二年級語文《識字7》的教案

教學目標：

1 初讀課文，知道課文的大概內容。

2 認識“護、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉”10個生字，會寫“雞、貓”兩個生字。

3 認識孔雀、錦雞、雄鷹、雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓這幾種動物，感受動物們的可愛。

4 會用“保護、牢記、嬉戲”說話。

教學重點與難點：認識“護、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉”10個生字，會寫“雞、貓”兩個生字。 記住“鷹”的字形，讀準“錦、鷹、靈”。

教學準備：禮物樹、課件、生字卡片

教學過程：

一．談話引入

1．小朋友們，你們玩過拍手歌的遊戲嗎？誰能給我們展示一下呢？

（叫兩名同學上臺演示）

2．呵呵，拍手歌可真有意思，今天咱們也要來學習一首關於動物的拍手歌，大家想學嗎？

（揭示課題，學生翻開書）

二．初讀課文

1．老師知道有很多小朋友迫不及待地想看看這首有趣的拍手歌，不過在讀之前，楊老師有幾個建議，能讓大家把書讀得更好，願意看看嗎？

（課件出示讀書要求：

A保持正確的讀書姿勢。

B 認真地讀課文，把字音讀準，遇到不認識的字，課文下面的小桃子和小葉子可以幫助你。

C把藏在課文的動物朋友找出來，用你自己喜歡的記號把它劃出來。

D 最後別忘了把劃出來的生字多讀幾遍哦！）

2．記住老師的建議了嗎？那就開始吧！

（學生自讀課文）

三．生字教學

1．小動物們今天來到我們課堂裏做客，也給我們帶來了神祕的禮物。

（出示禮物樹）。

誰能認出禮物上的生字寶寶，並大聲帶着大家讀一讀，小禮物就送給他。哪個勇敢的小朋友敢上來試試？（指名學生上臺摘取禮物，認讀生字，老師注意正音，特別注意強調“錦 鷹 靈”的讀音，有不認識的其他同學幫助，禮物分享）

2．小組合作學習。由學習小組長組織，選擇任意的學習方式，如帶讀，抽讀，齊讀，做遊戲等等。

3．看大家玩得那麼高興，老師真羨慕，能讓我也參加參加嗎？

（老師拿出生字卡片，和學生一起玩遊戲）

4．剛纔老師拿出的卡片都是有拼音的，難怪大家都讀得那麼快。那去掉拼音，大家就不行了吧！（教師運用激將法）那咱們四個組比比賽，看哪組行。

（課件出示去掉拼音的生字，四組賽讀）

5．呵呵，服啦服啦，看來大家都把生字牢牢記住了。

6．（悄悄地點擊課件，出示“護 牢 叢 嬉”四個字）

咦，怎麼還留下了四個生字？哦，原來他們沒有伴，想讓大家給他們找個朋友呢！誰願意幫助他們呢？（指名給生字組詞）

7．在小朋友的幫助下，四個生字寶寶都找到伴了，（課件出示相應的四個詞語“保護 牢記 叢林 嬉戲” ）

我們來讀讀他們吧！（齊讀）

8．用“保護 牢記 嬉戲”說話。

9．現在咱們把本課的生字都學會了，那小動物的名字肯定都認識了，趕快到課文裏去看看，讀一讀，前面劃出來的小動物的名字是不是都能念出來啦。

（學生自讀文中劃記的詞語）

10．呀，這麼多小朋友都會了，那可以請他們出來跟我們見面了！

（課件依次出示動物圖片和相應的動物名稱）

11．咦？小動物怎麼又都不見啦？肯定是看見這麼多小朋友害羞了。咱們喊喊他們的名字，把它們叫出來吧！

（課件依次出示動物名稱，學生齊讀後，出示相應動物的圖片）

四．課文教學

1．動物朋友回到課文裏去了，想讓他們走嗎？那就趕緊把課文讀一讀，留住他們吧！（自讀課文）

2．課文裏這麼多可愛的小朋友，你最喜歡誰呢？（指明回答）

3．楊老師最喜歡會唱歌的黃鸝百靈，所以最愛讀課文的第六句，你們瞧！（課件出示第六句，教師範讀）

4．就像老師這樣，把你最喜歡的小節美美地讀上幾遍，然後把它讀給你的學習小夥伴聽好不好？注意，我們一個一個來讀，聽組長的安排，不搶，別人的時候認真聽，咱們不能讓動物朋友們笑話，是不是？（學習小組內交流讀）二年級上冊識字7第一課時教案

5．誰願意把你喜歡的動物朋友讀給大家聽？（在全班展示讀）

6．這麼多的小動物都是我們的好朋友，那我們要怎麼樣做呢？（齊讀課文的最後三句）

7．這首兒歌是一首拍手歌，配上拍手讀會更有意思，想不想試試？（學生邊拍手邊讀兒歌）

8．兒歌還能配上各種表演動作呢，好玩極了。看！（教師師範一句，拍手加表演）

9．你們想玩玩嗎？趕快和你的小同桌一起，合作來演一演吧。（生互相拍手錶演，自由發揮）。

五．小結下課

今天咱們的收穫可真不小，學會了不少生字，還能表演拍手歌了，最重要的是我們和許多動物成了好朋友，以後咱們要更加關心它們，愛護它們，好嗎？

好啦！那這節課就到這裏了。能和小朋友一起學習，老師真開心。（下課）