蘇教版二下《狐假虎威》教學教案

教學要求：

1、有感情地分角色朗讀課文。

2、學會剩餘的生字

3、通過理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。

教學過程：

　一、複習

　　二、新授

1、教學第1自然段

(1)指名讀第一自然段，其他同學看圖。

(2)故事的起因是什麼?你讀懂了什麼?怎麼知道的?

(3)請你讀出狐狸那害怕的樣子。指讀，齊讀。

2、教學第2——5自然段

(1)在這關鍵的時候，狐狸怎麼做的呢?自讀第2——5自然段。

(2)你覺得狐狸和老虎怎樣呢?從哪些詞讀出來的呢?

a.狐狸在想什麼主意?怎樣說纔算“扯着嗓子”?有感情地讀出狐狸那裝腔作勢的樣子。

b.老虎被矇住了，從哪兒可以看出?

c.這時狐狸越發膽子大了，你從哪兒看出來的?能讀出它那裝着不怕老虎的樣子嗎?練讀，指讀。

(3)這時，老虎開始上當了。

(4)分角色朗讀第2——5自然段

3、教學第6——8自然段

(1)老虎既然鬆開了爪子，狐狸爲什麼不趕快逃命，反而要帶老虎在百獸面前走一趟呢?

(2)自讀第6——8自然段。想一想，爲什麼呢?(這時老虎還是半信半疑的，如果狐狸逃跑，會被老虎看破，所以狐狸裝作“神氣活現”，帶老虎去百獸面前走一趟，這樣老虎就會信以爲真了)

(3)師引讀第8自然段，這時森林裏百獸看到狐狸這樣，都很( )，再往它身後一看，( )

(4)這裏該讀出什麼語氣，爲什麼?指名有感情地朗讀第8自然段。

(5)老虎看到這，會怎麼想?

(6)有感情地齊讀第6——8自然段。

4、教學第9自然段

(1)齊讀第九自然段

(2)你讀懂了什麼

(3)再來看看題目是什麼意思?

5、分角色朗讀全文

　三、教學生字。

　　第三課時

　　教學要求：

1、在理解的基礎上會複述課文。2、初步認識把字句，並能試着運用。

　　教學過程：

　　一、複習

1、分角色朗讀2、說說“狐假虎威”的意思

　　二、指導複述

1、看看圖，想想故事，說一說。2、看看老師的板書來記憶，說一說。3、同桌互相說。4、指名複述課文。5、自由組合排練這個課本劇，指名上來表演。

　三、認識“把字句”。

1、讀讀課後第4題的要求。2、自讀第一組的兩個句子比較在說法上有什麼不同。3、小結：像在句子中用“把”的，通常我們把這樣的句子叫把字句。

　四、小結。

　　第三課時作業設計

　一、加偏旁組字組詞。

瓜____( )假____( )爪____( )昔____( )元____( )旦____( )

　　二、將句子補充完整。

1、大大小小的野獸嚇得___________________________。

2、我們的歌唱得__________________________________。

3、船伕熱得______________________________________。