北京版二年級下冊《滴水穿石》教案
教學目標：
1、學會生字新詞，並能理解其意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，感悟“滴水穿石”給予我們的啓示，學習這種持之以恆
滴水穿石的可貴精神。
4、學習作者敘議結合、有理有據、前後照應的寫法。
教學重難點：
1、理解課文內容，感悟“滴水穿石”給予我們的啓示，學習這種持之以恆
滴水穿石的可貴精神。
2、學習作者敘議結合、有理有據、前後照應的寫。
教學準備：
學習知識卡、小黑板
教學過程：
一、聯繫舊知，導入新課
同學們，前幾課，我們學習了富蘭克林、談遷及諾貝爾的故事，從他們身上讓我們懂得了一個人的成功並非是偶然，而是要付出畢生的心血，方能到達成功的彼岸。相信，通過前面的學習對如何實現自己的理想已有所感悟，這節課老師想再送你一把打開成功大門的金鑰匙。想要嗎?它就在今天我們要學習的課文中。請同學們齊讀課題：
滴水穿石的啓示(板書)
同學們，在此之前，你聽說過“滴水穿石”這個故事或詞語嗎?
(學生暢談)
當你讀完這個題目，你想了解哪些問題呢?
(學生談，隨機板書)
滴水 穿 石 啓示
二、自主互助，合作學習
1、老師知道同學們都非常想得到這把打開成功之門的金鑰匙，它就在課文中，只要努力，闖過四關，你就會擁有的。請各小組按下列要求讀書，完成學習知識卡。
第一關：字詞積累。
自由讀，劃出文中的生字詞，記下有積累價值的或易錯的字詞或多音字等，並讀準字音，理解詞語。
第二關：感情朗讀。
小組內輪讀，讀通句子，讀熟課文，讀出自己的感情。
第三關：理解釋疑。
默讀，在文中圈點勾畫寫，標記出與“滴水穿石“相關的語句，並發現有價值的問題。能解決的在小組內解決，解決不了的提到全班解決。
第四關：感悟人生。
瀏覽讀，你從中受到什麼啓示?
2、各小組合作學習。
三、彙報交流
1、字詞。(小組代表發言)
重點強調文中成語。(出示小黑板)
2、文章內容。
(1)“滴水穿石“的奇觀是怎麼形成的或水滴爲什麼能把石頭滴穿?)
(2)滴水穿石需要的條件：目標專一 持之以恆
(3)“如果我們也能像水滴那樣，還有什麼事情做不成呢?”什麼意思?
過渡，你相信嗎?請舉例說明(舉例說明法)
(學生回答，相機板書)
李時珍 翻山越嶺 《本草綱目》
愛迪生 孜孜以求 發明大王
齊白石 堅持不懈 爐火純青
雨 水 不能滴穿
(4)你看，古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠着這種‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一塊塊‘頑石’，最終取得成功的嗎?”
(5)學生自行舉例，老師舉例(“滴水”化“頑石”)
(6)所以我們要銘記滴水穿石給予我們的啓示：(齊讀最後一段)
四、照應課始，交流感受
1、學到這裏，那把打開理想大門的鑰匙你找到了嗎?學生交流後出示：“目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。”
(板書)目標專一 持之以恆
五、作業
同學們，學習了這一課你一定會有很多收穫，回去以後你打算完成什麼作業呢?
附板書：
滴水 穿 石 啓示
李時珍 翻山越嶺 《本草綱目》
愛迪生 孜孜以求 發明大王 目標專一
齊白石 堅持不懈 爐火純青 持之以恆
雨 水 不能滴穿
