八年級上冊《臺階》導學案設計

【學習目標】

1、整體感知課文內容，瞭解故事情節，體會作者的感情。

2、把握父親形象的特點及意蘊。

3、訓練、培養學生合作探究問題的能力和團結協作精神。

4、感受父親性格中艱苦創業的精神和堅忍不拔的毅力，培養對待人生的積極健康的心態，

【學習重點難點】

把握父親形象的特點及意蘊。

　【學習過程】

一、預習

1、瞭解作者李森祥

2、讀熟課文，劃出詞語，給加點字注音並識記下列字詞：

凹( ) 凼( ) 門檻（ ） 涎( )水 揩汗( ) 嘎嘎( )

籌( )劃 黏性( ) 尷尬( ) 撬石板 ( ) 硌( )了

3、解詞

微不足道

大庭廣衆

尷尬

4、請用簡潔的語言概述小說故事情節。

二、自主學習

“踏上臺階，感知父親”

1、父親爲什麼要造一棟有高臺階的新屋?

2、父親是怎麼造起一棟有高臺階的新屋的?

3、新屋造好了，父親怎麼樣？爲什麼？

三、合作探究

1、故事的敘述線索是什麼？“文眼”（最能體現中心的句子）是什麼？

2、探究人物形象

課文哪些情節最能表現父親的形象？父親的'形象有什麼特點？

3、談談“父親”這一形象所代表的意義。從這一形象你受到了什麼啓發？

4、你認爲父親付出的值得不值得？爲什麼？

四、小結

小說是以刻畫人物形象爲中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的文學體裁。

五、檢測

1．下列加粗字注音、字形不正確的一項是（ ）

A．凹凼（à） 煩燥（zà） B．尷尬（ɡān ɡà）陰涼（īn）

C．卵石（luǎn） 揩一把（ǎi） D．砌縫（qì） 舀米（ǎ）

2．指出沒有用比喻的句子（ ）

A．那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。

B．父親又像問自己，又像是問我。

C．額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

D．他的臉蒼白得像一張紙。

4、選出下列解說不正確的一項（ ）

A、本文的語言十分口語化，讀來就好像在聽作者娓娓爲我們講述一個發生在自己身邊的平常如鄰家一般的故事。

B、文中的“父親”一年辛勤勞作，在半個月的過年中還要編織草鞋。因此父親是一個淳樸、厚道、待人寬厚、能吃苦耐勞的人。

C、父親一生勞作的目的是爲了擡高自家的臺階，表現了父親好強、愛慕虛榮的性格特點。

D、本文圍繞“臺階”命題立意，組織材料，使造房這個一般性的題材有了側重點，有了特色，突出了父親對社會地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。