《春天的手》教學設計

《春天的手》這篇課文是一首描寫春天的優美的詩歌，展示了春天的美好和大自然的生機勃勃。下面是該課文的教案設計，歡迎閱讀參考!

　　第一課時

　　教學內容：春天的手

學生學習過程：

　　一、導課：

同學們，你們知道一年有幾個季節?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什麼季節.

放錄音《春天在哪裏》這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學習一首歌唱春天的兒歌《春天的手》

　　二、聽錄音,讀課文：

1、先讓學生說出自己以前已經認識的字。

放錄音。

2、誰願意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)

3、要求:其他人認真聽,想一想,春天的手都做了什麼?

4、小組內互相學習讀課文。

5、一組一段，根據課文詞語模仿 撫摸,掠,拂,排,拍

6、比賽：看哪個組學得最快最好。

7、創設情境,指導朗讀.提問:讀了這篇文章你彷彿看到了什麼,聽到了什麼?

　　三、鞏固生字：

1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。

春 溫 暖 輕 柔 撫 摸

傳 拍 肩 膀 潑 健 壯

2、學生觀察後說說應注意什麼?

作業設計：

製作生字卡片。

熟讀課文。

板書設計：

春天的手

春 溫 暖 輕 柔 撫 摸

傳 拍 肩 膀 潑 健 壯

　　第二課時

教學內容：複習生字、兒歌、學會本課7個生字。

　　學生學習過程：

　　一、導課：

同學們今天我們繼續來學習《春天的手》。

　　二、複習：

朗讀《春天的手》。

開火車讀生字。

指五名學生分段讀一讀。讀音請學生自己糾正。

學生讀後說說春天到了,你周圍發生了什麼變化?

　　三、學寫字：

1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。

2、你認爲這個字怎樣寫好?

3、學生自由討論字的筆順師糾正並在田字格里示範：

春 樂 樹 拍 朋 友

學生觀察後說說應注意什麼?(樂字第二筆是豎折;樹字左中右結構，每部分要寫得細長才好看。)

4、學生在練習本上每個字寫2個。教師巡視，發現問題，及時指正。

　　四、師生溝通：

春天是一年中最美的季節,我們應該走到大自然中觀察春天的變化。學完課文你還了解到哪些?說給大家聽好嗎?

　　板書設計：

春 樂 樹 拍 朋 友

　　教學反思：【略】