北京版必修四《活水源記》教案
教學目標:
1、感受作者如活水源般君子的美德。
2、重點掌握本課中出現的文言實、虛詞的詞義並做歸納。
3、掌握文中出現的詞類活用、古今異義詞,並能辨析和掌握文言特殊句式。
教學重點:
文中重點實詞、虛詞。
教學難點:
文言特殊句式。
課時安排:
一課時
教學過程:
一、導入新課:
初中時我們學過《醉翁亭記》,“記”即遊記,代表一種文體。作者一般借記遊而進行議論,表達自己的觀點。《活水源記》作者表述了怎樣的觀點呢?我們一起來學習課文。
二、作家作品及文章寫作背景。
劉基(元)字伯溫,晚號犁眉公。生於元武宗至大四年(1311)六月十五日,卒於明洪武八年(1375),終年65歲,浙江省溫州市文成縣南田鎮武陽村人(舊屬處州府青田縣),明代政治家、詩文家。故時人稱他爲劉青田。明洪武三年(1370)封誠意伯,人們又稱他爲劉誠意。他死後139年,即明武宗正德九年(1514),被追贈太師,諡號文成,因而後人又稱他劉文成。劉基博學多識,著作等身,自負一代文宗,被有識之士列爲明清散文八大家之首。有《誠意伯文集》二十卷,包括《郁離子》、《寫情集》、《覆瓿集》、《春秋明經》、《犁眉公集》等。其詩作有1301首,詞有211首,散文有《郁離子》195篇,《春秋明經》40篇,其他序、記、跋、賦等121篇,其詩“允爲明代之冠”,其散文風格是理明而氣昌、氣昌而奇,自負一代文宗。還擅書畫。
三、學生藉助工具書和課下注釋,疏通文意,掌握重點文言知識
(一)找出下列句中的通假字
1、石級濡滑,盤散乃可下
2、壁苔陰滑,若被重錦
3、漸行漸豁,鬥見天光
(二)解釋下列各組句中加點詞語
1、浸爲小渠 因石勢爲樓 遂借筆而爲之記
2、寺居山中 予既愛茲水之清 有君子之德焉
(三)解釋下列句中加點詞語並註明其活用現象
1、其木多楓、櫧
2、其鳥多竹雞,其狀如雞而小,有文采,善鳴
3、寺居山中,山四面環之
4、乃溢而西南流
5、而澄徹可鑑
6、名之曰活水源
7、有二脊令……鳴而去
8、又愛其出之不窮
四、文章結構及內容分析《活水源記》
閱讀第①小節:
問:第①小節可分爲幾個層次,各介紹了哪些景觀?
草——竹金雞峯——木——楓、櫧①小鳥——竹雞——②有文采③善鳴
前山:陶山——華陽外史弘景之所隱居(靈峯)寺——居山中,山四面環之——東南山:
日鑄之峯——歐冶子之所鑄劍也(寺)之後——薄崖石,有閣曰松風閣——奎上人居之閱讀
第②小節:
問:概述活水源流徑路線及沿途所形成景觀:
始出石罅——浸爲小渠——溢而西南流(旁出爲四小池)——東至山麓(瀦爲大池)——又東注於若耶之溪——又東北入於湖
問:概述活水源“初爲渠時”的特點
“深不逾尺”“澄澈可鑑”“俯視,則崖上松竹華木皆在水底”
問:概括活水源中的景物①石蟹——大如錢②小鯖魚——色正黑③草——多水鬆、菖蒲④鳥——大如鴝鵒,黑色赤嘴恆鳴其上(音如竹雞而滑)⑤二脊令⑥蟲四五枚——皆大如小指狀如半蓮子終日旋轉行水面日照其背,色若紫水晶
閱讀第③小節:
問:第③小節主要用了何表達方式,作用?
借物抒懷,表現作者的思想和追求。
五、課堂小結:
活水源之清,之源源不斷,之使人依附,之潤澤植物,具有君子的美德,作者借景抒情,
表達了自己雖被貶依然保持君子的高尚情操的願望。
六、課後作業:
1結合註釋整理文言實詞、虛詞.
2熟讀課文。
附板書設計:
活水源記
活水源 景 情
水清 出之不窮 使羣動來依 澤物 君子之德