《孔乙己》優秀導學案

　一、學習目標：

1.學習小說通過外貌、語言、動作等描寫來刻畫人物的寫法;

2.感受作者對孔乙己的批判與同情;

3. 理解封建教育對讀書人的毒害和封建社會的腐朽與病態。

　　二、教學重點：

探究小說人物的性格內涵，體會孔乙己形象的思想意義。

　　三、教學難點：

結合時代背景，深層體會小說的思想意義。

四、學習方法：

1.誦讀法：抓住精彩的語句和段落，反覆誦讀，仔細體會，深入領悟小說語言的運用技巧。

2.研討探究法：對人物性格、藝術表現手法、小說主題，採用小組合作探究的方式進行研討交流，共同感受小說的獨特魅力。

五、教學課時：

兩課時

　　第一課時

　　一、導入：關於封建社會讀書人的故事，你能給大家講一個嗎?

　　二、課前預習部分：

自讀感知，整體把握：

1、走近作者：本文作者_______筆名是_______，浙江紹興人。是我國偉大的無產階級______家______家_______家。本文是他在“五四”前夕繼《狂人日記》之後寫的第二篇白話小說，是又一篇討伐封建制度與封建文化的戰鬥檄文，這是魯迅發表的第二篇小說，也是他自己最滿意的一篇小說。

2、寫作背景介紹：本文寫於1918年冬。作者選取了社會一角—魯鎮的咸亨酒店，藝術地再現了二十多年前社會上的這種貧苦知識份子的生活，就在於啓發讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現狀，思考當時的社會教育和學校教育，批判封建教育制度和科舉制度，是一篇反封建主義的作品。

( 資料銜接——關於封建科舉制度封建科舉制度是隋朝以後封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選;三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一;三年一考的“進士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利慾薰心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個。讀書人“一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事”，他們處理社會事務、謀劃生計的能力是很缺乏的。“萬般皆下品，惟有讀書高”的觀念又讓他們鄙視體力勞動，至於經商營業，更是不恥。所以實際上，封建文化和科舉制度所培養出的人是一羣無用的人。)

3 、文體知識回顧：

① 小說的三要素是什麼?小說塑造人物的方法有哪些?

② 小說反映社會生活的主要手段是什麼?

4默讀全文，完成下列任務：

①勾畫出理解有困難的字、詞、句。

②迅速抓取自己認爲重要的信息標註出來。選擇你自己喜歡的讀書方法，可以朗讀，也可以默讀;可以速讀，也可以跳讀。完成以下的任務;

A、小說主人公的姓名_____ __; B、故事發生的年代___________;

C、故事發生的環境____________。D、《故鄉》是反映舊中國農村勞動人民命運的，着力刻畫了閏土這一窮苦農民形象。本文關注的是________________一類人物的命運 。

5、掌握字詞音型。

附和( ) 不屑( )置辯 葷( )菜 羼( )水

咸亨( )酒店 拭( ) 蘸( )了酒 頹( )唐

闊綽( ) 舀( ) 打折( )腿 門檻( )

6、閱讀任務一：結構分析，小說與其他敘事類文學作品(如童話、民間故事、神話傳說、戲劇等)一樣，講究故事情節的生動曲折，在分析其結構時，通常可以按照故事情節的發展過程，將全文分爲開端、發展、高潮、結局四個部分，有的在開端前還有引子，結局後還有尾聲。)按照小說的基本結構，給全文分層，並概括各層大意(用鉛筆在課本上完成)。

　　三、課堂合作探究交流部分：

(一)交流小說結構分析。

(二)第一部分導學問題組：

1、課文爲孔乙己設置了一個什麼樣的生活環境?

2、這篇小說用第一人稱“我”——小夥計的口吻來寫的好處是什麼?

3、第三節中的“掌櫃是一副兇臉孔……所以至今記得”，這句話起什麼作用?

4、這裏寫了哪兩種來喝酒的人?爲什麼要寫這兩種人?

(三)第二部分導學問題：

閱讀課文，簡略說說孔乙己的身世和他的悲慘遭遇。

(四)第三部分導學問題組：

1、第10段中掌櫃提到“孔乙己長久沒來了。還欠十九個錢呢!”是這位掌櫃在關心着孔乙己嗎?

2、第11節爲什麼寫到“秋風一天涼比一天”?這僅僅是自然環境的描寫嗎?

3、請同學們對比開頭第4節與第11節的外貌描寫有何不同?這又反映了什麼?

4、孔乙己被何家和丁舉人吊打，同是讀書人爲何打讀書人?

5、請同學們注意這麼一個細節：課文第4節中寫孔乙己“排出九文大錢”而在第11節中卻是“從破衣袋裏摸出四文大錢”，這一“排”一“摸”有何區別?

排：

摸：

(五)第四部分導學

“我到現在終於沒有見—大約孔乙己的確死了”大約和的確矛盾嗎?作者爲什麼這樣寫?

　四、小結《孔乙己》的主題：初步理解造成孔乙己悲劇的深刻社會原因。

　　第二課時

　一、導入：我們分析小說，除了人物形象、故事情節外，還要分析什麼?

　　二、合作交流：

閱讀任務二：人物形象分析，探究主人公的性格特徵，挖掘小說主題：

(塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。小說中的人物，是作者根據現實生活創作出來的，“雜取種種人，合成一個”，具有典型性、代表性。本課學習重點之一就是分析主人公孔乙己的典型形象及刻畫人物的手段。)

思考 ：

1、孔乙己生活非常困頓，遭遇非常悲慘，但他身材高大，又能寫得一手好字，完全可以自食其果，是什麼原因使他遭到如此下場?如何理解課文中寫孔乙己“不會營生”“好喝懶做”“偶然做些偷竊的事”?

2 、孔乙己性格鮮明，讀來如見其人，如聞其聲。閱讀課文，說說作者通過哪些方法來表現孔乙己性格的。從文中找出。

3 課文幾次寫到笑，各有什麼不同的含義? 以鬨笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什麼特殊的藝術效果?爲何作者在文中屢次寫到“笑”。

小說閱讀任務三：環境分析(環境是人物活動的場所。小說中人物總是與特定的社會環境相依相存，充分理解小說所描繪的社會環境，有助於讀者更好地把握人物形象，從而抓住小說的主旨。)跳讀課文，說說本文圍繞酒店，寫了哪些人、哪些事，以及他們之間的相互關係，反映了當時怎樣的人際和社會關係。

1、社會環境描寫的作用：

2、自然環境描寫的作用：

3、對比映襯手法運用：

4、思維拓展：你可憐、討厭孔乙己嗎?假如他來到你面前，你會給他說什麼?

　三、名家論孔乙己：

魯迅——孔乙己是一個遭社會涼薄的苦人。

葉聖陶——潦倒、不幸的讀書人。

劉再復(美學家)——貧賤而悲慘的“多餘人”，失去人的尊嚴與資格、被社會所恥的下層知識分子。

　　四、牛刀小試：

(一)

中秋過後，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠着火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐着。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在櫃檯下對了門檻坐着。①他臉上黑而且瘦，已經不成樣子;穿一件破夾襖，盤着兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住;見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌櫃也伸出頭去，一面說，“孔乙己麼?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。”掌櫃仍然同平常一樣，笑着對他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎麼會打斷腿?”②孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”③他的眼色，很像懇求掌櫃，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌櫃都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。④他從破衣袋裏摸出四文大錢，放在我手裏，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐着用這手慢慢走去了。

1.小說的情節可分爲開端、發展、高潮、結局等部分，本段在《孔乙己》這篇小說的情節中屬於哪一部分?

____________________________________________________

2.寫出本段的具體時間、地點、人物和事件。

①時間：_____________ ②地點：______________

③人物：_____________ ④事件：______________

3.分析文中畫有橫線語句的描寫方法和作用，完全正確的一項是(　)。

A.①句是外貌描寫，說明孔乙己的悲慘遭遇，是因爲他的好喝懶做，四體不勤。

B.②句是語言描寫，表明孔乙己以謊言來維持自己的“尊嚴”，精神麻木可悲。

C.③句是行動描寫，說明孔乙己深怕旁人揭他的短處，想在瞞和騙中苟且偷生。

D.④句是動作描寫，“摸”字形象地寫出了孔乙己捨不得花掉僅有的四文錢的吝嗇心理。

4.“秋風是一天涼比一天”一句，除了交代時節氣候之外，還有什麼作用?

______________________________________________________________________。

5.選文中幾次寫酒店的人對孔乙己“笑”，這有什麼作用?分析不確切的

一項是( )。

A.增強悲劇氣氛，與孔乙己的不幸遭遇形成強烈的對比。

B.揭露封建社會的冷酷。

C.批判當時羣衆的麻木、冷漠。

D.加強喜劇色彩，是對孔乙己可笑性格的嘲諷。

6.掌櫃的一再提到“孔乙己還欠十九個錢呢!”對其作用分析正確的一項是(　)。

A.說明掌櫃唯利是圖，一心只想着錢。

B.擔心孔乙己不能還他的錢。

C.含蓄地表現孔乙己的地位低下，全部身價還不如十九個錢。

D.表明孔乙己每況愈下，窮困潦倒。

(二)

孔乙己是站着喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白鬍子。穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因爲他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話裏，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。

7.“孔乙己是站着喝酒而穿長衫的唯一的人”這一句揭示了(　)

A.孔乙己的經濟地位和思想意識。

B.孔乙己站着喝酒說明他經濟地位低下，穿長衫說明他放不下儒生的臭架子。

C.孔乙己是個思想迂腐的讀書人。

D.孔乙己沒錢，所以只能站着喝。當時讀書人都穿長衫。所以孔乙己也穿長衫。

8.“他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。”這一句說明(　)

A.他學問淵博，一般人聽不懂。

B.他讀的古書多，因爲古書上寫的都是“之乎者也”，因此他說話也“之乎者也”。

C.他思想性格迂腐，自視清高。

9.結合課文內容說說下列語句的含義。

①“身材高大”說明孔乙己_______________________________________ 。

②“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕”說明孔乙己___________________ 。

③“一部亂蓬蓬的花白鬍子”說明孔乙己____________________________。

④穿的長衫“又髒又破”說明孔乙己________________________________。

　　五、小結。

　　六、作業：按導學案要求預習《6 蒲柳人家》。