六年級語文《出色的老師》同步練習
在語文解題活動中，可以培養學生思維的敏捷性;通過把握條件實質，發現題中的隱含條件。下面是小編爲大家蒐集整理的六年級語文《出色的老師》同步練習，希望對大家的學習有所幫助!
字詞薈萃
1.看拼音寫詞語。
kē xué dú tè ɡù yì
( ) ( ) ( )
pàn duàn hén jì jiào xùn
( ) ( ) ( )
2. 比一比，再組詞。
定( ) 調( ) 側( ) 疑( )
綻( ) 凋( ) 測( ) 凝( )
3.詞語搭配。
qiē( ) tiáo( )
切 調
qiè( ) diào( )
句段集錦
讀下列句子，用加點的詞語造句。
(1)懷特森先生是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。
_______________________________________________________________。
(2)懷特森先生似乎根本不理會我們的心情。
_______________________________________________________________。
課文鏈接
按課文內容填空。
這是一種終生受益的教訓，懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：___________________________________________________________。
課外延伸
1.閱讀：
我的老師
我最喜歡教我英語的王老師，因爲她最能理解我們的心情。
記得五年級時有個轉學來的陳暉同學，他對學英語毫無興趣，很怕上英語課，連26個英語字母都認不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處，就着重輔導陳暉，並用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母，王老師就會當衆表揚他。陳暉學英語的積極性大大提高了。
王老師不但理解我們，還善於引導我們。那是在一節自習課上，她拿着試卷給我們評講。正講得起勁的時候，忽然，從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎麼回事?同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做模型飛機試航。同學們都希望去陽臺看一看。頓時，教室裏輕輕騷動起來。
王老師見我們不再認真聽講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說：“到外面去看看吧!”同學們都高興地歡呼起來。
回到教室，同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑着說：“你們很喜歡飛機吧!可要知道現在國外航天事業比我國強得多，這就要求我們學習更多的知識，而外語是學習研究國外先進技術的必要工具……”這時，教室裏顯得格外安靜，大家又繼續認真地聽王老師評講試卷了。
這樣的老師怎不叫人喜歡呢?
(1)從文中找出下列詞語的近義詞。
迷惑——( ) 寧靜——( )
(2)用“//”把文章分成三段，並概括段意。
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(3)你能給文章最後一個自然段換一種說法嗎?
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(4)“我”喜歡的王老師是一個____________________________________的好老師。
2. 小練筆：
結合本單元前三篇課文，談一談你對科學精神又有了哪些認識?請你用幾句簡短的話寫一寫。
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參考答案：
字詞薈萃
1.科學、獨特、故意、判斷、痕跡、教訓
2.定(肯定) 調(強調) 側(側面) 疑(懷疑)
綻(破綻) 凋(凋謝) 測(測量) 凝(凝固)
3. qiē(切菜) tiáo(調節)
切 調
qiè(急切) diào(聲調)
課文鏈接
不要迷信書本，也不要迷信權威。
課外延伸
1. 閱讀：
(1)疑惑、安靜
(2)第1～2自然段：王老師十分理解我們。
第3～5自然段：王老師還善於引導我們。
第6自然段：我們都很喜歡王老師。
(3)這樣的老師當然叫人喜歡。
(4)瞭解學生心理，善於正確引導學生。
