人教版九年級語文上冊《出師表》學案

　　【學習目標】

1、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑑意義。

2、認識並學習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而後已”的精神。

3、瞭解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。

　　【學習重點】

1、理解課文，掌握重點詞句。

2、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑑意義。

【學習難點】

瞭解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。

【知識鏈接】

1.作家作品簡介 ：本文選自(三國志·蜀志，諸葛亮傳)作者諸葛亮181-234,字孔明，琅邪陽都(今山東沂南)人，是三國時著名的政治家、軍事家。他年輕時躬耕隴畝，隱居隆中，刻苦攻讀史書，常以管仲、樂毅自比。劉備三顧茅廬後，諸葛亮爲其真情所動，出山輔助劉備，聯吳抗曹，敗曹操於赤壁，形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面。劉備死後，他受遺詔輔助後主劉禪。

2.關於“表”。

表是古代奏議的一種，用於向君王陳說作者的請求和願望。諸葛亮這篇表文寫於蜀漢建興(後主劉禪年號)五年p27年)第一次出師伐魏之前。當時蜀漢已從猇亭(現在湖北宜都)戰役的慘敗中恢復過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，採納忠言，賞罰分明，國內政治修明，有一個穩定的戰略後方，以實現先帝的‘叫匕定中原”，“興復漢室”的宏大理想。

　【自主學習】

(一)對聯引入新課

1.“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?”(《書憤》)

2.“出師一表千載無，遠比管樂蓋有餘。”(《武侯書堂》)

3.“出師一表通今古，夜半挑燈更細看。”(《病起書懷》)

(二)整體感知

1、錄音範讀課文。

要求學生畫記出疑難字詞，注意停頓、重音。

2、對照課下注釋，翻譯課文，注意以下字詞：

崩殂： 疲敝： 秋： 殊遇： 開張聖聽：

光： 恢弘： 妄自菲薄： 引喻失義：

陟罰臧否： 異同： 作奸犯科：

刑賞： 平明之理： 良實： 志慮忠純：

簡拔： 遺： 諮： 裨補闕漏：

淑均： 優劣得所： 猥自枉屈：

驅馳： 後值傾覆： 爾來： 夙夜憂嘆：

不毛： 庶竭駑鈍： 攘除： 斟酌損益：

慢： 彰其咎： 諮諏善道： 察納雅言：

3、古今異義詞：

(1)開張：今義是 ，本文中的古義是 。

(2)痛恨：今義是 ，古義是 。

(3)卑鄙：今義是 ，古義是 。

(4)感激：今義是 ，古義是 。

(5)謹慎：今義是 ，古義是 。

(6)涕：今義是 ，古義是 。

3、理解文言虛詞

此誠危急存亡之秋也( ) 創業未半而中道崩殂( )

之 欲報之於陛下也( ) 而 可計日而待也( )

先帝稱之曰能( ) 報先帝而忠陛下之職分也( )

以光先帝遺德( ) 侍衛之臣不懈於內( )

以塞忠諫之路( ) 欲報之於陛下( )

是以先帝簡拔( ) 於 嘆息痛恨於桓、靈( )

以 愚以爲宮中之事( ) 三顧臣於草廬之中( )

悉以諮之( ) 受任於敗軍之際( )

先帝不以臣卑鄙( ) 還於舊都( )

以傷先帝之明( )