教科版二上第七課《爲了妹妹》教案

　　教學目標：

1 通過詹尼獻血給妹妹的故事，體會感人的兄妹親情，學習詹尼美好的心靈和奉獻精神。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點：

抓住獻血前後詹尼的表情變化，揣摩人物的內心活動。2 有感情地朗讀課文。

　教學準備：

教學掛圖

　　教學過程：

　一 板書課題，啓發質疑

學生齊唱《世上只有媽媽好》

師：是的，媽媽對子女的愛是無私，偉大的，在本課主人公的身一我們也可以看到同樣的愛。(板書課題)，看到課題，同學們的小腦袋中會冒出不少的問號，會問的小朋友也一定很會學習，現在，請說出你的問題，讓大家分享。

　二 通讀課文，整體感知

1 學生藉助拼音輕聲練讀課文，把難讀的地方多讀幾遍。

2 出示小卡片，幫助學生正音(獻血、血型、血液、輸血、醫院、生病)

3 學生齊讀課文，整體感知想一想，課文講了一件什麼事?(板書)師生共同介紹一些輸血常識。

　　三 圍繞重點，精讀感悟

1 師：要想把課文讀得更好，令人感動，還需理解課文內容才行。學生默讀課文，把文中描寫詹尼的表情的句子畫出來，再讀一讀。

2 教學獻血前。

師：文中的怎樣描寫詹尼獻血前的表情的，你找到了嗎?給大家讀一讀。(學生彙報)

師：“詹尼猶豫，嘴脣都有些顫抖”是因爲他害怕獻血時會疼嗎?詹尼的猶豫恐懼的真正原因是什麼?(用課文中的內容說一說)

出示課文第二自然段，引導學生理解詹尼的心理活動。(板書)學生談如何朗讀(老師適當點撥)指名讀，學生分角色讀。

3 教學獻血時。

師：詹尼帶着獻血後會死的恐懼被推進了醫院的房間，文中是怎樣描寫病房中的兄妹二人?指名讀一讀。

學生用“瘦弱”“強壯”造句。

師：雖然兩人都沒有說話，其實兩人在內心深處卻在對話，你知道他們都在說什麼嗎?詹尼爲什麼會“露出了微笑”?

學生聯想，揣摩人物內心活動。

師：當護士把針頭插進詹尼的手臂時，詹尼的表情爲什麼那麼痛苦?(出示掛圖)書中是怎樣描寫的?去掉死死一詞可以嗎?(指導朗讀)

師：正因爲詹尼恐懼到了極點，因此他詢問醫生的聲音才顫抖，指導讀。

4 教學獻血後。

師：最後醫生告訴詹尼獻血是不會死的，詹尼的表情又如何?(齊讀結尾段)

5 有感情朗讀，總結全文

師：你願意把自己感受到的情感通過朗讀表達出來嗎?

學生分段讀全文。

師：學習本課後，你有什麼收穫?(引導從朗讀，知識收穫，受到教育等方面談)

　四 知識積累

出示文中原句後，讓學生仿寫句子。

由於( )，( )便成爲了( )的最理想人選。

　五 課外延伸

收集一些親情類的文章，課後認真閱讀，感覺人世間的美好真情。

　　六 板書

爲了妹妹

獻血

詹尼 ———————— 妹妹

害怕 -微笑 -高興