2016初一上冊語文期中考試卷S版（附答案）
【2016初一上冊語文期中考試卷S版】
一 積累與運用(25分)
1、下列加點字注音完全錯誤的一組是( )2分
yǐng tiǎn xuè níng
A 隱 祕 鐵 青 頭 暈 目 眩 凝 成
líng xún bèng jiè qíong nèn
B 嶙 峋 迸 濺 仙 露 瓊 漿 嫩 葉
chǔ bā dián zhān
C 貯 蓄 扒 竊 蜂 圍 蝶 陣 玷 污
duò dī xián yùn
D 墮 落 沙 堤 繁 弦 急 管 黃 暈
2、下列詞語中沒有錯別字的一項是( )2分
A 陰晴圓缺 突如其來 多愁善感
B 心曠神怡 瘁然長逝 險象迭生
C 玲瓏剔透 德高望重 堅忍不撥
D 專心志致 水更清冽 盤虯臥龍
3、下列詞語中加點字解釋有誤的一項是( )2分
A 得失之患(憂慮) 擎天撼地(舉起)
B 繁弦急管(絃樂器) 獲益匪淺(非、不)
C 見賢思齊(看齊) 山島竦峙(挺立)
D 不亦說乎(愉快) 舉世無雙(舉起)
4、下列句子沒有語病的一項是( )2分
A 在我們的作文中，應儘量避免不寫錯別字。
B 要把我們的學生培養成既具有豐富的知識，又有高尚的品質。
C 在學校這條道上，是一條非常陡的坡。
D 春天是一個萬物復甦的季節，到處呈現出一派欣欣向榮的景象。
5、與原文一致的一項是( )2分
A 幾處早鷹爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
B 知之爲知之，不知爲不知，是知也。
C 海日升殘夜，江春入舊年。
D 夕陽西下，腸斷人在天涯。
6、仿句
好的文章總是景中有情，字裏行間處處透露出作者的思想感情，試依照下面的示例寫一段話，要求語言含情。2分
例：心情愉快時，你筆下的月—深藍的天幕上掛着一輪金黃的圓月。
不快時，你筆下的月—一彎冷月照無眠，月光冷冷清清地照着大地。
仿寫：心情愉快時，你筆下的雨---___________________________________________
心情煩悶時，你筆下的雨—___________________________________________
7、口語交際3分
金娜匆匆走進教室，習慣性地用衛生紙把自己的座位擦乾淨，隨手將紙團扔在地上。同學張敏看見後說：“你很講究個人衛生哩!”金娜不好意思地笑了笑“________。”隨即將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。
(1) 張敏的話言外之意是__________________________________________________1分
(2) 金娜該怎樣說才得體__________________________________________________2分
8、古詩文默寫(共10分，每空2分)
(1)__________,志在千里。_________ ，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)
(2)孟浩然的《過故人莊》中“_________________，_________________。”兩句寫出農村優美的田園風光。
(3)《論語》中闡述學習與思考辯證關係的句子是：“_________________，_________________。”
(4)《觀滄海》中抒發詩人想一統天下之抱負的句子是“_____________________________;______________________________。”
(5)《天淨沙.秋思》中點明主旨的句子是“_________________________________________。”
二 閱讀理解(共45分)
(一)教你生病(11分)
畢淑敏
兒子比我高了。
一天,我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫，但我已在這一shùn( )間的觸摸中，知道他在發燒。
“你病了。”我說。
“噢，這感覺就是病了?我還以爲我是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點什麼藥?”他問。孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家裏專儲藥品的櫃裏找體溫表，突然怔住。因爲我當過許多年的醫生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫院。
“你都這麼大了，你得學會生病。”我說。
“生病還得學嗎?我這不是已經病了嗎?”他大吃一驚。
“我的意思是你必須學會生病以後怎麼辦。”
“我早就知道生病以後該怎麼辦。找你。”他成竹在胸。
“假如我不在呢?”
“那我就打電話找你。”
“假如……你終於找不到我呢?”
“那我就……就找我爸。”
也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他生病。
“假如你最終也找不到你爸呢?”
“那我就……我就忍着。”兒子說。
“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以後最應該做的事是上醫院。”
“媽媽，你的意思是讓我今天獨自去醫院看病?”他說。雖然在病中，孩子依然聰明。
“正是。”我咬着牙說，生怕自己會改變主意。
“那好吧……”他扶着腦門說，不知是虛弱還是思考。
“你到外面去打的，然後到××醫院。先掛號，記住，要買一個本……”我說。
“什麼本?”他不解。
“就是病歷本。然後到內科，先到分號臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗時就到化驗室去，要先劃價，後交費。等化驗結果的時候，要豎起耳朵，不要叫到了你的名字沒聽清……”我喋喋不休地指教着。
“媽媽，你不要說了。”兒子沙啞着嗓子說。我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領你上醫院。”
他掙開來，說：“我不是那個意思。我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下來，我好照着辦。”
兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始後悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛鍊他，也該領着他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以後再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。
時間艱澀地流動着，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。我雖然知道醫院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團。雖然我幾乎可以毫無疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什麼適宜做看病鍛鍊的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不會教他獨自去看病。萬一他以後遇到獨自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊!
終於，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日有些拖沓。我開了門，他倚在門上。
“我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什麼。”兒子驕傲地宣佈，又補充說，“你讓我記的那張紙條，有的地方順序不對。”
我看着他，勇氣又漸漸回到心裏。我知道自己將要不斷地磨鍊他，在這個過程中，也磨鍊自己。
孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對包括生病在內的許多苦難。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那麼準確，但聊勝於無。
9.在括號里根據所給的拼音，寫出漢字或給加點字註上拼音。(1分)
一shùn( )間 按圖索驥( )
10.簡要概括這個故事的大意。(2分)
11指出文章主要運用的兩種描寫方法。(2分)
12從這件事看，文中的母親是一位怎樣的母親?(3分)
13從這件事中，你得到了什麼樣的人生啓示，請談一談。(3分)
(二)新一代書生(14分)
①孩子上了小學，沒有讀幾日書，我就已經發現我過去的書本對她無用。現在的確是一個新的時代了。
②一次語文考試，女兒得了99分，她將一個填空“青青的瓦，白白的牆”寫成了“清清的瓦”?我問她這個錯誤是如何產生的，女兒卻問我：“什麼是瓦?”
③什麼是瓦?我這才猛醒，她這個7歲的小人兒的確還從來沒有見到過瓦，更何況“青青的瓦”?孩子的老師一定與我一樣，以爲瓦這個東西是不用講解的，根本就沒有意識到現在的城市孩子對瓦完全沒有認識。現在我們居住的城市裏到處高樓林立，高樓的樓頂上是頂樓平臺，平臺同時又是隔熱板;隔熱板是水泥做的，水泥是灰白色的，青青的瓦已經變成了一個遙遠的帶着鄉村氣息的故事。現在教孩子們這樣的歌謠是很費勁的，我們必須把孩子們帶到很遠很遠的鄉村去尋找那個故事。
④對於語文課裏的《孔融讓梨》這一課，孩子們一出課堂就把老師所講的深遠意義放在了一個邊。他們有自己的理解。他們說我們不用向孔融學習，我們與孔融的想法一樣。倒是我們家長應該向孔融的家長學習。我們都願意吃小的水果或者不吃水果把它讓給家長和別人吃，但是家長很煩人，總是強迫我們吃。
⑤我們從前學習的《司馬光砸缸》在現在的孩子面前也出現了問題。首先缸是什麼?做什麼用的?一個家裏怎麼會有那麼大的缸?現在砸缸的話，家裏怎麼會尋找到那麼大的石頭?於是我們只好耐心地告訴孩子，這個古人的故事已經時過境遷，現在我們學習這篇課文只是爲了讓孩子們懂得一個道理，就是遇事多動腦筋想辦法。孩子們聽到這裏突然又會冒出另外的一個問題，他們說：“既然是這個意思，那麼在另外一課裏，那個古人老太婆怎麼又不動腦筋，硬要把一根鐵棒製造成針?”
⑥我們不能說六七歲的學童思考得沒有道理。他們喜歡吃麥當勞，認爲麥當勞叔叔把他的快餐設計得很有趣。他們一下子就能接受電腦，覺得小小一部機器裝下大大的一個世界是一件很好很方便也很順理成章的事情。孩子們更喜歡顧城的詩。他們學好課文多半是爲學習成績的優秀。我女兒三四歲的時候，我經常給她朗讀安徒生童話和唐詩宋詞。那時候，她聽得十分入神。現在就不得了。上學了，認識許多字了，自己會看書看電視了。再看安徒生的《美人魚》，她就有了自己的見解，說：故事很美，但是一聽就知道是作家編的。對於唐詩宋詞，她的說法就更刻薄了，有一些像順口溜。她說，比如“鋤禾日當午，汗滴禾下土;誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”她認爲製作一部農民種田的電視專題片給孩子們看效果會更好。
⑦現在我的女兒老是抱怨沒他們喜歡的書。的確如此，現在的孩子不是我們那個時代的孩子了。對前人的書，他們自己有自己的讀法，這就是我們必須面對的現實。
14、通讀全文，作者舉了哪些例子來說明“過去的書本”對“新一代書生”無用了?(2分)
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15、第③段中的哪一句話最能直接地說明教育者對“新一代書生”缺乏足夠的瞭解?(2分)
______________________________________________________________________16、第④段中“我們都願意吃小的水果或者不吃水果把它讓給家長和別人說，但是家長很煩人，總是強迫我們吃。”這句話反映出我們對孩子的教育中存在什麼問題?(2分)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________17、第⑤段中孩子問了許多問題，這反映了新一代書生的什麼特點?(2分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________
18、如何理解第⑥段中“他們學好課文多半是爲學習成績的優秀”的深刻含義?(2分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________
19、第⑥段中孩子評說安徒生的《美人魚》和唐詩宋詞，反映了新一代書生怎樣的讀書要求?(2分)
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20、作者寫此文最主要的意圖是什麼?(2分)
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(三)古詩文閱讀(20分)
童趣 沈復 (12分)
餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項爲之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，爲之怡然稱快。
餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊;定神細視，以叢草爲林，以蟲蟻爲獸，以土礫凸者爲丘，凹者爲壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡爲所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院.
21、解釋下列加點的詞(4分，各1分)
(1)餘常於土牆凹凸處______ (2)使與臺齊______
(3)餘年幼，方出神 ______ (4) 鞭數十 ______
22、下列各組中，加點詞詞義相同的一項是( )(2分)
A故時有物外之趣 溫故而知新
B以蟲蟻爲獸 以叢草爲林
C怡然自得 然後知松柏之後凋也
D心之所向 驅之別院
23、選出不含通假字的一項( )(2分)
A項爲之強
B作青雲白鶴觀
C學而時習之，不亦說乎
D由，誨女知之乎!
24翻譯句子(2分)
(1)舌一吐而二蟲盡爲所吞(1分)
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(2) 心之所向，則或千或百，果然鶴也(1分)
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25.作者能“神遊其中，怡然自得”的原因給了你什麼啓示?(2分)
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遊子吟 孟郊(8分)
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
26.這首詩親切而真摯地吟頌了一種普通而偉大的人性美，那就是 。(1分)
27.描寫母親心理活動的詩句是________________。(1分)
抒發詩人感慨的詩句是 。(1分)
28.下列詩句的朗讀節奏劃分正確的一項是( )(2分)
A.慈母/手中/線，遊子/身上/衣 B.慈母手/中線，遊子身/上衣
C.慈母/手/中線，遊子/身/上衣 D.慈母手中/線，遊子身上/衣
29.最後兩句詩寫“寸草心”與“三春暉”，似與詩的主題無關，說說你的理解。
答： ___________________________________________________________
____________________________________________________________3分)
三作文(50分)
親愛的同學們，我們不僅要學會學習，更要學會做人。做人表現在生活的點滴之中，如同學之間的交往，陌生人的偶遇，親人的待人處事……或表現出的善良、正直、真誠、樂觀、上進……或表現出的自私、卑劣、狹隘、虛僞、頹廢……
請以“他(她)是一個 的人”爲題自選角度，寫一篇記敘文。
要求：
1、 把題目補充完整。
2、 正確運用標點符號，書寫工整。
3、 感情真摯，立意新穎，語句通順，不少於600字。
期中試題答案
一 積累與運用(25分)
1.C 2.A 3.D 4.D 5.B(共10分，各2分)6略(共2分，各1分)7(共3分)(1)金娜不注重公共衛生(1分)(2)只要是虛心接受並致歉的話即可，如，一語驚醒夢中人，謝謝你的提醒，我會公私並重的。(2分)8(共10分，每空2分)(1)志在千里。烈士暮年(2)綠樹村邊合，青山郭外斜(3)學而不思則罔，死而不學則殆(4)日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏(5)斷腸人在天涯
二閱讀理解(45分)
(一)(共11分)9.瞬 jì(共1分，各0.5分) 10懂得醫道的媽媽讓兒子自己去看病。(2分)11語言描寫心理描寫(2分)12言之成理即可，如：文中的母親是一位善於教自己孩子自立的母親。(3分)13言之成理即可，如：我們要從小培養自己，力爭做一個自強、自立的人。(3分)
(二)(共14分)14舉《孔融讓梨》、《司馬光砸缸》、《美人魚》及唐詩《憫農》爲例。(2分)15孩子的老師一定與我一樣，以爲瓦這個東西是不用講解的，根本就沒有意識到現在的孩子對瓦完全沒有認識。(2分)16反映出我們只注重讓孩子懂得書面的知識道理，只注重讓他們將所學知識變成卷面分數，忽略了“知行合一”纔是真正的學習和教育的教育問題。(2分)17反映了新一代書生善於從實際出發思考問題，具有逆向的批判性思維，不盡相信書本知識，敢於質疑的特點。(2分)18這說明我們認爲好的課文書本未必合他們的口味，但因爲關乎前途的考試成績，他們會爲學習而學習。(2分)19希望讀到切合現實，更真實、直觀、生動有助於他們學到關乎現實生活的知識、技能的書。(學生能強調實際生活和現代方式即可)(2分)20我們應該允許孩子對過去的書有自己的讀法和理解，並提供給他們切合其實際的書籍。(2分)
(三)(共20分21(共4分，各1分)(1)在(2)讓(3)正(4)用鞭打22.B(2分) 23.B(2分)24(共2分，每題1分)(1)舌頭吐了一下兩隻蟲子就全被吞下去了。(2)心裏朝這樣想着，那成千成百的(蚊子)，果真就是白鶴了。25啓示是：審美需要想象(2分)26母愛(1分)27意恐遲遲歸(1分)誰言寸草心，報得三春輝(1分)28.A(2分)29“寸草心”喻兒女的孝心。“三春暉”喻母親的愛心。是說無論兒女如何孝順，也不能報答母親的愛。(3分)
