西部地平線上的落日

二. 重點、難點：
《西部地平線上的落日》
1. 知識與能力：
（1）掌握文中景物描寫的方法，學會虛實相生的表現手法，能做到恰當地安排線索與結構。
（2）加深對文體整體感知和概括能力、鑑賞評價能力。
2. 過程與方法： 萃取，體驗文本中歷史典故所體現的人文思想，在審美中思考自然，思考歷史，並能形諸文字。做到既能進行審美體驗，又能進行審美表達。
3. 情感、態度與價值觀：充分利用自然中的審美元素，激發潛在的審美意識，激發學生對自然的感悟。

《雲海》
1. 知識與能力：瞭解作者及寫作意圖，把握本文主旨：積累優美句子：掌握文中所用到的修辭方法及其作用。
2. 過程與方法：體會作者所表達的思想感情：討論揣摩優美句子的含義，品位文章的藝術魅力。
3. 情感、態度與價值觀：思考作者的寫作意圖：揣摩語句，感受作者熱愛大自然，感悟人生抒發自我內心的思想感情。

三. 新課講解：
《西部地平線上的落日》
一、課文導讀
（一）文題詮釋
“西部地平線上的落日”，“西部”點明瞭位置，即中國的甘、新、寧等地區。“地平線上”指明瞭方位，表明本文所記的是太陽即將西沉時的景象“落日”是本文所描述的對象。此題目顯示，作者將在曠遠、遼闊、蒼涼的大西北的背景之下，爲我們描述這一背景下的世間的“大美”。

（二）謀篇立意
此文采用了總分式的結構形式，記敘了作者在兩個不同地點欣賞西部地平線上的落日景象，抒發了他對“世間有大美”的感受。

（三）寫作特點
1. 文章採用總分式結構，並且在每個大的部分和小的層次之間使用標誌文脈的語句，使得行文的脈絡清晰。如“第二個帶給我深刻記憶的是羅布淖爾荒原上看日落。”
2. 寫景能突出地域特徵。作者對落日的描寫，能結合西域的風情，比如，用勒勒車的輪子、牆壁上畫着一個姑娘的紅臉蛋來比喻落日。

二、內容探究
（一）重難點句子導析
1. 中亞細亞地面上獨特的地貌，奇麗的風光，每每令我驚駭，叫我明白了“世間有大美”這句話，決不是一時偶然而發的誕語。而在所有雄偉的風景中，落日大約是最令我震撼的了。
導析：作者採用了由大背景投放到局部特寫的方法，層層推進，由中亞細亞的所有雄偉的風景，直至推出令作者震撼的落日。“世間有大美”是作者對西部風光的總評價，而“所有雄偉的風景中”，落日留給作者的印象最深，下文就是對這一景象的具體描述，統領全文。
2. 它沒有了光焰，顏色像我們寫春聯時用的那種紅紙。柔和、美麗、安謐，甚至給人一種不真實的感覺。像民間剪紙。它大極了。我說它像勒勒車的輪子，只是一個順手攫來的想法，它當然較這輪子要大得多。
導析：描寫景物重點是抓住其典型特徵。落日的特徵主要表現在顏色和形態上。這裏，作者把落日的紅與寫春聯用的紅紙的顏色比較，體現出一種淨化心靈的“靜”，還具有歷史文化氛圍。作者把落日的形態比作是“勒勒車”的輪子，體現出一種民族特色。
3. 落日在沉入地平線以下的那一刻，是跳躍着，顫抖着降落的。它先是紋絲不動，突然，它顫抖了兩個，往下一躍，於是只剩下了半個，依戀地慈愛地注視着人間，好像有些貪戀，不願離去，或者說不願離去正在注視它的我們。
導析：寫落日西沉時，作者從動態與靜態兩個方面來寫。“跳躍着，顫抖着”是動，“紋絲不動”是靜。動是美的，“跳躍”“顫抖”“躍”。靜也是美的，它“依戀”“貪戀”“不願離去”。由動到靜，再由靜到動，直到完全消失。作者抓住了落日即將消逝的瞬間，真實而生動形象地展示了落日在消逝過程中呈現出的夢幻般的美。

（二）重點段落導析
1. 第⑸自然段中關於“左公柳”的故事與文章有什麼聯繫？這些聯想有什麼作用？對我們有什麼啓發？
導析：關於“左公柳”的故事，是由落日的背景自然想起的，走在異地他鄉、陌生的環境，將眼前之景與自己熟悉的傳說故事進行時空上的聯繫，是人之常情。同時，這些聯想又可以豐富文章內容，體現作者的文化涵養，又可增強文章的文化底蘊。這些聯想也讓我們更加深刻地瞭解作者的內心世界。
2. 第⑻—⑽自然段寫羅布淖爾荒原上的落日有何作用？
導析：作者在寫羅布淖爾荒原上的落日時，採用了先抑後揚的描寫手法，⑻—⑽自然段便是“抑”。作者先寫了不死不活地停駐在西邊天空的太陽，對應的是西域荒涼空曠的無人區，給人的是壓抑的夢幻般的感覺，爲下文寫落日輝煌的一幕作了鋪墊。
3. 第⒃自然段中提到羅曼.羅蘭是因爲日出，而給他帶來了創作的靈感。作者則因日落，而感受到死亡的莊嚴，由日落想到日出，這種聯想是相稱的。由此可知，人與自然從來都是血肉相連的，一個睿智的人可以從自然裏發掘靈感，獲得啓示。