《小石潭記》優質教學設計
教學目標
1、掌握重點實詞和短語。
2、通過推敲、揣摩、品味文中詞語和句子，概括小石潭的特點。
3、有感情地朗讀課文，感悟作者貶官失意後的孤清之情。
教學重難點
1、掌握重點實詞和短語。
2、通過推敲、揣摩、品味文中詞語和句子，體會作者貶官失意後的孤清之情。
一、導入，引出作者和課題：人物競猜
(1)他是“唐宋八大家”之一。
(2)他21歲中進士，後參加王叔文政治集團，主張革新，失敗後被貶爲永州司馬。寫下著名的《永州八記》
(3)他對唐代的古文運動有獨特的貢獻，他的山水遊記是中國遊記文學的奠基作品，對後世散文的發展產生深遠的影響。
柳宗元 《小石潭記》
二、熟讀課文
1、學生自由朗讀
2、推薦學生朗讀
3、糾正字音和節奏4、全班齊讀
三、整體感知
1、課文寫的是哪個地方的景色?(小石潭)
2、下面請大家再仔細讀讀課文，看看作者都寫了小石潭哪些景物?
水 石 樹 魚 源 岸 環境
3、小石潭的特點是什麼?請從文中找出一個字或詞語
預設：
(1)、清(水尤清冽)
句子：下見小潭，水尤清冽。潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下澈，影布石上。 學生朗讀，解釋。
v鏈接材料：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。(吳均《與朱元思書》) v春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。(酈道元《三峽》)
v高峯入雲，清流見底。 (陶弘景《答謝中書書》
(2)青
句子：青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
學生朗讀，賞析。
妙哉!這裏有青青的樹木和翠綠的藤蔓，它們交錯纏繞在一起，組成一個綠色的網，點綴在小潭的四周，參差不齊的枝條，隨風擺動。此等仙境 ，令人心馳神往 。
(3)幽
句子：隔篁竹 伐竹取道 四面竹樹環合 寂寥無人
總結1：小石潭景色清幽、悽美，但它卻被遺棄在荒野之中，無人賞識。甚至連一個名字也沒有。那麼柳宗元爲什麼給他取名“小石潭”?
4、找出描寫“石”的句子
(1)全石以爲底，近岸，卷石底以出，爲坻，爲嶼，爲嵁，爲巖。
(2)其岸勢犬牙差互
(3)悽神寒骨
四、細讀課文，落實重點實詞。看能否用一個四字詞語來概括小石潭景物的特點，
投影：這是一個 的小石潭。(找景物，說特點)
並引用原文說說你的理由，哪些詞語體現了這一特點，你明白這些詞語的意思嗎?細讀課文，落實重點實詞。哪些句子是快樂的，這些句子中哪一句是最精彩的，同學們討論(學生討論2分鐘)
例如：讀完此文，我彷彿看見了一個怪石嶙峋的小石潭。理由是：文中這樣寫道，“全石??爲巖”。我是從“爲坻??爲巖”這幾個詞語看出來的。
注意：爲，成爲的意思。這句話 的意思是??大家一起把這句話讀一讀。
明確：
教師預設：
填詞 理由 重點講解
樹木青蔥——青樹??披拂——學生看註解理解
羣魚戲水——潭中??.相樂——定點寫景
水清見底——潭中??.相樂——側面描寫
源頭曲折——潭西南??蛇行——斗折蛇行
岸勢崎嶇——其岸勢??.其源——犬牙
環境悽清——坐潭??幽邃——學生看註解理解
五、品讀課文，指導朗讀
同學們邊讀邊試着用一個關鍵詞來概括小石潭給你帶來的心理感受，也可以幾個同學小聲議一議。、哪些句子是悲傷的，這些句子中哪一句是最精彩的?學生自由發言
投影：這是一個讓人感到
(說心情，談感受)
教師結合學生的理解指導品味詞、句並有感情地朗讀課文。
接下來請大家聽聽我來讀這篇課文，看看我是怎樣理解柳宗元的心境的。學生齊讀課文。
六、探究作者的情感
過渡語：如此悽美、清幽的小石潭，作者坐在此地有什麼感受呢?
預設：悽神寒骨，悄愴幽邃(憂傷孤寂)以其境過清(悽清)
那爲什麼前面提到“心樂之”“似與遊者相樂”，怎樣理解?
v出示課件：柳宗元被貶爲永州司馬後，遍遊永州山水，永州的一山一水、一草一木、一沙一石皆有情。他結合自己的經歷和遭遇，寫下了有連續性的、精美的山水遊記多篇，合稱《永州八記》。《小石潭記》就是其中最著名的一篇。(柳宗元的永州情結)
v 作者參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而悽苦是他感情的主調，而寄情山水正是爲了擺脫這種抑鬱的心情：所以纔會有發現小石潭時心樂之，觀魚時覺得魚似與 遊者相樂的愉悅心情;但這種歡快畢竟是暫時的，一經悽清環境的觸發，憂傷、悲涼的心境便會自然流露出來。
七、拓展：千古文人山水夢，“仕 不 得 志” 便 寄 情 山 水。
1、(1)柳宗元的《江雪》：千山鳥飛絕，(絕)萬徑人蹤滅。(滅)孤舟蓑笠翁，(笠)獨釣寒江雪
(2)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘獨往湖心亭看雪。(張岱《湖心亭看雪》) 何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜遊》)
鳶飛戾天者，望峯息心;經綸世務者，窺谷忘反。(吳均《與朱元思書》)
2、教師讀自己寫的詞：“報國爲民改革忙，奸人起，埋忠良，貶謫永州，十年愁斷腸。縱然閒情又逸趣，釣江雪，孤獨傷。忽逢小潭悅心房，流水清，游魚暢，岸似犬牙，亂石寫文章。雖有快意躍然起，離別時，又淒涼。”
八、結束語
中國歷史上，有多少這樣的古代文人，他們在現實中被壓彎了腰，他們在現實中透不過氣來
了，於是，他們只有在大自然中來伸一伸他們要被壓垮了的腰桿，在大自然中來深深地呼吸一口乾淨的空氣。他們寧願自己是山是水是樹是花是草是石，他們寄情於闊大寧靜清寒靈動之山水。他們在這片山水中來尋找心靈的歸依，尋找心智的獨一。
