高中語文《林黛玉進賈府》說課稿
【說教材】
紅樓夢》代表了中國古典小說的最高成就，小說的前五回屬於全書的序幕，分別從不同角度，爲下文情節的展開做了必要的交代，本文選自第三回，是第一次以黛玉的所見所聞寫出賈府的環境，很多重要的人物也是第一次與讀者見面。這一回在全書中有着重要的地位，同時文中對人物出場的安排及重要人物的描寫歷來爲人稱道，尤其是對人物的肖像描寫在繼承傳統以白描爲主的基礎上有所創新，有的肖像描寫細緻入微濃墨重彩，是對中國文學表現手法的豐富與發展。本單元是小說閱讀與鑑賞單元，學習重點鑑賞人物形象，品味人物語言受。
【說學情】
學生都讀過小說，但大部分學生僅停留在感性的認識上，缺乏理性的思考，能說出好，但不知從哪些角度說出好在哪，知其然，不知其所以然，缺乏鑑賞小說的基本知識。《紅樓夢》是節選章節，要深入文本，有一定的困難;不少學生讀小說偏好情節，忽視語言魅力;鑑賞文學作品還缺乏必要的經驗。不過，本課的學習在開學之初，學生會有濃厚的學習興趣。
教學目標
我設置的本課的教學目標有三個:
1、知識與技能
(1)瞭解曹雪芹及《紅樓夢》
(2)瞭解賈府這一小說的典型環境及通過這一環境折射出的社會背景。
(3)分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的性格特徵,學習刻畫人物的方法。
2、過程與方法
(1)用直觀演示和歸納法分析文章要點。
(2)用探究法體驗作者對文中人物的情感態度。
3情感態度價值觀
(1)正確理解《紅樓夢》的思想內涵,培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。
(2)認識封建大家族的腐朽沒落,理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。
教學重點、難點
學習文章運用外貌、語言、動作、心理等多種手段塑造個性化人物的筆法
【說教法】
一、直觀展示法
利用現代技術手段,將人物關係和賈府建築製作成圖片,可以幫助學生更直觀地把握小說內容。
二、研究性學習法
1、學生通過看電視片段、預習、自主探究。結合老師簡介的《紅樓夢》的基本情節,領會其內涵。
2、合作探究。方法是自由討論,課堂交流,通過討論交流,互相探討解答,在老師的點撥下,概括主要人物的性格特徵。
三、仿寫法
將小說裏學到的人物描寫方法用在小作文練習中,即對熟悉的人物進行描寫,突出人物的性格特徵。
【說學法】
一、重視自學指導。學生是以學習爲主要任務的人,教師教給學生學習方法,是
想讓學生成爲學習的主人,學會如何學習。
二、師生共創,設立情境。爲了讓學生展開充分的聯想,還可以藉助音樂、圖片等形式,創造適當的情境,激發學生的想象空間。並創造共同研討的氛圍,讓學生親身經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程,體驗探索成功的快樂,養成他們對於優秀文學作品細細品讀的習慣。
【教學流程】
本課題共設四課時,本說課內容側重第三課時。具體的教學步驟是這樣的:
課前預習
1、讓學生運用手頭的工具書自己解決課文中的有關字詞，閱讀全文。
2、讓學生自己搜索瞭解與紅樓夢相關的信息。
第一課時教學要點
1、介紹曹雪芹和《紅樓夢》
2、講敘前五回的內容梗概和前五回在全書中的作用
3、介紹《賈府人物簡表》
4、梳理課文情節
第二課時教學要點
1、組織課堂研討:賈府與別家有何不同?
2、介紹《榮國府院落方位示意圖》
3、瞭解賈府這一典型環境的特點和作用
第三課時教學要點
1、師生共同討論課文中出現的人物形象,重點是王熙鳳和林黛玉的性格。
2、學習古代小說中刻畫人物的方法。
第四課時教學要點
1賈寶玉與王熙鳳出場的對比，瞭解小說藝術表現手法的高明與豐富。
2賈寶玉的形象分析，賞析《西江月》塑造寶玉形象的基本構圖 。
3仿寫小作文
第三課時教學設計
課前預習
閱讀全文，找出文中能夠體現林黛玉王熙鳳人物性格的有關的內容，並用鉛筆加以批註。
一、導語設計
新版紅樓夢電視劇演員的選秀及拍攝都受到人們的關注，許多專家對人物選擇人物造型都有看法。讀小說時，曹雪芹通過小說文字呈現給我們一個個鮮活的人物，閱讀他的小說時經過我們自己的想象和聯想也有我們心中的人物形象。今天我們通過感受《》中出現的主要人物，感受你心中的她。
二、合作探究
(一)老師作鑑賞示範
林黛玉在邢夫人處辭飯
邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕道：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未爲不可。望舅母容諒。”
這話說得十分得體。先表示對邢夫人的尊敬與感激，再說明原因，表現出自已顧全大局，懂禮節，足見黛玉之聰明，更說明她待人處事“處處留心”。
(二)小組集中鑑賞
要求：
①選擇與人物有關的文字並分析
②小組交流討論總結人物的性格特點
③交流成果，代表發言，其他小組或個人可有不同理解或補充
(三)人物形象賞析 點撥總結人物特點及人物描寫的方法
a分析林黛玉的形象
1、找出描寫林黛玉外貌的句子並加以分析。
(1)衆人眼裏的黛玉 ——→ 病弱 不足
(2)王熙鳳眼裏的黛玉 ——→ 標緻 不凡
(3)寶玉眼裏的黛玉 ——→ 弱不禁風 多愁善感 病美人
教師點評：經過兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。五個對偶句抓住林黛玉弱不禁風、多愁善感的性格特點，工筆細描，細緻地表現了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風采，繪出了一幅精美的風流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來，其他任何人都是無法發現的。
小結：三處描寫多角度、有層次地展現林黛玉的音容笑貌、神態風度，寫意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。
2、思考：黛玉進賈府， “步步留心,時時在意,不肯輕易多說一句話,多行一步路” 有哪些表現?爲什麼要這樣?
歸納：①賈母一見黛玉，疼愛得了不得，“一把摟入懷中大哭”，並不計較禮節，可是待衆人慢慢解勸住了，黛玉還是補行了拜見的禮節。見了迎春姐妹三個，也“忙起身迎上來見禮”。
②聽到後院有笑聲，聽到“我來遲了，不曾迎接遠客!”黛玉心裏覺得那人“放誕無禮”，只是不說，見了面還是“連忙起身接見”，稱呼上也非常小心。外祖母說：“你只叫他‘鳳辣子’就是了。”她知道外祖母可以開玩笑，自己可隨便不得，待明白過來，“忙陪笑見禮，以‘嫂’呼之”。
③回刑夫人話時的語言、動作。賈赦沒出來見面，只是讓人回話，因爲回的是大舅舅的話，黛玉忙站起來，一一聽了，恭肅如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑着推辭：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未爲不可。望舅母容諒。”表明了對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節，說明他待人處事是處處留心的。
④還有兩次讓座的描寫。連一個位子，黛玉也處處小心，無論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。表現她非常細心，絕不輕易從事。
⑤“黛玉見了這裏許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來”，飯後漱口，跟着漱口，吃茶，跟着吃茶。表現她細心，在意。
⑥黛玉回答賈母(語言描寫)：“只剛唸了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書。賈母道：“讀的是什麼書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”當寶玉問她可曾讀書時，黛玉只說：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”可見黛玉已經意識到先前實話實說有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養非同一般。
小結：對黛玉語言和動作的描寫，處處表現她“步步留心，時時在意”，謹小慎微的態度，表現她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母教養，下無姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強的自尊心，也有很強的自卑感。因此，“步步留心，時時在意”。
總結：通過外貌、語言、動作、心理活動表現了一個美貌多情、體弱多病、心態複雜、知書達理、有教養、爲人處處小心謹慎的少女形象。
b分析王熙鳳的形象
1、勾畫出描寫王熙鳳的有關段落。
2、作者爲了刻畫王熙鳳的性格,主要從哪幾方面來勾勒?
(1)寫出場:
我來遲了,不曾迎接遠客! ——→ 未見其人,先聞其聲
他人的恭肅嚴整加以反襯，張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出，表現她的潑辣
賈母介紹 ——→ 性格潑辣 寵愛
(2)繪肖像:
服飾:集珍寶珠玉於一身先概括通體的形象，再作鋪張的描寫，從頭飾、裙飾和服裝三方面，極力鋪陳集珠寶於一身的妝扮，顯示她的華貴、得勢，也暗示她的貪婪、俗氣。
容貌:“三角眼”“吊梢眉”“丹脣”“粉面” ——→ 外表美麗 刁鑽狡黠的本性
(3)見黛玉:
先是恭維 察言觀色
繼而拭淚 ——→ 機變逢迎
轉悲爲喜 得寵
(4)回王夫人: 充分表現了她果斷能幹的才能與善於機變逢迎的本領(這正是她贏得歡心，成爲掌權人的原因)
提示：王熙鳳的出場安排在黛玉已和賈府諸女眷都見過面、都在場的情境裏，便於多方面地表現她的性格。 方法：學生歸納王熙鳳出場描寫並練習點評。
王熙鳳的人物形象：王熙鳳是一個精明能幹、慣於玩弄權術的人。其爲人刁鑽狡黠、善於阿諛奉承、見風駛舵、笑裏藏刀。她誇黛玉標緻，嘆黛玉命苦，對黛玉關懷備至，一切都忖度着賈母的心思行事，一切爲了討得賈母的歡心。她善解人意、巧於逢迎、乖巧機靈的性格和在賈府的實權地位都表現出來了。
總結：中國古代小說和戲劇都十分重視人物第一次登場亮相，通過外貌描寫初步顯示人物性格特點，給人初次但卻不易忘懷的印象。課文寫王熙鳳登場亮相效果極佳，這是因爲作者選擇了適當場合、適當的時機，把握住人物的地位、身份、性格特點，值得我們學習借鑑。
(四)人物描寫的方法
肖像，動作，語言，心理
三、結合新版舊版劇照進行演員的選擇評價
四、小結
當紅樓夢被搬上銀屏之後，有人贊有人批，究其原因，還得歸結於每個人的審美，演員們對每個人物的表現與讀者閱讀小說時形成的人物形象是否契合，決定了變成觀衆的讀者對電視劇版的接受與否。電視劇，這種藝術形式就挑戰着閱讀者的審美。
五、作業
對兩個人物形象進行評價，對新舊版紅樓夢對人物的選擇寫一篇點評
先聲奪人，性格潑辣
主 畫肖像：美麗的外表，刁鑽的本性
要 王熙鳳{ 見黛玉：察言觀色，看風使舵
人 { 回王夫人：果斷能幹，受寵專權
物 林黛玉{ 態度與心境：寄人籬下，步步留心，時時在意
外貌、神情、風韻：美麗多情，體弱多病
