第8課《難忘的一天》教案設計

一、激情導入，揭示課題

1、同學們，在你的生活中哪一天最令人難忘?這一天爲什麼最令人難忘?請你用簡練的語言說一說。

2、根據同學們發言情況教師小結。

3、今天我們學習的課文就是《難忘的一天》。教師板書課題，請同學們讀一讀。

二、學習本課生字和詞語

1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞。藉助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學習：

⑴ 打開課後的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進行糾正，還可以藉助工具書查一查，讀準字音。

⑵ 兩個人讀一讀畫的'新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。

3、教師檢查學生自學情況：

⑴ 教師出示生字卡片，讓學生讀一讀。指名讀，開火車讀。在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。

⑵ 看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀：

難忘 爺爺 計算 早晨 工業 連忙 滿意 緊張 沉着 計算機 各種各樣。

⑶ 結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書：

晨：上面是日字頭，下面的辰字第五筆是豎提，注意與衣字區分。

難：左右結構，部首是又字旁，右邊是隹字，不要寫成住。

算：這是上中下結構的字，上面是竹字頭，中間是個目下面是橫，撇，豎。

意：這是上中下結構的字，上面是立字，中間是個日下面是心。

忘：上下結構，上面的筆順是：點橫豎折，不要加點。

動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。

⑷ 理解詞意：

結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容

1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。

2、同桌之間進行互查。

3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而後練習讀書。

4、教師檢查學生讀書情況：

⑴ 指名讀書，大家進行評價。

⑵ 想一想：課文講了一件什麼事(講的是1984年2月16日，我給xx爺爺做計算機表演的事。)

四、指導學生進行書寫

1、讓學生觀察田字格中的範字，而後描寫。

2、教師讓學生進行板演，進行評價：

業：筆順是：豎、豎、點、撇、橫。書寫時要做到先中間後兩邊。

意：這是上中下結構的字，書寫時要做到上中下各部分所佔高矮比例相同。

隊：左右結構，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。

3、讓學生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導。

五、總結本課學習情況

六、佈置作業

1、抄寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問題。