畢淑敏《母狼的智慧》教學設計

學習目標：

1、理清文章脈絡,分析並理解母狼的性格,從而正確把握文章的主題。

2、在整體感知的同時培養同學們朗讀及自主學習的能力。

3、在感悟世間間真情中鍛鍊學生的語言表達能力和生活感悟能力。

　　教學過程：

　一、導入：

1、請在我的描述中搶答出這是什麼動物：它是一種哺乳動物，晝伏夜出，冬天常聚集成羣，性兇殘，吃野生動物和家畜，有時也傷害人，外型像狗，面部長，耳朵直立，毛黃色或褐色，尾巴下垂。(狼)

2、同學們能否說出一些關於狼的成語呢?

(參考：狼狽爲奸、狼心狗肺、狼子野心……)

3、從剛纔的成語看，狼歷來在人們的心目中的形象是怎樣的?

(參考：兇殘、貪婪、狡猾……)

過度：在我們的印象中，狼是生性兇殘的動物，可是你知道嗎?在有些獵人看來，狼卻是“僅次於人的.聰明的動物”，不相信嗎?請看《母狼的智慧》

　二、粗讀課文，整體感知：

1、作者通過哪些例子來具體體現母狼的智慧的呢?(試用簡潔的語言概括)

(參考：用智慧幫全家過河;在萬般無奈下，騙過老獵人，以自己的死換孩子的生)

2、談談讀了本文的初步感受。

(能結合課文內容，圍繞中心即可。)

　　三、細讀課文，感受主題：

1、老獵人在追捕一頭母狼時，他起先認爲這是一頭怎樣的狼?

(參考：奇怪、不可思議、傻)

2、後來，老獵人又認爲那是一頭怎樣的狼?你能從文中找出老獵人的認識發生變化的原因嗎?

(參考：聰明、有智慧。原文第6、10小節)

3、母狼引開獵人的目的是什麼?它成功了嗎?

(參考：保護小狼，沒有，雖然它把老獵人暫時引開了，但最後老獵人還是把小狼找到了。)

4、假如你是老獵人，你會怎樣處理這兩隻小狼，爲什麼?

(參考：母狼會有那麼奇怪的不可思議的行動，只是因爲對孩子的愛，它的智慧也來自對孩子的愛，它能以死來換得孩子的生，這種行爲一定會感動老獵人的，他會把小狼放了。)

5、學了本文，你同意老獵人的話：“僅次於人聰明的動物是狼”嗎?

(參考：同意，因爲母狼能爲了救小狼用各種方法騙過了經驗豐富的老獵人，以自己的死換來孩子的生，所以它是聰明的動物。)

小結、母狼運用智慧，以自己的死換回了孩子的生，這是怎樣的母愛啊，只可惜“再聰明的狼，也逃不脫獵人的追捕”。

　　四、能力拓展，獲得啓迪：

過度：因爲狼的兇殘，狡猾，人類常常以狼爲敵，那麼，人和狼有沒有合作的可能?讓我們再來看一篇關於狼的文章，再次感受一下狼的智慧。讀《獵人與狼》

1、《母狼的智慧》和本文都提到了狼，試分析兩篇文章中的狼有何異同。

(參考：《母狼的智慧》中：母狼爲保護小狼與獵人鬥智，與獵人的關係是敵對的。本文中狼與獵人共同合作擺脫困境，是朋友。)

2文章結尾處，獵人說自己失去了作爲獵人應有的狠勁，這“狠勁”指什麼?他失去了“狠勁”，那麼他又多了什麼呢?

(參考：“狠勁”指殺動物時決不留情，不手軟。他多了對動物的仁慈、友善和尊重。)

3、你覺得本文中的獵人和《母狼的智慧》中的獵人有什麼不一樣嗎?

(參考：《母狼的智慧》中獵人以智慧打敗了狼;本文中獵人在與狼的合作中被狼征服了)

4、談談你學了兩篇文章後的感受。

總結：動物與人一樣，有善良的，也有兇惡的，它們也有智慧，有母愛，在大自然中平等的享受大自然的恩賜，同時也爲自然做貢獻，我們應該和動物和平共處，共建美好家園。

　　板書設計：

用智慧帶全家過河

母狼的智慧 贏得時間

騙過老獵人，用自己的死換得孩子的生 抹平痕跡

反向奔跑

母狼爲保護小狼與獵人鬥智，與獵人是敵對關係

狼

狼與獵人共同合作擺脫困境，與獵人是朋友關係。

獵人以智慧打敗了狼

獵人

獵人在與狼的合作中被狼征服