六年級上冊《我們愛你啊，中國》說課稿

尊敬的各位評委、各位老師，下午好!今天我說課的題目是《我們愛你啊，中國》。

　一 說教材

《我們愛你啊,中國》是蘇教版小學語文六年級上冊的第一篇課文。體裁是現代詩歌。作者以飽含激情的筆墨讚美了祖國的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就，抒發了對偉大祖國無比熱愛的感情。本文是詩歌，語言優美、簡練;結構清晰，總分總，且首尾呼應。教學時切忌橫講解豎分析，重要的是引導學生讀好詩歌，在讀中體會、感受到祖國的偉大，從而激起學生的民族自豪感。

　二 說目標

根據新課標對六年級學生閱讀的要求：朗讀詩歌，品悟詩歌，把握思想感情，我特制定以下目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、會寫本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。

4、學習本文的寫作方法創作一首詩。

其中，目標3是教學重點也是教學難點。

　三 說學情

六年級的學生對詩歌有一定的接受能力，有自主學習詩歌的能力，但是作爲老師有必要幫助學生掃除障礙。比如，課文第一小節有帕米爾高原、北國、南疆及東海，學生對這些詞語不理解，如果單從詞的本身來理解，學生還是不能從這些詞語中體會出我們祖國的幅員遼闊。這時，我以課件的形式演示中國版圖，讓學生從圖中找出北國、南疆等詞語，學生就會更直觀地感受到祖國的幅員遼闊，無需在理解這些詞語的意思。

還有就是，學習這篇詩歌，學生需要有一定的知識體系和知識網絡，所以在學習這首詩歌之前，我還是讓學生提前預習，上網搜索資料，這樣學起來，就會輕鬆一些。在教學時，我會運用多媒體課件適時適當地展示出祖國山河、風景優美的圖片，使學生更直觀地感受到祖國的偉大，從而使心靈深處激起民族的自豪感。

　四 說教法

針對以上情況，本課教學我採用朗讀法、討論法、讀悟結合法，讀寫結合，採取“自主 合作 探究 ”的方式，引導學生讀悟文本中走進文本，昇華主題。

　五 課時安排

兩課時 第一課時主要讓學生學習字詞、理解字詞，讀通讀順課文。理清文章脈絡 ，學習第一段，初步感受祖國的偉大之處。下面我重點談一下第二課時的教學。

(一)複習導入 整體感知

通過第一課時的學習，學生已感知全詩內容，初步感受到了作者對祖國的熱愛之情。爲了防止學生遺忘，我設計了一個這樣的題目：這首詩從哪幾個方面抒發了作者對祖國的熱愛之情?

(二)評析詩歌，全面感悟

新課標要求學習詩歌時候，要以讀爲主，讀中感悟，激起學生思想情感。這也是本課的教學重點和教學難點。那麼究竟如何突破這一重點和難點呢?

一、例如我在學習第二小節時，我是這樣設計的：

(1)首先指名讀第二小節，同時提出問題：本節描繪了壯麗山河的哪些特點?

(2)抓住關鍵詞語理解壯麗山河的特點。

清奇俊秀 濃妝淡抹 飄渺 波瀾壯闊

(3)齊讀，這時學生讀得稍微好些。

(4)讀了這一小節，你彷彿看到了什麼畫面?多媒體出示詩中描繪的畫面，進一步讓學生更直觀地感受山河的壯麗。

(同桌討論後，學生聯繫實際談了很多……)

(5)再讀、齊讀、男女生比賽讀，通過分層朗讀，使學生更深刻地感受到祖國的偉大和自豪。

(爲什麼這樣設計呢?一句詩就是一幅畫，讓學生讀詩後想象詩中畫面，留給學生豐富的想象空間。交流後再看多媒體畫面讓學生真切感受到祖國的幅員遼闊。)

(6)在充分朗讀地基礎上，我設計了這樣一個問題：

除了詩中寫得，你還知道祖國有哪些美麗的風景?

(設計這一環節的原因，是鍛鍊學生的口語表達能力，並再次使學生感悟祖國的偉大，從而激起學生民族的自豪感，併爲仿寫打下基礎。模仿詩歌進行創作，雖有一定難度，但學生有興趣，教師要求不高能寫幾句就寫幾句，學生很樂於創作。)

(7)學生交流學習這一小節的方法

1自由讀詩。

2、抓關鍵詞語理解詩句，多媒體演示詩中的畫面。

3、展開想象，再現畫面，小組交流。

4、比賽朗讀

二　自學3——6節

多媒體出示自學方法，有了前面的學習鋪墊，再放手讓學生自由學習三、四、五、六小節，小組交流學習經驗、體會、創作的詩，學生學得輕鬆自然，而且感受到祖國異彩紛呈的民族風情，淵源流長的五千年的文化。

在處理這一環節時，讓學生選擇自己喜歡的段落重點學習，其他段落次要學習。應在充分朗讀(分層朗讀、多元化朗讀)地基礎上，老師做出一定地輔導。比如在指導第六小節學習時，我設計了這樣一個問題：松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢宏的氣魄。這幾句詩僅僅讚美的是梅花，是松樹嗎?

三、學習最後一節

1、過渡：學到這你的心情如何?

請驕傲自豪地齊讀第七小節。

2、老師點出這一小節在全文中的作用，呼應開頭。

3、提出問題:我們的祖國如此偉大，作爲其中的一員，你們此時此刻應該怎麼做，才能使祖國變得更加強大?

(學生聯繫實際談了很多，談出自己的理想，從而再次激起學生民族的自豪感)

4、齊讀全文

(通過學習，學生感受到祖國的地大物博、民族衆多、文化深厚，驕傲自豪之情溢與言表，這種情感在齊讀中得到共鳴。)

(三)拓展 延伸

1、蒐集祖國之最，如，最長的鐵路，最長的山脈、河流、湖泊……

2、仿寫詩歌(課後習題四)

六 說評價

評價是激發學生閱讀的最好老師，評價時要善於尋找學生的閃光點，多一些激勵性、讚美性的語言。

評價分爲：課內評價(師評、自評、互評)

課後評價(教後記(課堂的得與失)：對自己本堂課教學效果的評價與學生掌握情況的評價)

謝謝，我的說課到此結束。