《秋天的圖畫》教案大綱
教案中要對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計有明確的思路！以下是關於《秋天的圖畫》教案，歡迎參考！
第一課時
教學目標：
1、會認8個生字，學寫“波、浪”兩個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。
3、體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、讚美之情。
教學重點：
1、識字寫字，正確、流利地朗讀課文。
2、體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、讚美之情。
教學難點：
初步認識比喻句，並從優美的`語言文字中體會秋天是個豐收、喜慶的季節。
教學準備：
字卡、課件
教學過程：
一、複習導入
上節課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎?現在趕快去秋天的果園裏摘蘋果，誰能準確且大聲地讀出蘋果後面的詞語，這個蘋果就屬於你啦!
(玩遊戲：摘蘋果，複習上一課學過的詞語)
二、創設情境，激發興趣：
1、哎呀，看到果園裏的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發現秋天來臨了呢?(指名學生髮言)
2、師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆爲我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧!
3、出示課題，齊讀。
三、識記生字，整體感知：
1、學生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以請教學習夥伴或者“蘋果”老師。
2、秋姑娘已經悄悄地來到我們的身邊，瞧!她給我們送來了豐收的果實。(課件演示：長滿果實的果樹，果實上面寫有本課的生字)想得到嗎?先過生字關。學習小組合作學習。
3、遊戲：摘蘋果
看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園裏摘蘋果吧!誰能準確而且大聲地讀出蘋果上的字，這個蘋果就屬於你了。先讀生字再指讀生詞“梨樹”、“臉頰”、“波浪”、“圖畫”、“高粱”、“燃燒”、“勤勞”。
你們發現了嗎?書中有一句話把這裏的好多詞都裝進去了，趕快找出來讀讀。(課件出示課文第二句，指導讀準讀通。)
4、摘到蘋果一定很開心!讓我們把會認的生字送回課文中讀讀吧!(分句指讀課文，注意正音。)
5、(播放帶有配樂的秋景圖課件)師範讀。思考：秋天的圖畫中畫了些什麼?你喜歡那些景物?
四、學習課文，指導朗讀。
1、學生自由朗讀課文，畫出認爲美的句子。
A、真是一幅美麗的圖畫，誰能把這樣美的景色讀出來呢?
B、聽了老師也想讀讀，可以嗎?教師範讀第二句，有意丟掉表示顏色的詞語。你們認爲老師讀得美嗎?爲什麼?
C、小結：色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。(採用指讀、評讀、賽讀、齊讀等形式指導朗讀第二句，讀出顏色美。)
D、你還能說出哪些表示顏色的詞語，能不能用它說句話。
2、同桌互讀自己認爲美的句子，交流美在哪裏。
3、把你認爲美的句子讀給大家聽。(學生讀哪句，課件演示哪句，指導朗讀。)
課件出示以下兩個句子：
A、梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
B、梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。
讀這兩句話，你認爲哪句好?指名加上動作讀一讀。
誰使秋天這樣美麗?你們知道這位神氣的畫家是誰嗎?讀讀書，找一找。想象一下，此時，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會對他們說寫什麼呢?
五、學寫“波浪”兩個生字。
先觀察再範寫最後練寫。
六、總結：
秋天的圖畫很美，但創造這圖畫的人更美。讓我們帶着激情齊聲讚美他們。師生齊聲朗讀全文。
第二課時
教學目標：
1、學寫“燈、作”等六個生字。
2、背誦課文。
3、願意用自己喜歡的方式來表現秋天。
教學重點：
學寫“燈、作”等六個生字。
教學難點：
用自己喜歡的方式來表現秋天。
教學準備：字卡、課件
教學過程：
一、複習導入：
出示生字卡片認讀生字詞。
二、熟讀課文，練習背誦：
1、同桌互讀，要求正確流利有感情。互相評價。
2、課件演示秋天的圖畫，引導學生看着畫面用自己的話說說秋天，再試着練習背誦。
練習背誦時可以採用帶讀、引讀等方式幫助學生熟讀成誦。
三、學寫“燈、作”等六個生字。
1、學生讀帖，仔細觀察你有什麼發現。
2、師應學生要求範寫其中兩個字(是學生感覺到比較難寫的字)
3、生仿寫，
4、指名演板，大家來評一評。
5、生練寫這四個字。
四、擴展活動：
根據本課內容，創編一個秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦。”山姑娘興高采烈地呼喊着，歡笑着，她招呼大家來看一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻穀阿姨和高粱伯伯一起趕來佈置晚會會場……
五、作業：
用自己喜歡的方式來表現秋天。如，製作秋天的禮物：用落葉做書籤，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩讚美秋天……
