初一語文上冊《紫藤蘿瀑布》教案

【教學目標】

1、有感情地誦讀課文，理解內容。

2、揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。

3、學習並運用觀察、感受、聯想、思考的學習方法。

4、體會作者對人生的獨特感受，體味人生，感悟生命。

【教學重點】

1、通過有感情的反覆誦讀，理解內容。

2、揣摩詞語和重點語句的表現力，深化對人生的思索。

【課前準備】

教師準備多媒體課件，學生做好充分預習，並查相關資料

【教學內容】

這篇散文寫的是作者重見紫藤蘿盛開，而引發對生命的感慨，文章從紫藤蘿引人駐足、炫人眼目的美麗寫起。盛開的藤蘿花像輝煌的淡紫色的瀑布，錯落有致，陽光下的跳躍閃爍，給人一種“在流動，在歡笑，在不停地生長”的感覺。藤蘿不與羣芳爭勝，它們靜靜開在春花已謝的時節，踏春的人無意流連，蜂蝶亦不來光顧。然而，它們仍然盛開着，顯示着它們的生命力。雖然是靜靜的，但緊靠團結的繁盛給人以生命頑強不息的思考。

【教學設計】

一、整體感悟

1、精心導入：

(大屏幕出示紫藤蘿花的畫面，放一首輕音樂)

同學們，當你面對美好的大自然時，你會感受到大自然賦予了我們許多許多。自然界中有各種各樣的花草，同樣的花草面對不同的人，可能會喚起不同的審美感受。有人喜歡富貴的牡丹，有人關注出淤泥而不染的荷花，還有人讚美荷花的.傲潔、臘梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的卻是丁香、二月蘭、玉簪、木槿、紫藤蘿這樣的花。這些花雖平凡而柔弱，卻有着生命的尊嚴和蓬勃。作者筆下的紫藤蘿有炫人眼目的美麗，有跳躍閃爍的生命。作者從這些小小的生命中發掘出許多美好的品格，並藉此表達對於美好人性的追求。下面讓我們來品味一下這篇散文，看看作者怎樣傳達了這樣的一種追求。

(出示目標並板書課題)

2、感知內容：

⑴檢查預習“讀一讀，寫一寫”。

⑵配樂範讀，學生在聽讀中思考。

3、問題組：

⑴本文學習什麼內容?

⑵作者的思想感情是怎樣的?有什麼變化?

⑶作者由紫藤蘿瀑布對生命產生了怎麼樣的感悟?

學生帶着問題聽朗讀，然後討論，再回答。可以請學生聽回答後相互評論、補充。教師領讀，幫助學生感知、理解。

二、研讀與賞析

1、教師導學：

好文章總有一些精彩片段，研讀好這些片段，是對文章內涵的具體把握，也是對作者的思想感情的探究。

2、自主探究：

大屏幕投影出示問題組，學生思考並體味。

3、問題組：

⑴學習用自己的話概括本文內容。

⑵找出自己感觸最深的段落或句子，反覆品讀，體會作者的感情變化。

⑶賞析語段中精美語句的用法，體會作者由紫藤蘿瀑布而對生命產生了怎樣的感悟?

學生自讀課文後，可以通過小組討論，共同研討以上問題。

教師小結：作者用細膩的筆觸，描寫了一樹盛開藤蘿花的生機勃發、輝煌燦爛的景象，抒發自己由焦急、悲憤轉化爲寧靜和喜悅的心情。作者又上溯到十多年來藤蘿的變遷史，由藤蘿引向生命的思考，生命的長河雖有曲折，但永遠前進。

(教師指導朗讀)