小學語文二年級上冊《霧在哪裏》教案設計二年級

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的小學語文二年級上冊《霧在哪裏》教案設計二年級，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標

1、知識與技能目標：正確認讀“淘、藏”等10個生字;正確書寫“暗、街”等7個字。正確認讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語;正確書寫“大海、海水、船隻”等詞語。

2、過程與方法目標：能借助生活經驗理解課文;能讀好含有多個短語的長句子;能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。

3、情感態度與價值觀目標：感受霧的神奇，知道有霧時是怎麼樣的情景;能用“什麼”說話;願意留心觀察自然、觀察生活。

教學重難點

重點：正確書寫“躲、失”等字;讀好含有多個短語的長句;能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言;能用“什麼”說話。

難點：體會“甚至”在語境中的含義;能用自己的話說出有霧的時候是什麼情景。

教學方法

講授法

教學準備

教學課件、教學設計、多媒體電腦、圖片。

教學課時劃分

2課時

第一課時

教學過程

一、生活導入，結合圖片揭示課題。

1、回顧諺語：我們積累過識天氣的`諺語，能談談知道霧的哪些知識?(春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。)

2、結合生活經驗說說見過的霧是什麼樣的?(大霧瀰漫;遠處的景物模糊看不清;只能大約看到建築物的輪廓;空氣很潮溼等。)

3、展示雲遮霧繞山的山川、雲霧瀰漫的樹林等圖片。(板書課題)

二、讀文識字，整體把握。

1、教師示範讀，學生聽讀，並圈畫出不懂的字詞。

2、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

3、檢查讀課文，指導學生反覆練習難度的句子，如第6自然段的長句子“不久……，有限的散步”。

4、藉助拼音，自讀詞語。

(1)第一組：“甚至、消失、藏起”，重點指導正音。

(2)第二組：“橋樑、淘氣、岸邊、應該”。

重點指導識記：樑——爲何有“三點水”有“木”(滲透自理);該——刻、孩(與形近字區別)。

5、默讀課文，想一想淘氣的霧都把什麼藏了起來。

在交流中，引導學生髮現獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導整體把握：霧，是個又淘氣有頑皮的孩子，它把……藏了起來。要求學生用連接詞把霧藏起了什麼說完整。

三、朗讀感悟“霧的自言自語”

1、學生自由練讀霧說的幾句話。

2、教師示範指導，前三句讀出淘氣的感覺;後兩句讀出思考後有了新主意的驚喜。

四、指導寫字

1、出示“暗淡、消失”兩個詞語，觀察本課要寫的“暗、消、失”三個字，分析書寫時需要注意什麼。

2、動筆臨寫。

五、總結：這節課我們學了“霧”，還學了霧的淘氣，它藏起了很多東西。

六、作業：背熟生字和詞語。

七、板書設計

第十七課霧在哪裏

淘氣、頑皮藏起了