一年級語文下冊教案——《兩隻小獅子》教學設計之二
1．學會本課8個生字和12個詞語。認識7個字。
2．正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，瞭解兩隻小獅子的不同表現。使學生知道應該從小鍛鍊生活的本領，不應該總依賴父母。
教學重點難點
重點：指導朗讀進行識字教學，瞭解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子媽媽的話。
難點：有些生字音不容易讀準，有些生字的字形易與熟字混淆。
課前準備
1．生字生詞卡片。
2．教學掛圖或投影片。
3．朗讀課文的錄音帶。
教學時間 2課時
教學過程
第一課時
一、形象揭題
1．出示獅子彩色圖畫。問：這是什麼動物？（獅子）獅子是一種可厲害的動物啦，大家稱它爲森林之王。
2．今天，我們就來學習一篇有關獅子的課文：（板書課題：23 兩隻小獅子）學生讀課題。
3．這是一篇童話故事，講了兩隻小獅子的什麼事呢？請大家打開書。
二、初讀課文
1．聽課文錄音，注意良好的聽讀習慣的培養。
2．學生充分地、自由地、輕聲朗讀課文，讀準字音，詞、句注意讀邊貫，不讀破。
3．開火車分段請學生讀課文。其他同學對照前面讀書要求，認真聽，聽後進行評議。
三、導讀課文
1．獅子媽媽生下了兩隻小獅子。這兩隻小獅子的表現可一點兒都不一樣。請同學們自己輕聲讀讀第二段，把講它們不同表現的詞句圈畫下來，再讀一讀。
2．學生彙報圈畫的詞，教師指導理解詞語，練習朗讀這兩句話。
（1）整天，換詞理解就是——每天從早到晚。
（2）滾、撲、撕、咬：可讓學生看插圖，做做動作、手勢理解這樣做很辛苦。
（3）從上面所講的詞語可以看出，一隻小獅子刻苦。練習朗讀這句話。
（4）懶洋洋：可讓學生結合第一幅插圖上懶獅子的樣子：蹺着二郎腿，閉目養神，曬着太陽，然後練習朗讀這句話。
3．這隻懶獅子爲什麼不練功呢？請同學分角色朗讀三到六段。其他同學注意聽，準備評價後再朗讀。教師在評議中相機進行詞句訓練。
（1）練功：獅子“練功”，就是指做什麼？聯繫“滾、撲、咬”理解。
（2）讀第四段可以聯繫“慢吞吞”和句尾的感嘆號指導朗讀。
（3）第六段可以讓學生模仿第二幅圖上小獅子的動作、神態來練習朗讀。
4．懶獅子說的話對嗎？聽老師讀第七段，想一想：
（1）懶獅子想靠誰？爸爸媽媽老了，不在了，要靠誰呢？（要靠自己）
（2）所以媽媽說——你也┅┅（學生接讀）
（3）看看第三幅圖上媽媽的神態，指導學生練習朗讀第七段。
第二課時
一、朗讀課文
1．自由練習朗讀課文。
2．指名學生分角色朗讀課文。
3．看第三幅圖上小獅子的表情，想一想：小獅子聽了媽媽的話以後，會怎麼想，怎麼做？課後討論討論，編編故事，過幾天我們開個故事會。
二、指導識字、寫字
1．開火車讀生字卡片（包括要求認識的字）
2．啓發學生利用學過的偏旁，熟字分析記憶“刻、苦、陽、功、擡”幾個生字。重點指導“練、誰”兩個字。“練”，右邊不要寫成“東”。“誰”，左右兩部分要寫緊湊，右邊是四橫，不要寫成三橫。完成課後練習2，先觀察範字，再描紅、臨寫。
三、詞句訓練
1．完成練習3。注意“應該”的“該”與“刻苦”的“刻”的區別。
2．完成練習4。先讓學生讀句子，要求讀出語氣，再把最後一句抄在本子上。
