小獅子二年級語文教案
作爲一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的小獅子二年級語文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小獅子二年級語文教案1
教學目標:
1、用自己最喜歡的方法認識生字15個,2、會寫字8個。
2、能有感情的分角色讀課文
3、通過學習課文,懂得自立的重要性,養成從小不依賴父母,自己的事自己做的好習慣。
教學課時:2課時
教學過程:
第一課時
一、談話導入
1、小朋友,你們知道動物中誰森林之王嗎?它爲什麼能被封爲森林之王呢?(板書課題:小獅子)
2、初讀課文,隨文識字
學生自由的讀讀課文,畫出不認識的字。
學生用自己最喜歡的方式自學不認識的字。
3、學生彙報:通過自學,你認識了什麼子?你是用什麼方法來認識的?
學生認讀詞語:獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑着、滾、咬、何必、擡起頭
(指名認讀——學生領讀——齊讀)
4、生字遊戲
二、熟讀課文
1、教師範讀課文,學生認真聽,並標明自然段。
2、小組比賽讀課文,請學生當評委。
3、課堂評價
1)、兩人一組拿生字卡片,相互測試。
2)、練寫田字格的生字。
第二課時
一、複習
1、聽寫生字。
2、認讀詞語:獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑着、滾、咬、
二、精讀課文
1、教師範讀課文,學生思考:你認爲這是一隻什麼樣的小獅子?說說你的理由。
2、四人一組交流交流。
3、學生彙報:(學生可能會用以下詞語來形容這隻小獅子:懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等)
4、教師根據學生回答點撥:(主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習)
(1)小獅子剛開始有什麼表現?他爲什麼不練功?找出有關句子讀一讀。
(2)理解“飯來張口”
(3)分角色讀課文1——6自然段。
(4)後來,小獅子又是怎樣做的?他爲什麼能這樣做呢?
(5)女同學讀獅子媽媽說的話。
(6)聯繫課文理解:什麼樣的獅子纔是真正的獅子?
5、課外延伸
聯繫自己的實際說說:真正的小學生應該是怎樣的呢?
6、課堂評價
找出自己最喜歡的句子讀一讀,看讀得怎樣?是否能背。
小獅子二年級語文教案2
教材說明:
北師大版語文第三冊第4單元第一課《小獅子》
教學目標:
知識與技能
1、認識16個生字,培養自主識字的能力。
2、通過朗讀理解課文內容,培養學生的自主合作的學習能力。
情感、態度與價值觀
懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,要自己學會生活的本領。
教學重點與難點:
1、認識16個生字及詞語。
2、瞭解課文內容,懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,要學會自立。
3、在現實生活中做一個不依賴別人、自己的事自己做的人。
教學突破:
通過播放《獅子王》片段,激發學生學習的興趣,加強學生的興趣,加強學生對課文的理解。在戴頭飾分角色表演中,既能幫助學生身臨其境地主動探求知識、理解課文內容,又能活躍學生的思維,鍛鍊其口頭表達及表演的能力。
教具準備:
多媒體課件、頭飾
教學過程:
一.情景引入
教師活動
1、組織學生觀看影片《獅子王》。
2、提問:你喜歡影片中的小獅子嗎?爲什麼?
3、引導學生進入新課的學習:同學們都很喜歡這隻小獅子,那麼,在它成長的過程中,曾經有一個故事,你想知道嗎?讓我們一起學習《小獅子》這篇課文.
4、板書課題:小獅子.
學生活動
1、觀看影片
2、積極思考,踊躍回答
3、自由、輕聲朗讀課文
二、初讀課文,自主識字,掌握認字方法
教師活動
1、(初讀課文)請2、3名學生概括說說:這篇課文講了一個什麼故事?
設計意圖:培養學生的概括理解能力
2、(多媒體演示)請丁丁和小朋友一起學習,自由、輕聲朗讀課文.請讀準字音、讀通句子,遇到生難字標出來.
3、指導認字方法:用你學過的識字方法去學習那些不認識的字.
4、糾正學生讀音:你認爲哪些字的讀音應該注意,或有什麼識記方法,請你當小老師教教大家.(進行適當點撥)[設計意圖:培養學生自主識字的能力]
5、引導學生把讀得不通、不熟的地方多讀幾遍後,要求同桌互讀互評,讀得不夠好的同學,請你幫幫他.
6、丁丁考考你:出示課文中的生字、詞語,請學生領讀.
學生活動
1、初步概括課文內容。
2、再讀課文,將生難字畫上符號。
3、用所學的方法識字.如:拼一拼、猜一猜、查一查、聽一聽等。
4、當小老師強調讀音、識記字型。
5、同桌互讀、互評。
6、自由讀、領讀。
三.細讀體會,讀中感悟
教師活動
1、齊讀課文,說說你喜歡哪一部分.(引導學生概括段落大意.
2、大家看:丁丁把課文分成了幾個部分(課件出示)初生的小獅子懶洋洋的小獅子媽媽的教導(爸爸的教導)努力學習真正的小獅子(引導學生結合課件閱讀理解課文內容)
3、齊讀第一段,我們一起來看看初生的小獅子的照片.
4.提問:小獅子過着怎樣的生活?(引導學生說出"懶洋洋")
拓展:小獅子除了"懶洋洋",還很貪玩
5、提問:一棵大樹看見後,對小獅子說了什麼?小獅子是怎樣回答的?
聽了小獅子的話,你覺得這是一隻怎樣的小獅子?你有什麼話想對它說?
(引導學生體會"自找苦吃""飯來張口、天天享福"的意思)
6、引導學生體會大樹對小獅子的擔憂之情,和小獅子怕吃苦的享樂主義.(全體參與二人分角色對讀)
7、引導學生自由讀7-8自然段.思考:小獅子的話被媽媽聽到了,她說了些什麼?
拓展:看圖,想象爸爸對他說些什麼?
(1)解媽媽的話:什麼叫"勸告"?"依賴"是什麼意思?從媽媽的話中,你明白了什麼道理。
(2)小獅子聽了媽媽的話是怎麼做的?
8.引導學生模仿小獅子的動作,以此體會小獅子學會了滾、撲、撕、咬的本領。
學生活動
1、用單的語言概括段意。
2、找出你喜歡的部分讀一讀。
3、看小獅子的照片,激發學生的學習興趣。
4、自瀆課文,回答問題。
5、讀一讀大樹對小獅子說的話.談一談自己對小獅子行爲的看法,並對小獅子談出自己的看法。
6、分角色朗讀3—6自然段,讀後評議.朗讀能力較強的學生示範朗讀。
7、自由讀7-8自然段,回答問題。
(1)理解詞語,交流從媽媽的話中明白的道理。
(2)齊讀最後一個自然段8.模仿小獅子的動作,體會小獅子的本領。
四、迴歸整體,擴展思維
教師活動
1、丁丁給我們提了問題:
你喜歡什麼時候的小獅子?爲什麼?(板書:原來:懶洋洋、曬、吃、睡、說,後來:努力學習、滾、撲、撕、咬)
你認爲真正的小獅子應該是什麼樣的?
2、總結並提問:讀了這篇課文,你有了什麼收穫和體會?
3、引導學生戴頭飾表演,加深對課文的理解.
學生活動
1、自由回答問題。
2、戴頭飾表演。
總結:我們今天學習了小獅子這篇課文,希望同學們學習小獅子"努力學習"的精神,不依賴父母和他人,做一個自強自立的孩子。
小獅子二年級語文教案3
教材說明:北師大版語文第三冊第4單元第一課《小獅子》
教學目標:
*知識與技能
1.認識16個生字,培養自主識字的`能力。
2通過朗讀理解課文內容,培養學生的自主合作的學習能力。
*情感、態度與價值觀
懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,要自己學會生活的本領。
教學重點與難點:
1.認識16個生字及詞語.
2.瞭解課文內容,懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,要學會自立.
3.在現實生活中做一個不依賴別人、自己的事自己做的人.
教學突破:
通過播放《獅子王》片段,激發學生學習的興趣,加強學生的興趣,加強學生對課文的理解.在戴頭飾分角色表演中,既能幫助學生身臨其境地主動探求知識、理解課文內容,又能活躍學生的思維,鍛鍊其口頭表達及表演的能力.
教具準備:多媒體課件、頭飾
教學過程:
一.情景引入
教師活動
1.組織學生觀看影片《獅子王》。
2.提問:你喜歡影片中的小獅子嗎?爲什麼?
3.引導學生進入新課的學習:同學們都很喜歡這隻小獅子,那麼,在它成長的過程中,曾經有一個故事,你想知道嗎? 讓我們一起學習《小獅子》這篇課文.
4.板書課題:小獅子.
學生活動[1.觀看影片.2.積極思考 ,踊躍回答3.自由、輕聲朗讀課文]
二.初讀課文,自主識字,掌握認字方法
教師活動
1.(初讀課文)請2、3名學生概括說說:這篇課文講了一個什麼故事?
[設計意圖:培養學生的概括理解能力]
2.(多媒體演示)請丁丁和小朋友一起學習,自由、輕聲朗讀課文.請讀準字音、讀通句子,遇到生難字標出來.
3.指導認字方法:用你學過的識字方法去學習那些不認識的字.
4.糾正學生讀音:你認爲哪些字的讀音應該注意,或有什麼識記方法,請你當小老師教教大家.(進行適當點撥)[設計意圖:培養學生自主識字的能力]
5.引導學生把讀得不通、不熟的地方多讀幾遍後,要求同桌互讀互評,讀得不夠好的同學,請你幫幫他.
6.丁丁考考你:出示課文中的生字、詞語,請學生領讀.
學生活動
[1.初步概括課文內容.
2.再讀課文,將生難字畫上符號.
3.用所學的方法識字.如:拼一拼、猜一猜、查一查、聽一聽等.
4.當小老師強調讀音、識記字型.
5.同桌互讀、互評.
6.自由讀、領讀.]
三.細讀體會,讀中感悟
教師活動
1.齊讀課文,說說你喜歡哪一部分.(引導學生概括段落大意.
2.大家看:丁丁把課文分成了幾個部分(課件出示)初生的小獅子懶洋洋的小獅子**的教導(爸爸的教導)努力學習真正的小獅子(引導學生結合課件閱讀理解課文內容)
3.齊讀第一段,我們一起來看看初生的小獅子的照片.
4.提問:小獅子過着怎樣的生活?(引導學生說出懶洋洋)
[拓展:小獅子除了懶洋洋,還很貪玩]
5.提問:一棵大樹看見後,對小獅子說了什麼?小獅子是怎樣回答的?
聽了小獅子的話,你覺得這是一隻怎樣的小獅子?你有什麼話想對它說?
(引導學生體會自找苦吃飯來張口、天天享福的意思)
6.引導學生體會大樹對小獅子的擔憂之情,和小獅子怕吃苦的享樂主義.(全體參與二人分角色對讀)
7.引導學生自由讀7-8自然段.思考:小獅子的話被媽媽聽到了,她說了些什麼?
[拓展:看圖,想象爸爸對他說些什麼?]
(1)解**的話:什麼叫勸告?依賴是什麼意思?從**的話中,你明白了什麼道理.(2)小獅子聽了**的話是怎麼做的?
8.引導學生模仿小獅子的動作,以此體會小獅子學會了滾、撲、撕、咬的本領.
學生活動
[1.用單的語言概括段意.
2.找出你喜歡的部分讀一讀.
3.看小獅子的照片,激發學生的學習興趣.
4.自瀆課文,回答問題.
5.讀一讀大樹對小獅子說的話.談一談自己對小獅子行爲的看法,並對小獅子談出自己的看法.6.分角色朗讀3—6自然段,讀後評議.朗讀能力較強的學生示範朗讀.
7.自由讀7-8自然段,回答問題.
(1)理解詞語,交流從**的話中明白的道理.
(2)齊讀最後一個自然段8.模仿小獅子的動作,體會小獅子的本領.]
四.迴歸整體,擴展思維
教師活動
1.丁丁給我們提了問題:
*你喜歡什麼時候的小獅子?爲什麼?(板書:原來:懶洋洋、曬、吃、睡、說
後來:努力學習、滾、撲、撕、咬)
*你認爲真正的小獅子應該是什麼樣的?
2.總結並提問:讀了這篇課文,你有了什麼收穫和體會?
3.引導學生戴頭飾表演,加深對課文的理解.
學生活動
1.自由回答問題.
2.戴頭飾表演]
總結:我們今天學習了小獅子這篇課文,希望同學們學習小獅子努力學習的精神,不依賴父母和他人,做一個自強自立的孩子.