《紀念伏爾泰逝世一百週年的演說》優質教學設計

《紀念伏爾泰逝世一百週年的演說》教學設計

　　【教學目標】

1、瞭解演說的特點。

2、品味雨果包含激情、詩化的語言。

3、領略兩位傑出人物的思想光輝，培養學生追求真理、崇尚正義的高尚情操。

　　【教學重點、難點】

1、品味雨果包含激情、詩化的語言。

2、領略兩位傑出人物的思想光輝，培養學生追求真理、崇尚正義的高尚情操。

　　【教學媒體】

一小段演講的 VCD。

【其他】

學生課前蒐集一些演講的資料。

　　【課時安排】

1課時。

　【教學過程】

教學步驟 設計意圖

一、導入新課

1、1778年5月30日，“教導人民走向自由”的“法蘭西思想之王”伏爾泰與世長辭了。一百年後，法國浪漫主義文學運動的領袖，偉大的人道主義鬥士──維克多·雨果發表了一篇激情彭湃的演講。(板書課題)

2、請學生介紹雨果和伏爾泰：

⑴　雨果，法國作家，父親是拿破崙軍官。

⑵　伏爾泰，法國作家、哲學家、啓蒙思想家。出生於資產階級家庭。從小喜愛文藝。中學畢業後，因作詩諷刺宮廷而遭囚禁。在獄中完成第一個悲劇《奧狄浦斯王》，出獄後因宣傳啓蒙思想，多次受迫害並被放逐國外。爲避開當局追捕，晚年避居法瑞邊境，積極參加政治鬥爭。

3、激趣：爲什麼要紀念伏爾泰?

爲學生提供領悟作者思想感情的平臺。

二、瞭解演講的特點

1、老師富於激情地朗讀全文，學生打開書本邊看邊聽。

2、請學生說說演講的特點。(有聲語言、態勢語言、主體形象)(播放一小段演講的 VCD)

檢查學生蒐集資料的情況。

三、整體感知

1、動人演講離不開一個“情”字，請同學們認真閱讀課文，確認文章的感情基調，用一個恰當的詞語概括。(讚美)

2、從雨果的演講中，可以瞭解到伏爾泰爲人類文明做出了怎樣的貢獻?

伏爾泰以猛如雷電的筆寫下不朽的文章，提示封建君主的殘暴，法官、神甫欺壓人民的本質，教導人民從混沌愚昧中起出來，推翻君主統治，開創一個民主文明的法蘭西。

3、雨果爲什麼把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀元”的開始?

在伏爾泰生活的時代前期，統治階級壓迫人民，而人民卻甘心受迫，不敢、也不懂起來反抗，社會愈加昏暗。這時許多像伏爾泰這樣的啓蒙主義思想家用自己的寫下了不朽的篇章，喚起了人們反抗的意識，投入到爲民主而鬥爭的自由中去，所以，雨果把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀元”的開始。

4、作者認爲“伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀”的原因是什麼?

伏爾泰的一生經歷了達到極點的專制時期和剛剛露出一線晨曦的革命時代，伏爾泰比國家領袖更重要，他是思想的領袖。

5、“對於我們每個人來說，進步的兩個方面很清楚地顯示出來。其中“兩個方面”是指什麼?

(第一：做一個人，我們要行使自己的權力，第二：做一個公民，我們要恪盡職守。)

在理解作者感情基調的基礎上，着眼與給學生提供思考和表現的機會。

在學生賞析的過程中，指導學生有感情地演講。

滲透德育教育。

體驗語言特色，便於學生形成語感。

四、品味語言

結合課後習題三，體會雨果充滿激情，富於浪漫主義色彩的.語言風格。

五、小結

這篇演說，是對人類先賢的崇高禮讚，對思想與人格力量的熱情頌揚，也是對人類社會永遠需要正義的吶喊、對良知的呼喚。

六、佈置作業

1、選擇你最喜歡的部分背誦。

2、蒐集伏爾泰與教會鬥爭的故事在綜合性學習中交流。

　　【板書設計】

紀念伏爾泰逝世一百週年的演說(雨果)

§1(第1節)：高度概括伏爾泰生活的時代及其世紀性的貢獻，評價他在人類歷史上的非凡地位。

§2(第2～9節)：回顧歷史，歌頌伏爾泰與社會醜惡力量鬥爭的偉大意義。

§3(第10～13節)：對伏爾泰人格力量的熱情頌揚。

§4(第14節)：從歷史回到現實，雨果向社會與世人發出對良心與理性的呼喚，表現了自己與伏爾泰一樣與黑暗專制勢不兩立、鬥爭到底的決心和信念。