辛棄疾《水龍吟》導學案設計

【學習目標】

備”欄或學感悟辛棄疾詞的豪放風格，體會詞人的情感。

生筆體會景色和典故所蘊含的深層含義，探索作品的豐富意蘊。 記欄

　【重點難點】

1.分析詞人形象及作品的寫作技巧，學習知人論世的分析方法。

2.分析典故及妙用。

　【課前預習】

1.關於辛棄疾

他是一把倚天巨劍，被愛國的烈焰灼燒， 他是一支如椽巨筆，把歷史的詞章抒寫，他完美地將文韜與武略集於一身，令後世無數文人墨客與將士仰望。 他是鐵骨錚錚的民族英雄，是慷慨悲壯的一代詞宗!他就是南宋豪放詞人辛棄疾，人稱“人中之傑，詞中之龍”。郭沫若爲辛棄疾紀念祠題寫對聯：“銅板鐵琶，繼東坡高唱大江東去;美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛”。

2.注音

遙岑( ) 玉簪( ) 螺髻( ) 鱸魚堪膾( ) 搵( )英雄淚

3.字詞釋義

遙岑遠目： 玉簪螺髻：

季鷹： 求田問舍： 劉郎才氣： 樹猶如此： 紅巾翠袖：

4.藉助課文註釋，弄清詞作大意，思考詞人寫作意圖。

5.反覆誦讀，嘗試背誦

【問題探究】

1.上片中最能體現詞人情感的是哪一句話?這句話蘊含了怎樣的感情?

2.一切景語皆情語，作品中的情與景往往相互交融，上片中描寫了怎樣的情和景?

3.與上片相比，詞的下片描寫的對象變成了歷史人物，那麼詞人寫到了哪些人?各有何特徵?

4.探討這首詞的表現手法。

　　【當堂檢測】

(1)楚天千里清秋， 。

(2) ，獻愁供恨 ， 。

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(3) ， ，江南遊子。

(4) ， ，無人會，登臨意。 (5)求田問舍， ， 。

【課外賞析】

賞析辛棄疾《鷓鴣天·送人》一詞，完成思考題：

唱徹《陽關》淚未乾，功名餘事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。 今古恨，幾千般，只應離合是悲歡?江頭未是風波惡，別有人間行路難!

(1)“浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山”蘊含了什麼樣的思想感情?運用了哪種表現手法?

(2)這首詞以“送人”爲題，下片寫出了哪兩層新意?

　【延伸閱讀】

辛棄疾(1140～1207)，字幼安，號稼稈，山東歷城(今山東濟南)人。辛棄疾出生前十三年，正值“靖康之難”，中原淪入金人之手，在遍地烽煙之中，辛棄疾降生了。他出生的第二年，南宋朝廷與金人簽訂了屈辱條約，從此形成南北分裂的政治格局。

辛棄疾是一位智勇雙全的英雄，也天生一副英雄相：膚碩體胖，紅頰青眼，目光有棱，精神壯健如虎。高宗紹興三十一年(1161)，金主完顏亮大舉南侵，濟南人耿京聚衆數十萬反抗金朝的暴虐統治，年僅22歲的辛棄疾，也乘機揭竿而起，拉起2000人的隊伍奔耿京部下，擔任全軍書檄文告的掌書記職務，顯示出非凡的膽略和胸襟。紹興三十二年，辛棄疾勸耿京與南宋政府取得聯繫，並以文人的'身份

第 頁 共8頁 跟隨諸軍提領賈瑞等奉赴建康(今江蘇南京)面見宋高宗。在完成使命返回山東途中，辛棄疾獲知耿京被降金的叛徒張安國殺害，便立即率領50名騎兵，直奔濟州(今山東鉅野)這一壯舉充分表現出辛棄疾非凡的膽略勇氣。

辛棄疾深謀遠慮，智略超羣。南歸後，年26歲的辛棄疾向孝宗上奏《美芹十論》，31歲進獻《九議》，指陳任人用兵之道，謀劃復國中興的大計，切實詳明。平生以氣節自負、以功業自許的辛棄疾，南歸後本來希望盡展其雄才將略，揮擁萬夫，橫戈殺敵，以“了卻君王天下事，贏得生前身後名”(《破陣子》)。然而，自隆興元年(1163)符離之役失敗後，南宋王朝一戰喪膽，甘心向金朝俯首稱臣，納貢求和，使得英雄志士請纓無路，報國無門。而辛棄疾受到歧視而不被信任，只好轉而在詞壇上開疆拓土，將本該用以建樹“弓刀事業”(《破陣子》)的雄才來建立詞史上的豐碑。人稱“詞中之龍”，與蘇軾並稱“蘇、辛”。

本文這首詞作於1174年，辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時。這時，他自江東率領人馬來到南宋已有十多年了，卻一直沒有受到朝廷的重用。當年他滿懷報國熱情，希望能有一番作爲，不料事與願違，遭到的是冷遇、閒置，自己的濟民救國之志難以實現。在這種境遇下他深感受壓抑，內心充滿了憤懣不平。當爲了消愁解悶而登上賞心亭時，面對這大好江山，他鬱結在心頭的激憤之情終於不可遏止的抒發了出來，遂寫下了這首慷慨、激昂的抒情詞。