諧的期盼。“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”，歷史成就了昭君的忠誠剛烈，她的心靈飛向了人性的至高點。
是什麼維持了漢五十年的和安定?是昭君無悔的腳步，走一步，再走一步。
東晉名士陶淵明也曾熱衷於官場，渴望施展報復和才華，“精衛銜微木，將以填滄海。刑天舞干鏚，猛志固常在”，但是黑暗的官場始終容不下他的赤誠之心。他從田園中找到了心靈的寄託，“羈鳥惡舊林，池魚思故淵”，最終在彭澤任上他發出了“安能爲五斗米折腰”的感嘆，辭官歸田。“採菊東籬下，悠然見南山”“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸“。潑墨子山水之間，七絃之琴，雖不善彈，卻怡然自樂。
是什麼成就了田園詩的開創?是灑脫無羈的田園生活，是陶淵明選擇了走一步，再走一步。
因爲父親病痛的疾苦，魯迅來到日本仙台學醫。那時，他倍奉達爾文的進化論，認爲青少年必勝於老年，一次播放日俄戰爭時的幻燈片。給了魯迅很大的震動，自那以後，“我便覺得醫學並非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也智能做毫無意義的示衆的材料和看客，病死的少是不必以爲不幸的。“他認爲首要的是改變人們的精神，而善於改變精神的，應首推文藝，於是就倡導文藝運動了。從此，中國多了一位偉大的文學家，將國民的麻木不仁從講課火熱中解救出來。
是什麼成就了魯迅的棄醫從文?是魯迅的責任感，是他拯救民族的走一步，再走一步。
我們呢，正在人生的道路上奮勇搏擊，前方的路並非坦途，遭遇荊棘和坎坷時，要迎難而上，時刻以前認爲榜樣，“路漫漫其修遠兮，其修遠矣，吾將上下而求索“
命運掌握在自己手中，向前方，走一步，再走一步。
作文點評：
琬棋的文章讀過很多篇了，我很欣賞。
她寫作最大的優點在於與主題要求十分貼合。當你讀她作品時，會很清楚地知道她要表達什麼。這是現在很多學生作品裏缺乏的。
內容上，作者巧妙地把歷史上的三個名人——王昭君、陶淵明、魯迅的人生轉捩點作爲突破口，寫了他們在各自人生路途中就是由於”“走一步，再走一步”的精神才留下了千古英名。這種將歷史人物作爲素材的作品既可以增強文章的故事性、厚重感，更能給讀者一種啓迪，一些思考。
結構上，典型主體“三大塊”，這樣脈絡清晰，易於把控。
語言上，琬棋又展現了他不凡的詩詞積累功底。“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”，用杜甫的詠古佳作渲染了昭君的堅強。“精衛銜微木，將以填滄海。刑天舞干鏚，猛志固常在”展現了陶淵明的反抗。“我便覺得醫學並非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也智能做毫無意義的示衆的材料和看客，病死的少是不必以爲不幸的。”凝注了魯迅的深刻。我們初中階段要求背誦的古詩文有一百多篇，但是大多數孩子不知作品怎麼用。琬棋爲大家樹了榜樣。
