《海洋是未來的糧倉》教案（語文版八年級）大綱

　　教學目標

一瞭解有關海洋的知識，增強環保意識。

二 學習識別和運用常見的說明方法，以及瞭解《十萬個爲什麼》的相關知識。

　教學重難點

一教學重點爲掌握運用本文主要的說明方法及其作用

二 教學難點 爲如何關注海洋的現狀和未來

　教學課時

一課時

教學內容

　一 導入 簡介《十萬個爲什麼》的相關知識。

海洋是人類未來的.希望。是人類“未來的大糧倉”，是人類“未來的大礦場”，是人類“未來的大能源庫”，是人類“未來的大藥房”，是人類“未來的大建材基地”，是人類“未來的棲身地”------

　　二 整體感知 問題設置 探究明確。

1 爲什麼說海洋是未來的糧倉?

2 海洋可以爲人類提供哪些糧食?

明確：本文可以分成三部分

<一> (1-2)說明海洋完全有可能成爲人類未來的糧倉。

<二> (3-6)闡釋海洋可能成爲糧倉的原因。

<三> (7) 總結全文，強調海洋是未來的糧倉。

　三 詳讀本文第二部分。

設問：1。列舉海洋可以爲人類提供哪些糧食?

2 本部分運用哪些說明方法?

3 本部分的結構?

明確：可以提供 ①海藻食品，提供蛋白。②浮游生物，加工食品。③遠洋魚蝦，潛力巨大。(板書)

說明方法： 列數字，舉例子，分類別，作比較。作詮釋 (結合課後二)

本部分結構：先總後分

　四 分析第一部分的說明和議論相結合的好處和最後一部分議論的好處。

明確：第一部分的議論清楚地闡述了開發利用海洋是人類擺脫人口劇增，耕地不足，資源短缺等生存危機的希望所在。爲下一步具體說明海洋是未來的糧倉作了鋪墊。

最後一部分在總結全文的基礎上重申文章開頭的看法：海洋是未來的糧倉。照應開頭。

　　五 體會下列句子中加點字表達的準確性。

①世界人口劇增，資源短缺，這是當今人們面臨的最嚴重的環境問題。

②至於海洋中衆多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。

③儘管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開闢遠洋漁場，發展深海漁業。

明確 ： 1“最”從程度上強調人口劇增，資源短缺是超過其他環境問題的嚴重危機。

2“更”突出人們對“魚蝦”可作食物的熟悉程度，較前兩者又深了一層。

3“近”是接近的意思。接近極限不等於到極限，這樣表述準確，客觀。

　　六 課外延伸。

1 爲什麼要保護海洋?

2 我國的海洋經濟現狀如何?