六年級上冊鄂教版《17太陽請假的時候》教案

　　六年級《17太陽請假的時候》教案

　　教學目標：

　　知識與技能：

1、學會12個生字，理解“逍遙”、“懊喪”、“搖曳”等詞語的含義。

2、抓住要點，理解課文內容，能說出太陽爲什麼會請假，瞭解太陽請假造成了哪些後果，明白太陽與人類生活息息相關的道理。

3、有感情的朗讀課文，複述課文內容。

4、培養學生的想象能力，激發學生對事物的好奇心。

　　過程與方法：

1、積累本課生詞，並學會運用。

2、抓住要點，理解課文，明白太陽與人類生活息息相關的道理，鼓勵學生不斷探尋科學的奧祕。

　　教學重點、難點：

能抓住要點，理解課文內容，瞭解太陽與人類生活的密切關係，激勵學生勇於探尋科學的奧祕。

　　教學準備：

1、課前指導佈置學生預習課文，查閱太陽與人類生活的種種關係。

2、創設情景，提示重點語句。

　　課時安排：2課時

　　教學過程

　　第一課時：

　　(一)導入── 調動學習熱情

一年365天，每天我們都能看到太陽東昇西落，可有一次，太陽請假了，想知道爲什麼嗎?讓我們趕緊去瞧瞧。(板書課題)齊聲讀課題。

　　(二)自讀── 發現與探究

1、自讀課文，注意將字音讀準。

2、檢查生字的掌握情況。

3、通過初讀課文，你們瞭解到太陽請假的原因嗎?太陽請假後又發生了一些什麼事情呢?

4、全班交流。

　　(三)學習課文1---4自然段

1、默讀課文1—4節，思考：是什麼原因讓太陽請假?

2、全班交流

3、指導感情朗讀

感傷——規勸——發怒

　(四)學習課文5---20節

1、默讀， 思考：太陽請假帶來了哪些後果?

2、小組交流

3、全班交流，相機指導朗讀

(1)白天同黑夜一樣黑暗

(2)瀑布乾涸

(3)風車無法運轉

(4)氣候變冷：輪船無法出海裝運糧食和其他日用品;

森林中的動物被凍死;

人們無法耕種

4、除了書中所提及的這些，你能設想一下，太陽請假後還會帶來哪些後果?

5、複述課文。

(1)抓住重點詞語、句子指導學生體會、朗讀。

(2)學生自己準備複述

(3)分組進行復述，加深對課文的理解。

(4)全班交流，複述課文。

　(五) 教師總結

　　第二課時

　　(一)複習導入

　　(二)學習課文21—23節

1、自由讀文，看看自己讀懂了哪些內容。

2、反饋交流

(1)人們的處境不好了

(2)人們要復工了

(3)人們請求太陽出山，人們大聲讚美太陽。

(4)太陽出來了，人們歡呼雀躍。

找出相關句子指導朗讀，結合插圖，昇華情感，使學生深深懂得沒有太陽人類的生活將是一團糟。

3、指名讀文，相機評議。

　(三)總結全文

　附板書設計：

16 太陽請假的時候

驚奇

感傷

驚喜

寬容