二年級語文《識字四》教案

一、教學目標

1、認識7個生字和1個多音字,會寫6個字。

2、瞭解我國春節的傳統習俗。

3、正確、流利、有感情地朗讀歌謠。

二、教學難點

1、瞭解我國春節的傳統習俗。

2、能夠把字寫得工整、勻稱。

三、教學重點

1、認識7個字和1個多音字，會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀歌謠。

四、教學準備

生字詞語卡片。

五、教學時數

六、教學過程

第一課時

（一）激發興趣，導入新課。

1、出示對聯，鞭炮，窗花，一家人吃年夜飯等圖案。請學生說說，這是什麼？看到這些你又想到了什麼？

2、出示題目：看到題目你有什麼問題嗎？

（1）什麼叫忙年？

（2）都忙些什麼？

3、帶着問題讀讀兒歌，看看你自己能解決什麼問題？同時，把生字圈出來，多讀幾遍。

（二）自讀兒歌，自學生字。

1、學生讀兒歌，圈出生字。

2、小組內進行你說我找的遊戲，由小組長說出一個字的讀音，其他同學從自己的生字小卡片中找到這個字，再讀一讀，看誰聽得準，找得準，讀得準。

（三）檢查反饋，認讀生字。

1、反饋生字讀音時教師可採用多種認讀方法，如個人讀，開火車讀，小老師帶讀等等，認讀生字要與認讀詞語、句子結合起來。

如：臘八粥—粥，你還喝過什麼粥？

豆腐—腐，“豆腐”這個詞語中“腐”要讀得輕一些。你吃過豆腐嗎？

酒肉—酒，你都知道什麼酒？

蒸饅頭—蒸、饅。

熬一宿—宿，你知道“宿”的另一個讀音嗎？

扭一扭—扭。

2、導語：把生字放回到兒歌裏，這些生字你還會讀嗎？讓我們再讀一讀兒歌吧？邊讀邊想一想，剛纔你提的問題自己能解決嗎？

3、請學生說一說春節前幾天人們在忙些什麼，你是從哪句話知道的？讀一讀你找到的句子。

學生可能會回答得不完整，教師可請學生補充，但教師要把教學重點放在讓學生找到語句，能正確朗讀上，目的是讓學生反覆認讀生字，而不要求學生找全人們在忙什麼。

（四）聯繫生活，指導朗讀。

1、請學生想一想，你家過春節的時候，你的家人都忙些什麼？

2、快過春節了，你會忙些什麼？你的心情怎樣？

3、就要過春節了，你一定很高興，帶着高興的心情讀讀兒歌。

4、邊拍手邊讀兒歌。

（五）作業。

1、讀兒歌。

2、查查資料，說一說人們過春節還有什麼習俗。