初二S版語文下冊期中考試試卷(有答案)
【初二S版語文下冊期中考試試卷(有答案)】
一 積累與運用(26分)
1.下列詞語的書寫和加點字讀音全部正確的一項是( )(3分)
A.緘默(jiān) 媲(pì)美 狩(shǒu)獵 莫衷一是 冥思遐想
B.牟(móu)取 蓬篙(hāo) 哂(shěn)笑 相形見絀 深惡痛疾
C.挑釁(xìn) 狼藉(jí) 軒 (xuān)昂 黯然失色 翻來覆去
D.緋(fēi)紅 詰(jié)責 藏污納垢(ɡòu) 粗製濫造 期期艾艾
2.古詩文默寫。(10分)
① ，自將磨洗認前朝。 (杜牧《赤壁》)
②念天地之悠悠， 。(陳子昂《登幽州臺歌》)
③ ，中間小謝又清發。 ，欲上青天覽明月。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》)
④ ，兒女共沾巾。(王勃《 》)
⑤但願人長久， 。(蘇軾《水調歌頭》)
⑥人生自古誰無死， 。(文天祥《過零丁洋》)
⑦ ，望峯息心; ，窺谷忘反。(吳均《與朱元思書》)
3.閱讀下面一段文字，完成後面的題目。(4分)
青蒿——是一種生長在中國大地上的草本植物。它星散的生長在低海拔、溼潤的河岸邊砂地、山谷、林緣、路旁等，也見於濱海地區。在中國近二十個省、區都能見到它們的身影。
一歲一枯榮的青蒿，其莖，其葉，其花，濃香、淡苦，蘊含豐富的艾蒿鹼、苦味素，是大自然送給人類的一種廉價的抗瘧疾藥。
在屠呦呦的科研生涯中，一代又一代，一茬又一茬的青蒿們“前赴後繼”，奉獻了自己的身驅， A 了中國的中醫事業。
我們不能否認，通過屠呦呦和她團隊數十年堅持不懈的努力，是他們獲得諾貝爾獎的重要原因。但是，如果沒有青蒿草的 B ，屠呦呦和她的團隊是無法站在通往諾貝爾獎的大道上的。
正如屠呦呦女士在獲得諾貝爾獎的感言中所說：“我喜歡寧靜，蒿葉一樣的寧靜。我追求淡泊，蒿花一樣的淡泊，我向往正直，蒿莖一樣的正直。”
青年人，讓我們也像青蒿一般。生，就生出希望;死，就死出價值。
(1)爲A、B兩處選擇恰當的詞語。(2分)
備選詞語：成全 成就 犧牲 付出
A：_________________ B：_________________
(2)語段中有一句話有語病，請把它改成正確的句子寫在下面的橫線上。(2分)
4.文學常識和名著閱讀。(5分)
(1)下列文學常識和名著表述不正確的一項是( )(3分)
A.《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》這三篇文章的作者分別是南朝梁的吳均、東晉的陶淵明和唐代的韓愈。“書”、“傳”、“說”都是古代文體。
B.魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，共十篇文章。我們在初中階段已經學過的《從百草園到三味書屋》、《阿長與<山海經>》、《社戲》和《藤野先生》等課文，都是出自這本散文集。
C.法國作家凡爾納三部曲中的第二部主要敘述了諾第留斯號潛艇在海洋深處旅行的故事。三部曲的第一部爲《格蘭特船長的兒女》，第三部爲《神祕島》。
D.《水調歌頭》選自《東坡樂府》，作者是北宋文學家蘇軾。蘇軾，號東坡居士。“唐宋八大家”之一，在詩文上都有極高的造詣。水調歌頭，詞牌名。
(2)閱讀文段，完成問題。(2分)
對着這燦爛的美景，康塞爾跟我一樣驚奇的欣賞着。顯然，這個守本分的人，要把眼前這些形形色色的植蟲動物和軟體動物分類，不停地分類。滿地都是腔腸動物和棘皮動物，滿地都是腔腸動物和棘皮動物。變化不一的叉形蟲，孤獨生活的角形蟲，純潔的眼球蟲，被人叫作雪白珊瑚的聳起作蘑菇形的菌生蟲，肌肉盤貼在地上的白頭翁……
上面文字選自《 》，選段中的“我”指的是( )(填人物名)。
5.綜合性學習。(4分)
新浪網-揚子晚報訊(記者蔡震)昨日，第十屆作家榜主榜發佈，作家江南以3200萬元版稅將上屆“黑馬暖男”張嘉佳拉下了馬，榮登榜首;雷歐幻像和鄭淵潔分別以2000萬元、1900萬元年度版稅收入位列二、三名。而曾經的一批風雲人物名次則逐年下滑，郭敬明首次跌出十強，位列第20名，而韓寒的位置已經跌到第55名。但是，幾位資深高齡的實力派作家依然不容小覷。104歲的楊絳、91歲的金庸都是再度上榜。因作品《三體》獲雨果獎的劉慈欣，則擠進了作家榜第11位。
(1)請爲上面的新聞擬寫一個標題，不超過15個字，寫在上面的橫線上。(2分)
(2)從上面的這則新聞中，你得到了哪些信息?請概括並試做簡要分析。(2分)
二 古詩文閱讀(17分)
(一)閱讀下面兩篇文言文，完成第6—9題。(14分)
【甲】
當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
(節選自宋濂《送東陽馬生序》)
【乙】
宋濂，字景濂。性誠謹，官內延久，未嘗訐①人過。(帝②)間召之問羣臣臧否③，濂唯舉④其善者曰：“善者與臣友，臣知之;其不善者，不能知也。”(後來)，帝譽之曰：“朕聞太上⑤爲聖，其次爲賢，其次爲君子。宋景濂事朕十九年，未嘗有一言之僞，誚⑥一人之短，始終無二，非止君子，亦可謂賢矣。”
(節選自《明史•宋濂傳》，有刪改)
註釋：①訐(jié)：攻擊。②帝：指明太祖朱元璋。③臧否：好和壞。④舉：選舉，推舉。⑤太上：最上等。⑥誚(qiào)：譏諷。
6.解釋下列加點的字詞(4分)
⑴同舍生皆被綺繡 ⑵腰白玉之環
⑶未嘗訐人過 ⑷帝譽之曰
7.下列語句中加點詞的意思和用法相同的一組是( )(3分)
A.負篋曳屣行深山巨谷中 曳屋許許聲 B.久而乃和 乃不知有漢
C.蓋餘之勤且艱若此 猛浪若奔 D.亦可謂賢矣 權謂呂蒙曰
8、將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(5分)
⑴餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(3分)
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⑵善者與臣友，臣知之;其不善者，不能知也。(2分)
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9.結合甲乙兩文，談談你對宋濂的評價。(2分)
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(二)古詩詞閱讀(3分)
10.下面分析不正確的一項是( )(3分)
酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫
巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
A.首聯寫自己被棄置在巴山楚水淒涼的地方度過了二十多年，飽含詩人無限的辛酸。
B.頷聯寫歸來後的感觸，引用典故，隱含他對當時統治者的不滿，和因人事變遷而產生的生疏、悵惘的心情。
C.頸聯中詩人以“沉舟”“病樹”比喻前人，表達出詩人要在前人失敗之後繼續向成功邁進的積極進取的情懷。
D.尾聯既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。
三 現代文閱讀(22分)
(一)課內閱讀(8分)
①羅布泊的消亡與塔里木河有着直接關係。
②塔里木河全長1321公里，是中國第一、世界第二大內陸河。據《西域水道記》記載，20世紀20年代前，塔里木河下游河水豐盈，碧波盪漾，岸邊胡楊叢生，林木茁壯。1921年，塔里木河改道向北流入孔雀河匯入羅布泊，導致塔里木河下游乾旱缺水，3個村莊的310戶村民逃離家園，耕地廢棄，沙化擴展。解放後的1952年，塔里木河中游因修築輪臺大壩，又將塔里木河河道改了過來。塔里木河下游生態環境得以好轉，胡楊枝重吐綠葉，原來廢棄的'耕地長出了青草，這裏變成了牧場。
③問題出在近30多年。塔里木河兩岸人口激增，水的需求也跟着增加。擴大後的耕地要用水，開採礦藏需要水，水從哪裏來?人們拼命向塔里木河要水。幾十年間塔里木河流域修築水庫130多座，任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬多立方米。
④盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終於將塔里木河抽乾了，使塔里木河的長度由60年代的1321公里急劇萎縮到現在的不足1000公里，320公里的河道乾涸，以致沿岸5萬多畝耕地受到威脅。斷了水的羅布泊成了一個死湖、幹湖。羅布泊乾涸後，周邊生態環境馬上發生變化，草本植物全部枯死，防沙衛士胡楊樹成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推進。羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。
⑤羅布泊消失了。
11.第③段中劃線句使用了什麼說明方法，請指出並分析作用。(3分)
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12.第④段中加點的“盲目”兩個字能否去掉?爲什麼?(2 分)
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13.根據材料1和材料2的內容，結合上文，請談談你對現今中國內陸環境的看法。(3分)
材料1：在豔陽高照之時，不能忘了還有霧霾重現之日。痛下決心採取果斷行動防治霧霾是人們未來病於和死於霧霾，還是戰勝霧霾的關鍵。霧霾成因已經有初步定論，三大污染物是造成霧霾的主因。一類污染物是有機物，佔四分之一，另外兩類是無機物，分別爲硫酸鹽和硝酸鹽，這三大類污染物佔比達60%。總體而言，PM2.5主要還是來自燃煤、機動車排放以及日常的工業排放。(《百科知識》2015年第11期)
材料2：沙漠化即沙質荒漠化，是我國荒漠化的最主要表現形式。中國的沙漠及沙漠化土地面積約爲160.7萬km，佔國土面積的16.7%。有關專家研究表明，目前我國沙漠化土地面積正以每年2460km的速度擴展，而且還有加速擴大的趨勢。依照聯合國環境規劃署(UNEP)對全球荒漠化損失的評價標準，我國土地沙漠化每年造成的直接經濟損失有17.4億至20.4億元，全部經濟損失可達近900億元。(《中國環境報告白皮書》2015年版)
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(二)課外閱讀(14分)
大 風
莫言
我家後面有一條彎彎曲曲的膠河，沿着高高的河堤向東北方向走七裏左右路，就到了一片方圓數千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草，我爺爺的鐮刀磨得快，割草技術高，割下來的草乾淨，不拖泥帶水。
最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路， 路的兩邊長滿野草，行人的腳壓迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺的步子輕悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。田野裏絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結實的穀子尾巴，都在霧中時隱時現。河堤上的綠草葉兒上掛着亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖着，對我打着招呼。
田野里根寂靜，爺爺漫不經心地哼起歌子來：
一匹馬踏破了鐵甲連環
一杆槍殺敗了天下好漢
一碗酒消解了三代的冤情
一文錢難住了蓋世的英雄……
坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行着爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽着歌聲，我感到陡然間長大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲着野草的河堤上。
他帶着我找老茅草，老茅草含水少，幹得快，牲口也愛吃。爺爺提着一把大鐮刀，我捉着一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來。“看我怎麼割。”爺爺示範給我看。他並不認真教我，比畫了幾下就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美，動作富有節奏。我試着割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。
不知何時，無上佈滿了大塊的黑雲。
我幫着爺爺把草裝上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出裏把路，黑雲就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼。回頭看爺爺，爺爺的臉木木的，一點表情也沒有。
河堤下的莊稼葉子忽然動了起來，但沒有聲音。河裏也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的乾草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。
在我們的前方，出現了一個黑色的，頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉着，向我們逼過來，緊接着傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。
“爺爺，那是什麼?”
“風。”
爺爺淡淡地說，“使勁拉車吧，孩子。”說着，他彎下了腰。
我們鑽進了風裏，聽不到什麼聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇着耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。
爺爺雙手攥着車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風把車上半乾不溼的茅草揪出來，揚起來，小車直哆嗦。爺爺的雙腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。
夕陽不動聲色地露出來，河裏通紅通紅，像流動着冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺象一尊青銅塑像一樣保持着用力的姿勢。
我高呼着：“爺爺，風過去了。”
他慢慢地放下車子，費勁地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
風把我們車上的草全捲走了，不，還有一棵草夾在車樑的榫縫裏.我把那棵草舉着給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。
“爺爺，就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說。
“天黑了，走吧。”爺爺說着，彎腰推起了小車。
我舉着那棵草，跟着爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。
14.請用簡潔的語言分點概括本文的主要故事情節。(2分)
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15.根據要求回答問題。(4分)
(1)“坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行着爺爺悲壯蒼涼的歌聲”，“爬行”一詞表達上有什麼作用?(2分)
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品味“我們鑽進了風裏”一句中“鑽”的妙處。(2分)
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16.結合全文分析爺爺的人物形象。(3分)
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17.文中畫線部分描寫了大風降臨前的情形，請簡要賞析。(2分)
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18.試分析文中的“我”這個人物有哪些作用?(3分)
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四 作文(55分)
19.題目：請以“這一次不一樣”爲題目，寫一篇記敘文。(55分，含書寫分5分)
要求：字數不少於600字;文中不得出現真實的校名、人名。
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參考答案及評分標準
一 積累與運用(26分)
1.(3分)D(A.狩的讀音應爲第四聲;B.篙應寫爲蒿;C.翻來覆去應寫爲翻來覆去)
2.(10分，每空1分;添字、漏字、錯字該空不得分) 略。
3.(4分) (1)(2分，每詞1分)A、成就;B、犧牲 (2)(2分，找病句與修改各佔1分)第四節“通過屠呦呦和她團隊數十年堅持不懈的努力，是他們獲得諾貝爾獎的重要原因”一句有語病，應刪去“通過”。
4.(5分) (1)(3分)B(《社戲》選自《吶喊》) (2)(2分)阿龍納斯
5.(4分) (1)(2分，大意對即可)第十屆作家榜於昨日公佈。
(2)(2分，至少答出兩點，一點1分)參考示例：1、冠亞軍都是網絡作家，說明了網絡文學已經異軍突起;2、郭敬明、韓寒等新銳作家退步明顯，說明不專心致力於自己的寫作事業是會走下坡路的;3、資深高齡的老作家依然榜上有名，說明了經典文學作品的魅力是無窮的;4、作家的出版稅很高，說明了大衆的閱讀興趣沒有減少，我們可以合理地進行全民閱讀的引導。(闡發的觀點還可以有其他的，言之成理，能自圓其說都可給分)
二 古詩文閱讀(17分)
6.(4分，每詞1分) (1)通“披”，穿 (2)腰佩，作動詞 (3)曾經 (4)稱讚，讚揚
7.(3分) C(A、第一個是拖，第二個是拉;B、第一個是才，第二個是竟然;C、都是像的意思;D、第一個是稱爲、叫做，第二個是對……說。)
8.(5分;第一句3分，第二句2分;關鍵詞解釋正確，句子通順即給滿分)
(1)我卻穿着破舊的衣衫生活在他們當中，一點不羨慕他們，因爲我心中有足以快樂的事，並不感到吃的牀的比不上其他的人。(關鍵詞爲“縕袍敝衣”“慕豔”“以”“中”“奉”“若”等) (2)品德好的人與我交朋友，(所以)我(臣)就瞭解他;那些品德不好的人，(因爲不是我朋友)所以我(臣)就不瞭解他。(關鍵詞爲“善者”“友”“臣”“知”等;初二學生對本句能意譯即可，不必要求直譯)
9.(2分)(答出一點即可得分。本題必須從甲乙兩文分別概括纔可以得滿分;如照抄原文句子，抄對也可得分)從甲文中可以看出宋濂出身貧賤，胸有大志，醉心學業、不怕艱難等;從乙文我們可以看出宋濂品德高尚，對人寬厚等特點。
10.(3分)C (“沉船”“病樹”比喻自己)
三 現代文閱讀(22分 )
11.(3分) 使用了列數字的說明方法(1分)。一系列數據具體、確鑿，準確而充分地說明人們了是怎樣盲目地拼命地濫用塔里木河水資源的(2分)。
12.(2分。只答“不能”不得分)不能。因爲“盲目”的意思是指沒有計劃的，毫無組織地進行，這樣造成了極大的危害，如果去掉，就表現不出這層意思了。(1分) 四個“盲目”既說明了問題的嚴重性，也體現出說明文語言的準確性。(1分)
13.(3分;學生也可從其他的點來闡述;答出一點得1分，答出兩點即可得滿分)(1)我國環境污染問題日益嚴重;(2)人口過多，對資源的過度利用是目前環境惡化的重要原因;(3)人爲破壞嚴重;(4)公民的環保意識和習慣亟待提高等。
14.(2分，答出大致意思即可)爺爺和“我”—起去割草(1分);歸途遭遇大風，爺爺與大風搏鬥。(1分)
15.(4分，每句2分) (1)形象寫出了爺爺的歌聲低沉有力、節奏緩慢。(2分;“低沉有力”、“節奏緩慢”各1分，大意對即可) (2)既寫出了風很大，也表現出祖孫倆敢於面對大風的勇氣。(2分，每點1分，大意對即可)
16.(3分)爺爺是一個坦然鎮定、剛毅堅強的人。(要結合原文分析，此處略，結合答題情況酌情賦分。不結合原文分析的，最多得2分。“坦然鎮定”與“剛毅堅強”各1分，意思對即可。)
17.(2分) 從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫了大風來臨前自然界的反應;用詞準確生動，長短句結合，句式和語言富有變化。(“視覺”“聽覺”“嗅覺”寫出一種即可得1分，語言和句式寫出一點即可得l分。)
18.(3分)(1)以“我”的口吻講述故事，增強真實感;(2)通過“我”在大風來臨前後的言行襯托爺爺的形象;(3)表現祖孫情深，爺爺對“我”關心疼愛，“我”對爺爺敬愛依賴。(每一點1分，答出任意兩點即可得滿分)
四 作文(55分)
19.作文(55分，其中含書寫分5分)
從內容、結構、語言三方面綜合評價，參照下列標準評分。(不包括書寫分)
一類卷: 45-50分(90—100)(以47分爲基準分)
內容充實，結構嚴謹，思路清晰，語言流暢、生動。(內容有新意，構思有創意，語言美感強的，可以得滿分。)
二類卷：38—44分(75—89)(以41分爲基準分)
內容比較充實，結構完整，條理清楚，語言通順。
三類卷：30—37分(60—74)(以35分爲基準分)
內容具體，結構基本完整，條理基本清楚，語言基本通順。
四類卷：30分以下(60分以下)
或內容空泛;或結構殘缺;或思路混亂;或語言極不通順;或確屬抄襲之作。
注意：作文的切入分爲35分(不包括書寫)。
書寫(5分)。卷面整潔、書寫美觀得5分;卷面工整、書寫認真得3分;卷面一般、字跡清楚得1分;卷面較亂、書寫潦草不得分。不設2、4分值。
