魯迅《雪》練習題和參考答案
自主導學
1、(基、知)給加粗的字注音。
朔( )方 灼灼( ) 凜( )冽 眷( )念 荷( )戟
彷( )徨( ) 褪( )盡 胭( )脂 脂粉奩( ) 磬( )口
2、(基、知)根據課文內容填空。
(1)他也就目光 地嘴脣通紅地坐在雪地裏。
(2)晴天又來 他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣。
(3)在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰， 太空。
3、(中、應)結合上下文，揣摩下列句中加點詞語的意思。結合語境，解釋下列加點的詞語。
(1)博識的人們覺得他單調。
(2)連續的晴天又使他成爲不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。
(3)在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛。
(4)如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰。
4、(中、知)指出下列句子所用的修辭手法並說說它的作用。
(1)那是還在隱約着的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
(2)朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉如沙。
5、(情、中)請寫出“詠雪”的兩句名句。
當堂反饋
閱讀下列文字，回答文後問題。
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以爲不幸否耶?江南的雪，可是滋潤美豔之至了;那是還在隱約着的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來採山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛着，也聽得他們嗡嗡地鬧着。
孩子們呵着凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因爲不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終於分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明豔，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來塗在嘴脣上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴脣通紅地坐在雪地裏。
第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終於獨自坐着了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續的晴天又使他成爲不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因爲屋裏居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，瀰漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰着的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日
1、 (中、過)概括文章的主要內容。
2、 (中、情)品讀江南的雪部分，思考：江南的雪有怎樣的特點，哪些語句表現了這一特點?你能看出在這些句子中傾注了作者怎樣的情感嗎?
3、 (中、過)在描寫完江南的雪之後，轉入到對“朔方的雪”的描述中。中間用了“但是”一詞，起到了什麼作用?
4、 (中、情)作者是怎樣描寫北方的雪的?作者對北方的雪是什麼樣的感情?
5、 (中、過)魯迅從來寫文章都惜墨如金，而這篇散文詩他卻用較多的筆墨描寫塑雪羅漢的形象，你是怎樣理解的?
6、 (能、情)揣摩“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含義。
課後探究
閱讀下文，回答文後問題
(一)
北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感到一點點極細微極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃後，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來______覺得細膩，______覺得清閒，潛意識下______還覺得有點落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。
秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產：______北平處處全長着樹，屋子又低，______無論在什麼地方，______聽得見它們的`啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養在家裏的家蟲。
——選自郁達夫的《故都的秋》
1、(基、過)給文中橫線上依次填上恰當的關聯詞語。
答：_______、_______、_______、______、_______、_______。
2、(中、過)這兩段屬於_________描寫，描寫了_______季的_________和_________。
3、(中、過)對下列幾個句子中，描寫幽靜的方式判斷正確的一項是( )
①蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(王籍《入若耶溪》)
②隨風潛入夜，潤物細無聲。(杜甫《春夜喜雨》)
③像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。
④這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養在家裏的家蟲。
A.①和②相似，③和④相似 B.①和③相似，②和④相似
C.①和④相似，②和③相似 D.①②③④都相似
4、(中、過)北國的秋有何特點?試找出突出這些特點的句子。
5、(能、情)根據文意，填入恰當的比喻句，並使之完整。
是呀!黃山的暮色時分的確是一天中最生輝燦爛的，它將薄明的晨曦，絢麗的雲霞，燦爛的陽光全收進自己的懷裏，這正如一個人的_______，__________，因而它才顯得_________、_________、_________、_________。
(二)雪
①雪滿山野，總令我想起國畫裏的留白。王摩詰畫山而不見雲，齊白石畫蝦而不見水，那留出的空白，便是雲，是水。與西畫比起來，國畫手法最簡潔，而意韻卻最豐厚。每當雪至，五色雜陳的世界只剩下黑白兩色，山川大地便成了落筆簡約的國畫，環境純粹了許多，心靈也就跟着純粹了許多。
②所以，雪來的時候，我的心中總是充盈着幾許淡淡的歡愉。倘在山中，那感覺就更好。黎明於客舍醒來，心中納罕天緣何亮得這般早，披衣行至院中，發現大雪早巳沒膝。呼嘯了一夜的北風不知何時戛然而止，空氣清爽如瓊漿，天氣溫靜如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板橋、無一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可愛。
③於是，柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”便禁不住於口中滑脫而出，那種深透的意境遂將自己渾身浸透。這時的內心純淨得就像白紙，隨時等待着思想的濃墨，滴染出幽美的圖影。
④大雪封山，路是走不得了，喝罷老闆娘親熬的熱湯，便於窗下慵讀一卷《聊齋》這或許是另外一種形式的行路罷。讀得倦了，便再去訪雪。周遭靜無聲息，而腳底踏出的咯吱聲，好似雪地輕柔的言語，令我感到親切和愉悅。
⑤我之看雪，是看它的銀白空濛，於無色中想像有色，於無形中揣測有形，於無生命中體味凜然的生命力，任思維的雪橇恰然划向歲月深處，去領略世界的無涯與多姿。有人寫道：“能欣賞荒寒幽寂的人，必定具有一種特殊的素質，那是一種頑強的生命活力，那是一種桀驁不馴的人格力量。”古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的詩情。北宋書院中，不乏以空山荒寺，寂寞無人之境爲主題的畫作。我曾在一家博物館的《寒江獨釣圖》前佇立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一隻孤影，一葉篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小與哀苦，相反，卻是挺拔的靈魂與不屈的意志。一如明人胡應鱗所說：“獨釣寒江雪，五字極鬧”，這個“鬧”字很刁，一下子就點化出了柳公《江雪》一詩中昂揚的活力。所謂的枯寂，不過是一種表象。君不見恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動，誘人的芭蕉正在雪天裏挺立，而渚上小舟，亦正在無聲中悠然地划行。或許，只有雪天的淒冷，方能反襯人心的溫熱;只有雪野的空曠，方能凸顯生命的充實。那片蒼茫空闊，並非一無所有，而是如國畫中的留白，意味深遠。我欽佩胡應鱗，他分明是將柳宗元心底的境界，玩味透徹了。
⑥記憶深處的大雪無邊無際，靜好如詩。我就站立在雪地裏，默默地佇望着。我在一片寂寞中感受生命的怡靜與溫馨，逝去的夢境再度重現，凋謝的熱情開始復甦，而那一瓣六角雪花，自天空落下來，噝的一聲，就在我滾熱的心窩裏融化了。(選自《名家散文》 祝勇文)
1、(中、過)第①段中作者爲什麼說“與西畫比起來，國畫手法簡潔，而意韻最豐厚”?
2、(中、情)請從修辭的角度品味第③中“這時的內心純淨得就像白紙，隨時等待着思想的濃墨，滴染出幽美的圖影”一句的妙處。
3、(中、情))第④段中有“這或許是另外一種形式的行路罷”一句，其中“另外一種形式的行路”指的是什麼?作者爲什麼會這樣認爲?
4、(能、情)第⑤段中作者說“古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的詩情”，請你從文外舉出一例加以印證。
5、(中、情)第⑤段末“我欽佩胡應麟，他分明是將柳宗元心底的境界玩味透徹了”一句中“柳宗元心底的境界”指的是什麼?
參考答案
自主導學
1、注音 shuò zhuó lǐn juan he pang huang tuì yan lián ging
2、灼灼 消釋 瀰漫
3、略
4、(1)比喻 形象生動地描繪了江南的雪滋潤美豔之至;突出了它的生機勃勃。
(2)比喻 形象生動地描繪了朔方的雪的孤獨而倔強的性格。
5、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。” “未若柳絮因風起”
當堂反饋
1、 文章細緻生動地描繪了江南的雪景與北方的雪景，在對比中表現了對江南雪的喜愛和對北方雪的讚美。
2、 江南的雪滋潤美豔，色彩斑斕，蘊涵着生命，透露着生機。 江南的雪，傾注着作者對故鄉的懷戀和對美好理想的嚮往和追求。
3、 表現了對美好事物不能長久的遺憾和引起下文對朔方雪的描寫和讚美。
4、 北方的雪“永遠如粉，如沙”“在凜冽的天宇下”“奮飛”“升騰”。這些描寫傾注了作者對北方雪不畏嚴寒，在孤獨中抗爭、奮鬥的讚美之情。
5、 雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶，是美的象徵。但是它卻很快消融，讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫還自然引出對下文對朔方的雪的壯美的描述和歌頌。
6、 北方雪的特質之一是孤獨，在這裏還被表現爲死掉的雨的意思。北方的雪完成昇華是與死亡聯繫在一起的，正是它的不屈和獻身，讓它成爲雨的精魂——堅強和不屈的精魂。
課後探究
(一)
1、既 又 並且 因爲 所以 都
2、景物 秋 槐樹的落蕊 蟬聲
3、C(①④是以動襯靜，②③是寫靜)
4、清靜、悲涼。第二問略。
5、晚年 收藏了童年、少年、青年的美好時光 莊重 深沉 含蓄 燦爛(意思接近即可)
(二)
1、國畫落筆簡約，留有空白(即留白)，給人以想像的空間。
2、作者用比喻的修辭方法，將當時所見之景、所生之隋生動形象地表現了出來。
3、“另外一種形式的行路”是指於窗下慵讀一卷《聊齋》(1分)。讀書的過程就是一種心靈的旅程，所以說讀書是“另外一種形式的行路”(2分)。(意思相近即可)。
4、如文天祥在獄中吟出了寧死不屈的的詩篇。司馬遷於逆境之中寫出了“無韻之《離騷》”——《史記》(舉例恰當得2分)。
5、孤寒寂寥中有牛命挺拔的靈魂與不屈的意志。(只答出旺盛的生命力得1分，答出孤寂的環境中保持旺盛的生命力得2分)。
作者:pantao 2009-6-11 11:18:30 打印 回覆 短信
2 魯迅《雪》測試練習
6、雪：複習篇
浦口區橋林中學初二備課組
日期 班級 姓名 得分
一、基礎知識
1 .根據拼音寫漢字或給加點字注音 .
朔方 磬口 凜冽 脂粉奩
tuì盡 xī笑 yān脂 目光zhuózhuó
2、《雪》的體裁是 ，選自《 》，我們在七年級學過的文章《 》與《雪》的出處相同。本文的作者是 ，他的原名是 ，他的兩部小說集是《 》、《 》，
散文集是《 》。
3、指出下列句子所用的修辭手法並說說它的作用。
(1)那是還在隱約着的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
(2)朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉如沙。
(3)孩子們呵着凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。
(4)他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。
4、古代有不少寫“雪”的詩篇，請你寫出二個含“雪”字的詩句。
(1) ， 。
(2) ， 。
二、課內語段閱讀。
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以爲不幸否耶?江南的雪，可是滋潤美豔之至了;那是還在隱約着的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來採山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛着，也聽得他們嗡嗡地鬧着。
孩子們呵着凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因爲不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終於分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明豔，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來塗在嘴脣上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴脣通紅地坐在雪地裏。
第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終於獨自坐着了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續的晴天又使他成爲不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因爲屋裏居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，瀰漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰着的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1、 江南的雪和朔方的雪各有什麼特色?
2、選文第一段描寫的色彩有 、 、 、 。
3、文章第一段中說“江南的雪”“ 還在隱約着的青春的消息”，請你說說“隱約着”哪些“青春的消息”?
4、文章詳寫孩子們塑雪羅漢有什麼作用?
5、對文章第二、三兩段孩子們塑雪羅漢的分析，不恰當的一項是( )
A、寫塑雪羅漢是孩子們快樂的遊戲，突出江南的雪給孩子們帶來了快樂。
B、“潔白”“明豔”“閃閃地生光”這些詞語既以孩子的視角在觀察雪，又融入了作者對江南雪的美好回憶。
C、寫雪羅漢“目光灼灼地嘴脣通紅地坐在雪地裏”，突出了江南雪“滋潤美豔之至”的特點以及江南雪景的生機盎然柔媚多姿。
D、寫雪羅漢，晴天消釋“他”的皮膚，寒夜使“他”結冰，“化作不透明的水晶模樣”，是爲突出江南的雪又具有一種朦朧之美。
6、讀着雪羅漢消融過程的文字，你感受到了作者對江南的雪的怎樣的情感?
7、在描寫完江南的雪之後，轉入到對“朔方的雪”的描述中。中間用了“但是”一詞，在結構和內容上各起到了什麼作用?
8、下面都是作者所寫的詩句，最能體現“朔方的雪”精神的一項是( )
A、兩年餘一卒，荷戟獨彷徨。
B、橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛。
C、忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。
D、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。
9、兩地的雪相比，作者更喜歡哪裏的雪，爲什麼?
10、揣摩“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含義。
11通過對文章的閱讀，你認爲作者的人格更像哪一種雪?爲什麼?
