《濫竽充數》教案

　　【教學目的】

1、能正確、有感情地朗讀課文，讀準“竽眼兒”“齊閔王”等詞的字音。

2、瞭解課文內容，體會故事所蘊涵的道理。

3、能讀通古文，能對照課文初步理解對應的古文。

4、能讀懂含有“濫竽充數”的句子，並能用濫竽充數造句。

　【教學重點】

能正確、有感情地朗讀課文，讀準“竽眼兒”“齊閔王”等詞的字音。能理解課文內容，並能讀懂含有“濫竽充數”的句子，能用濫竽充數造句。

　【教學難點】

理解寓意，懂得做人要有真才實學。

　　【教學課時】

第一課時

　　【教學設想】

通過教師的講解和引導，使學生理解課文的內容;通過教師的指導朗讀，使學生感受人物的心理活動;通過練習題的拓展延伸，使學生掌握濫竽充數的幾種意思，從而把課文學透。

　【教學過程】

　　一、談話導入，引出課題

1、師：同學們，上節課我們學習了《寓言二則》中的第一篇《掩耳盜鈴》，誰說說掩耳盜鈴是什麼意思?

2、師：什麼叫寓言?

3、師：列舉你們所知道的寓言故事?

4、師：今天我們繼續學習《寓言二則》中的第二篇《濫竽充數》

(師板書課題：濫竽充數)

　二、初讀課文，檢查詞語

1、請同學們打開書用你喜歡的方式讀課文。(注意讀的要求)

2、檢查字詞掌握的情況。

3、理解詞語“竽眼兒”。

4、再次讀詞語。

　　三、細讀課文，理解內容

(一)學習第一自然段

1、老師讀，學生思考課文中都講了誰，他們有什麼喜好?

2、指名讀第一自然段。思考這一段講了什麼?(理解詞語“排場”)

(二)學習第二自然段

1、男生齊讀課文第二自然段。思考：南郭先生是怎樣吹竽的?

2、看圖，圖中哪位先生是南郭先生，你們覺得他的樣子可笑在哪?

(不會吹、裝腔作勢、照樣子學、作假)

3、隨機問：南郭先生是怎樣的一個人?

4、南郭先生不會吹竽，爲什麼還要裝腔作勢的混在隊裏充數?(女生讀課文)

5、你們想象一下是什麼樣的待遇?

6、一個不會吹竽的人，卻能得到很高的待遇，而且還混過了一次又一次，都沒有被人發覺這是爲什麼?

(會作假、在三百人的樂隊裏、齊宣王選拔人才時制度不嚴格)

7、這樣一個不學無術、沒有真才實學的人能永久的混下去嗎?

(三)學習第三自然段

1、男生讀課文。

2、南郭先生爲什麼混不下去了?

(四)學習第四自然段

1、教師範讀。學生思考：南郭先生很會作假，又能獲得高待遇爲什麼還要偷偷地溜走?

2、理解詞語“只好”。

3、你能把“偷偷”換個詞嗎?

4、教師小結：像南郭先生這樣一個不學無術、沒有真才實學的人，只能混得了一時，卻混不了一世。當真相暴露時，他只好夾着尾巴偷偷地溜走。

5、指名讀最後一自然段。

6、全班齊讀最後一自然段。

　　四、揭示課題，理解寓意

1、理解“濫竽充數”

2、用“濫竽充數”造句。

3、全班齊讀。

　　五、拓展練習，昇華寓意

1、我會說。

2、我會提。

3、我會選。

　　六、瞭解出處，古今對照

1、寓言學懂了，你們知道他出自哪嗎?(介紹韓非子)

2、我們這節課學的課文就是根據這段古文編寫的。自己試着讀一讀。

3、跟着教師讀，學生找相應的段落。

4、教師讀，學生找相應的段落，然後指名讀。

　七、佈置作業，發揮想象

南郭先生偷偷溜走後會怎樣?

　板書設計：

濫竽充數

齊宣王 愛聽合奏 混

南郭先生

(沒有本領)

齊閔王 愛聽獨奏 溜