中考作文指導(彙編15篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的中考作文指導，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中考作文指導1

一、確立準確的內容

看到作文題目後，我們該寫些什麼？這是所有命題作文首先要解決的問題。

1、思維的發散：具體到考場作文，我們可以從以下幾個方面發散自己的思維：

①把握話題作文，仔細審題，充分利用作文題中的提示性語言，來獲得寫作內容。

②圍繞話題展開多層次聯想，多角度拓展寫作內容。

A。類似聯想：由話題出發，聯想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內容。

B。內斂式聯想：給一些寬泛型的話題添加一些限制成分，縮小話題的外延，明確寫作的範圍。

C。逆反式聯想：從話題的反面着手，確定寫作的範圍和內容。

D。虛實轉換聯想：有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現象中抽象出來的一些概念，既有虛的一面，也有實的一面。

2、思維的歸納：即表現內容的確立過程，在這一過程中，我們要注意下面兩點：

①要寫自己熟悉的內容;

②要寫自己駕馭得了的內容：由同學們的認知水平、思想深度乃至於語言表達能力所決定。

通過思維的發散和思維的歸納，一篇文章的表現內容得以最終確立。

二、突出明確的中心

1、表現中心的確立存在一個是否符合題意的問題

有些同學在審題時能夠注意準確把握話題的範圍和內涵，但是在寫作過程中沒有圍繞中心鋪展渲染的意識，結果是要麼中心渙散，要麼表現中心偏離題意。

2、我們還要注意培養自己明確點明中心的意識

爲了明確點明中心，我們可以在文章內容構思好以後，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結尾或是文章的過渡、轉折的地方，既提醒自己不要偏離中心，提醒閱卷老師你有明確的中心意識。

3、表現中心的確立有品位高低之分

①要有深刻的思想：對科學的世界觀有必要有所瞭解，掌握髮展的觀點、全面的觀點、聯繫的觀點，提高自己對事物的認知能力，使自己作文的立意做到深刻。

②要有小中見大的眼光：對平凡的生活現象進行深刻的思考，有獨到深刻的見解，才能夠使文章中心的確立不同凡響。

③要有化實爲虛的能力：在立意時展開聯想和想像，跳出材料的束縛，運用隱喻、象徵等手法，藉助於虛擬的"形象"來表達思想，就可以迅速打開思路。

④要有時代意識：恰當地聯繫時代內容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，話題的時代特色是融在文章之中的。

⑤要有新穎的角度：通過跳出思維定勢，採用逆向思維，來求得與衆不同的立意。

中考作文指導2

1、第一人稱敘事法

【提要】第一人稱敘事法即作者在文章中以“我”或“我們”的身份來敘述所見、所聞、所歷，把人物的經歷、事情的經過告訴讀者。

【特點】由於文章的內容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。採用第一人稱，由於敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動範圍內的人物和事件。活動範圍以外的人物和事情就不能寫進去。

2、倒敘法

【提要】倒敘是把事件的結局或事件中最突出的片斷提到前邊敘述，然後再按事件的發生發展順序進行敘述。

【特點】倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。採用倒敘的情況一般有三種：一是爲了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是爲了使文章結構富於變化，避免平鋪直敘；三是爲了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。

倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反覆覆，使文章的眉目不清。

3、插敘法

【提要】插敘是指在敘述的過程中，由於表達的需要，暫時把敘述的線索中斷一下，插進有關的另一件事情的敘述。這段插入的敘述結束以後，再繼續原來的敘述。

【特點】插敘是爲了表達文章中心的需要。有時是爲了幫助讀者瞭解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作註釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。

4、環境襯托

【提要】環境襯托法就是通過事物周圍的景色進行描寫來突出事物。

【特點】描寫周圍景色的目的是爲了事物，因此描寫景色時要能襯事物的特點，切忌離開事物大寫特寫景色。造成喧賓奪主。

5、先議後敘法（先敘後議法與之相反）

【提要】作文中，常常在敘事之前先進行議論，這叫先議後敘法。

【特點】採用先議後敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，並以此統領全文，使全文所記事件的意義，通過議論之後，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據議論的中心，抓住重點進行寫作。

6、讚美頌揚法

【提要】文章從植物的特點聯想到怎樣做人的道理，以讚美頌揚植物的這一特點貫穿全文。

中考作文指導3

1.失分會診

不同的文體，其內容上的失分形式不盡相同，下面分別說明：

記敘文(包括童話、寓言、故事新編)：只是簡單敘事，沒有具體過程。敘事沒有中心，東拉西扯，故事不完整。造成以上問題的原因是一些同學不懂得講故事的要素，一件事總得有一個發展過程，開端、發展、高潮、結局四個環節缺一不可。可是許多同學寫的文章往往只見開頭、結局，中間的過程太簡單，這樣就顯得內容不具體、不充實。再者，有的同學在一篇文章裏寫了好幾件事情，但每件事都是蜻蜓點水，一帶而過，文章自然無法充實起來。

議論文(包括議論性散文)：空談口號，說大話，沒有具體的典型事例和精確的理論論據。造成這種情況的原因很簡單，記憶的材料太少，肚子裏沒有“貨”，只好空談了。也有另外一種情況，有的同學喜歡舉一些“我的同學”、“我的鄰居”一類的事例，這些例子由於缺乏典型性，雖然勉強算得上有“內容”，但離“內容充實”就差得遠了。

2.提升要訣

寫記敘文要記住兩點：一是寫好一件事，記好一個人，要寫出事件的開端、發展、高潮、結局四個階段，開端、結局儘量簡潔，發展、高潮施以重墨；二是突出描寫，用描寫充實內容。一件事若是簡單敘述就無法做到具體充實，而運用各種描寫方法進行細節描寫就能使文章塑造的人物生動形象，故事完整，曲折感人。

寫議論文請你注意兩點：一是要有充足的論據。沒有論據，文章是無法達到充實的，要善於運用時空聯繫的方法廣泛聯繫素材，充實文章內容。二是學會剖析論證，一篇文章光把材料堆砌在一起無法達到內容具體充實，列舉材料之後還必須有細緻的剖析論證，論證時可以採用因果論證、假設論證的方法去分析。

3.模擬演練

記憶，沒有重量。它卻既可以壓得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空間飛翔。記憶沒有體積。它卻既可以讓人敞開襟懷去擁抱整個世界，又可以使人的心眼兒狹隘得並蒂難容。記憶沒有色彩，它卻既可以使人的心靈蒼白、幽暗，又可以讓人的內心世界絢麗、輝煌。記憶沒有標價。它卻既可以讓一個人的生命價值上升到崇高的境界，又可以使另一個人的靈魂貶值到零以下。

請以“記憶”爲話題，寫一篇作文。不少於700字。

寫作點撥：這個題目適合寫成記敘文和散文。要注意挖掘那些心靈深處的往事，不管是讓我們沉重，讓我們愉悅，還是讓我們熾熱如火，讓我們心寒若冰，都要寫出它們的獨特與真實。寫法上立足一事，寫好事情過程，突出矛盾發展的過程。

中考作文指導4

面對同一個話題，很多同學的選材立意往往會雷同，其實我們可以運用視角轉換的方法，讓文章的`構思出新、出彩。視角轉換，就是不直面話題，而是從另外的角度切入來寫。

比如物的角度。今天刊發的《舊網》這篇文章，就是從舊網的角度來寫的。寫網曾經溫暖愜意、愉悅充實的青春，後來不再年輕了，它與船和漁具一起，被棄置在漁棚之中。過了些時日，網感覺心也隨着遠去的漁人走了，終年漚爛在黑暗潮溼的棚裏。後來漁棚塌了，網渴盼着有人想起它，渴盼着有人想起那霧靄茫茫的淳樸回憶。它只想，何時會有人再把它帶到那片浮花泊草的春江水中去。這種視角轉換，一下子就改變了沉悶的敘述方式，言對方之行爲，吐自己之心聲。構思新穎，真誠自然，深切感人。

比如第三者的角度。也就是從第三者的主體視角切入來寫。比如大家熟悉的魯迅的小說《孔乙己》，就是從一個小夥計的視角切入，控訴了科舉制度的罪惡，揭露了封建社會人與人之間的冷漠無情。因爲從小夥計的視角去觀察事物，內容上則更貼近讀者，形式上更能吸引人，表達上也就更形象，更感人。

比如心靈獨白的角度。如曾有位考生寫生活告訴我的作文時，採用給父母寫信的形式，告訴自己被分數壓得喘不過氣來的種種感受，讀後令人讚歎不已。

這種轉換可以是整體的，也可以是局部的。如《溫暖的網》，寫媽媽進來的時候，一陣熟悉的腳步聲傳來，卻停在了門口。可她並沒有進來，只是佇立在那，靜靜地看了一會。這樣寫，就比直接寫我與媽媽的對話或者動作更有表現力，所以後邊一句我不用回頭，也能感受到她眼底溢出的溫柔，就顯得特別有感染力。

視角轉換的關鍵，是要充分把握對方的特徵。《蜘蛛與螞蟻》一文中，小作者就抓住了蜘蛛和螞蟻這兩種動物的生活習性。蜘蛛執着地織網，這是它的特徵。螞蟻呢，它是這樣勸說蜘蛛的：這兩棵樹之間正是山風吹過的地方，怎麼能織網呢!這樣吧!你比我個頭大，幫我搬運一些地上的小果子還比較合適!搬運是螞蟻的特性，小作者在這些細微處都體現出來了，這種換位纔是徹底的。有的同學，前半部分寫的是某種動物或植物。後半部分又寫自己的感悟，就顯得不倫不類了。

中考作文指導5

原文：

那精彩的片段還深深地印烙在我的腦海裏，使我揮之不去。

在跳水比賽這個項目的時候，中國跳水“女皇后”以驕人的成績奪得了冠軍，站在最高的領獎臺上，她露出了自豪的笑容，是那麼的甜美！是那麼愜意！又是那麼的滿足！ ——選自甜水中學一考生《最美麗的鏡頭》

改後：

20xx年8月17日20點30分，水立方。

這裏，成了全世界體育愛好者矚目的焦點，因爲第29屆夏季奧運會女子三米板跳水比賽決賽正在此展開激烈爭奪。

郭晶晶依舊是所有這個項目選手的噩夢，她的每一跳幾近完美。前四輪結束，郭晶晶領先俄羅斯名將帕卡琳娜10.75分排名榜首。

第五輪，郭晶晶依然是最後一個出場，她選擇的動作是難度係數3.0的405B。走板、起跳、翻轉、入水，動作一氣呵成，如行雲流水一般；走板穩健，起跳有力，翻轉自如，入水精準，85.50！容納17000名觀衆的水立方沸騰了。“郭晶晶！郭晶晶！”人們狂熱地呼喊着她的名字。

郭晶晶以415.35的歷史最高分奪得冠軍，帕卡琳娜屈居第二，吳敏霞摘得銅牌。當五星紅旗在雄壯的國歌聲中升起，站在最高領獎臺的郭晶晶胸前掛着“金鑲玉”，臉上露出了她那標誌性的迷人的微笑?

今夜，屬於郭晶晶！今夜，屬於跳水“夢之隊”！今夜，屬於中國！

那節課，淚流成河

——一段揮之不去的記憶

三新學校七年一班 耿藝瑋

本應該上政治的那節課，我們看了一場演講。

當老師打開多媒體，要看視頻而不講課時，同學們便叫着，嚷着，積極地發表自己的意見——要看什麼電影。

老師打開了主頁，同學們更是興奮極了，有的站起來喊：“看《2012》。”有的大聲說要看鬼片，少數同學嘟囔着要看《喜羊羊與灰太狼》??

然而老師全然不顧這些意見，點出了一個演講的視頻。

所有的同學沉默了，或生氣地用手中的筆扎着橡皮，或把筆一扔宣告睡覺，多數同學還是看着視頻，只是沒有了之前的興奮。

時間，過去了半節課。

忽然發覺周圍的幾個女生開始啜泣，用紙巾抹着眼淚，於是部分同學的目光又回到了視頻上，我也一樣。

中考作文指導6

1、特別要注意不能缺題

不是萬不得已，不要以話題做標題。擬題是顯示你才氣的一個好的平臺，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。

2、文章要有一至兩個亮點

學而思老師建議：如果是記敘文，應該用抓人的情節和生動的描寫表現你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有12個典型的論據，就應該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻，也可以是一個超常的搭配（釅釅的歌喉）。總之，要能使評卷老師精神爲之一震。

3、引用古詩詞、句

在通篇的作文中，出現一兩句古詩詞，不僅會是作文富有文學氣息，還會給閱卷老師一個很好的的印象。（想要把古詩詞、句，活用，當然首先是清楚每一句古詩詞的含義、背景。要做到這一點，就需要平時涉獵大量的古詩、古文。）

4、注意把握開端、結尾

閱卷老師一天要改上百份試卷，會看上百份作文，寫好作文的開頭很重要，開頭開得好，老師大概掃一眼，再一看接爲部分也不錯，就應該會給個不低的分數。（好的開端和結尾，要緊扣作文主題，要突出的反應作文題目的含義。可以用巧設懸念、反問......等手法吸引老師）

5、描寫還是敘述的問題。

敘述故事情節，往往容易出現語言乾巴，欠生動的現象，這樣就達不到“以情動人”的目的。所以在記敘文的寫作中，最好採用描寫的方式，即抓住生活中的三兩個特寫鏡頭，進行具體形象生動的描繪。我們知道，對事物的描寫，越具體了就越形象，從而也就越生動。

6、情感真摯，敘中含情

在刻畫人物時，要將真情實感融入到細緻、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命。可以通過細節描寫、選用情感鮮明的詞語、打造抒情語句來流露真情。例如《懂你，懂你》中描寫豐富細膩、真摯感人。作者將“我”的深切感受、心理活動和母親的動作、神態和語言描寫結合起來，一個，心思細密、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。

中考作文指導7

材料是作文的基礎，材料的好壞，直接影響到一篇作文的質量。一篇學生習作的成功與否，往往取決於動筆之前對材料的選擇。但初中學生的生活圈子小，社會經歷淺，缺乏對身邊事物觀察的能力。許多學生在作文時都苦於沒有材料，造成記敘時缺少內容，議論時缺少實例，文章顯得空洞乏味。

　1、養成觀察的習慣。契訶夫曾說："作家務必要把自己鍛練成一個目光敏銳、永不罷休的觀察家……要把自己鍛鍊到讓觀察簡直成爲習慣……"生活是寫作的源泉，生活是寫作素材取之不盡用之不竭的寶庫，因此，應當讓學生學會觀察，養成觀察的習慣。觀察的過程就是積累的過程，對周圍一切事物進行認真觀察，就爲寫作積累了豐富的素材。觀察要全方位，不僅社會生活中的政治、經濟、軍事、文化、科技等大的方面需要留心觀察，就是我們身邊的、看慣了的瑣細的事物，也需留心觀察。因爲這些瑣細的事物同樣是社會生活不可缺少的部分，同樣會給學生的寫作以極大的幫助。

　2、養成寫日記的習慣。俗話說："好記性不如爛筆頭。"日記能把學生一天中的所見、所聞、所做、所想、所感都記錄下來，而這些東西，就是極好的作文素材。

　3、養成寫讀書筆記的習慣。初中學生的書面語言比較貧乏，寫作時常常用詞重複，寫不出優美、生動的語句。所以平時要讓學生有選擇地看一些短篇小說和優美的散文，並作好讀書筆記，把那些優美的詞句和精彩的片斷摘錄下來，作爲語言素材儲存起來，以備寫作時選用。另外，讀書筆記還可以記錄讀書過程中看到的古今中外的事例，記錄自己的點滴體會，以及對他人作品的評價，這些，同樣是寫作必備的素材。

4、積極參加社會實踐活動。作文的材料都來自社會，來自生活。參觀一座工廠，一個德育教育基地，一所建築物等；如訪問某位專業戶，一家先進集體，一位模範人物等。參加這些活動前，明確目的。如參觀一座工廠，在參觀時重點了解它的規模、生產基本情況以及它的發展歷史等。參觀時有意識地去留心所要的材料了。在這些活動中既感知了社會，豐富了閱歷，也積累了更多的寫作素材。

中考作文指導8

1.明確文章的論點

概括論點應注意：概括出來的論點要簡潔利落;要分清中心論點和分論點，分清論點和結論;有修辭手法的句子不能作爲論點;必須是完整而鮮明的肯定性論斷的句子。

2.分析論據及其作用

論據是用來證明論點的理由和根據，一般分爲事實論據和道理論據。中考常見題型爲：區分事實論據和道理論據、概括事實論據、分析論據的作用、根據論點，補寫論據。

3.辨析論證方法及作用

判斷論證方法：舉例論證;引用論證;對比論證。

注意：議論文中舉例論證與說明文中的舉例子常常容易混爲一談。關鍵是要分清文體，熟練掌握不同文體的專用術語。分析論證方法的作用要和論點聯繫起來，先從內容上考慮，再從論證角度考慮。“有力論證論點”一句必不可少。表述方式：這一段(一句)運用了……論證方法，論證了……(論點)，顯得……(寫好處，如典型、有代表性、有很強的說服力

4.理清論證的結構

這一類題牽涉到確定詞語、句子、甚至段落在文中的次序，一般來講，這些詞語、句子或段落與上下文之間都存在着一定的邏輯關係。如通讀整篇文章，常常會出現了“首先”、“其次”、“再次”這之類的關鍵詞語，清晰的表現出這三段是層進關係。

5.品味議論文的語言

議論文的語言往往具有準確性、概括性、鮮明性、生動性等特點。一般從以下幾個角度進行分析：關鍵詞語的選擇和運用;重要語句含義的理解;從內容、結構兩方面去分析某語句的作用。

6.開放型試題

議論文閱讀中，開放性試題與現實生活聯繫緊密，題型多樣。有的要求聯繫實際對文章內容進行延伸;有的由閱讀材料引申出與之相關的內容，要求進行自主創作;還有的要求考生對所提供的材料進行獨立思考，闡述自己的見解和主張等等。

議論類文章的解題並不難，只要你細細讀文章，認真審題目，把握住文章的中心論點以及每一部分的分論點，理清文章的論證過程和結構層次，紮實地掌握知識點，那麼，你在議論文閱讀中不僅可以得高分，而且可以得滿分。

中考作文指導9

一篇文章要想寫得有文采，生動的細節描寫是必不可少的。細節描寫要力求真實，細節真實是文章的命根子，細節描寫一旦失真，文章也就失去了感染力。

那麼，怎樣才能寫好細節呢?

1、要精雕細刻

細節就好像電影中的特寫鏡頭。只有細，才能使千姿百態的各種人物在舉手投足、一顰一笑間傳達出人物的神韻。這種片斷或濃墨重彩、精工細描，或飽含深情、抒發感慨，或畫龍點睛、提出哲理……這種文字看似短，但磁力很大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。

2、要細緻觀察事物

要使描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調動自己的各種器官，對事物作非常細緻地觀察。如下面這段文字：天邊那一彎新月發出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽臺上。迷朦的月色下，那些白天裏奼紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發縷縷清香，沁人心脾。啊!還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會不會開呢?我端祥了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下……終於，花蕾尖上不知不覺裂開了一個小孔，接着，小孔緩緩地張開，然後花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣像是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚;花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。作者對花作了詳盡的描寫，花的厚地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的整個過程，讓人如臨其境，寫得細膩生動。

3、精心錘鍊詞語

在細節描寫中，我們要選擇恰當的詞語，力求一字傳神。魯迅先生《孔乙己》一文中寫孔乙己：從破衣袋裏摸出四文大錢，放在我手裏，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。摸，表錢數不多之意。特定的動作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫照。傳達出作者對他的哀傷同情。

4、善於濃妝淡抹

描寫要恰當好處。濃妝淡抹總相宜。無論是寫景，或是寫人，都得相宜。該濃則濃，該淡則淡;濃有濃的情致，淡有淡的韻味，兩者各有所長，各盡其妙。

5、巧用烘雲托月

藝術大師齊白石有一幅畫：用淡墨潑灑而就的芭蕉葉上停着一隻小小的瓢蟲，小蟲不但觸鬚畢現，連身上的花紋也清晰可辨。就憑這麼一個小精靈的點綴，整個畫面就平添了妙不可言的生趣。

中考作文指導10

一、友善，是一個人更好地融入社會的前提：愛羣、利羣、樂羣，是社會風氣良好的重要標誌，是中華民族的傳統美德之一。友善是心平氣和地與別人探討問題，友善是在別人遇到困難時你伸出的一隻手，友善是對陌生人的一個微笑，友善是希望工程、是送溫暖活動……友善，意味着關愛他人，不苛求於人，不強加於人，進而有助於人，它表明一個人胸懷的寬廣，體現一個人精神境界的純淨高尚。友善是光明與和平的使者!

請以友善爲話題，寫一篇600字左右的文章，自擬題目，文體不限。

要求：

1、書寫工整，卷面整潔;

2、文中不得出現所在學校的名稱和人物的真實姓名。

二、請你仔細觀察題爲僵持(鳥與蚯蚓)的這幅漫畫，根據畫面自擬題目，寫一篇300字左右的小初中作文。可以對畫面進行描述、說明，也可以根據畫面想像，編寫一個小故事，還可以展開聯想，發表議論……除詩歌外，文體不限。

三、國家遇到困難、學校出現問題、家庭發生矛盾、同學違反紀律、自己成績不理想……我應當承擔什麼責任?以《責任》爲題，寫一篇不少於600字的文章，可以寫自己的經歷，也可以寫別人的事;可以正面寫也可以反面寫;可以抒發感情，也可以發表議論。除詩歌外，學生可以任選體裁。

四、請以讀××××有感爲副標題，自擬題目，就自己讀過的課外名著(或文章)談一點體會和感想。

要求：

①可就文中人物、事件、寫法等談體會，觀點要明確，材料要詳實。也可結合自己的生活經歷談感想，要寫出真情實感。

②爲便於別人閱讀，書寫要工整，卷面要整潔。字數不少於600個。

③文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則會扣分。

五、請以書爲話題，寫一篇不少於600字的文章。

注意：①書這個話題範圍是很寬泛的，初中作文內容只要與書相關，都符合要求;②文體不限，可以記述經歷，講述故事，發表議論，展開想象等;③題目自擬;④文中不得出現真實的校名、人名，否則扣分。

六、在遼闊的神州大地上，在平凡的學習生活中，你一定聽到過或看見過許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物。那麼，請說說你最想喝彩的是什麼。當然，如果你對喝彩有自己的認識，也請暢所欲言，發表看法。

要求：

1.以喝彩爲題目寫一篇文章;

2.思想內容積極向上;

3.自選文體(詩歌除外)，不少於600字;

4.文中不得寫出區(縣)、學校的名稱和師生的真實姓名。

中考作文指導11

中考複習最忌心浮氣躁，急於求成。指導複習的教師，應給學生一種樂觀、鎮定、自信的精神面貌。要紮紮實實地複習，一步一步地前進，下文爲大家準備了中考作文創新指導。

中考作文大都要求寫記敘文和議論文。現以這兩種文體爲例，談談如何綜合運用多種方法。

多種敘述方法的綜合運用。順敘、倒敘、插敘在一篇文章裏兼而有之，密切配合，相互作用。這種情況，從總體上看是運用倒敘，主體部分又運用順敘，在順敘中又有插敘。這樣敘述，就顯得疏密相間，張弛有致，時空跨度大，行文多姿多彩。例如，遼寧有一位考生在《重話母校》這篇應試作文中，就採用了這種寫法。從全文運用了倒敘，首段寫道：畢業了，離開了母校，當我重話母校的時候主體部分運用順敘，記敘我初中的兩件事，一是初二入團，二是初三的體育加試。敘述每件事時又有插敘，在入團中插入了老師的囑咐，加試中插敘了初試的情況。這樣，三種敘述方法各顯風采，相互作用，很好地完成了敘述任務。

多種描寫方法的綜合運用。記事寫人要用到描寫方法，圍繞所寫的人和事，採用多種描寫方法，圍繞所寫的人和事，採用多種描寫方法，使文章更加具體生動。請看下面一段文字：班會上出現了使人難堪的沉默，忽然傳來一個聲音：老師，我願意當班長。聲音不大，令人震驚。說話的是周雅安。她那倔強的臉上，一雙眼睛放射出堅毅的光芒。老師和同學們報以熱烈的掌聲，掌聲驚動了幾隻落在屋檐的小鳥，飛向遠方。這是江蘇考生寫的《小主人二三事》這篇應試作文中的一段文字，文中運用了語言描寫、心理描寫、神情描寫、場面描寫、動作描寫、細節描寫等方法，使文章顯得生動活潑，豐富多彩。

多種論證方法的綜合運用。論證方法有例證、引證、喻證、對比等。根據文章議論的需要，採用恰當的方法，常以一種方法爲主，綜合運用其他方法，使論證更加充分有力。如上海市中考作文題《母親》,有一位考生將它寫成了議論文，請看其中的一段話：有句格言說得好：溺愛是一盆濁水，嚴愛是一座熔爐。我的鄰居小虎的母親，對小虎就是嚴愛，難怪他的成績這樣好。這段文字先後運用了引證、喻證、對比、例證等四種論證方法，將母親的愛這種人間真情，說得深刻透徹，形象生動，令人耳目一新。

方法是爲內容服務的，用什麼方法，用多少方法，要根據文章內容和主題來定，不能一味求多，影響了內容的表達。

中考作文指導12

什麼是聯想和想象呢?聯想和想象是把作文寫得更生動、寫得更實在的一種十分重要的思維方法。

聯想，是一種心理活動的方式，也是一種重要的構思方式。它的特點是，從某一事物想到與之有一定聯繫的另一事物。

我們在生活中，隨時隨地會產生聯想。一提到秋風，往往立刻會想到落葉，爲什麼會想到落葉呢?因爲秋風和落葉不但在時空上往往相伴出現，而且它們之間還有一定的因果關係，這就是相關聯想和因果聯想。我們好把小朋友比作花朵，因爲花朵的鮮豔、惹人喜愛，和小朋友有相似之處，這就是相似聯想。

當我們提到被父母遺棄的孤兒時，會自然想到我們在父母身邊的幸福，這就是對比聯想。我們看到一位慈祥的女教師時，往往會想到媽媽，因爲她們在某些方面相近，對我們都是一樣關懷、體貼，這就又是相近聯想了。由此可見，相關、因果、相似、對比、相近，就是一事物與另一事物的聯繫，這種聯繫就是聯想的橋樑。

想象，是一種目的性、創造性很強的思維活動。想象是利用我們頭腦倉庫中所存儲的已有的信息(平常觀察的事物和知識經驗等。比如，當你看完一本科幻小說，被其中驚險迷離的情節所吸引，彷彿自己也乘坐宇宙飛船來到茫茫宇宙中和外星人交談。再比如，當你聽到一首優美的樂曲，你會想到美麗的草原、藍藍的天空。這時你頭腦中的形象，就是你想象的結果。

聯想，比較實在;想象，比較虛幻。聯想，想到就可以;想象，則比較具體。

聯想和想象在概念上是有區別的，但在實際寫作中往往又交織在一起。在《天上的街市》這首詩裏，作者是由天上的明星聯想到街上的明燈，又由街上的明燈想象到天上必定有美麗繁華的街市和街市上閒遊的平民，於是又聯想到傳說中的牛郎織女，想象到他們提着燈籠、騎着牛涉過天河，在街上自由地行走，從而創造出一幅真切清新的畫面和一個美麗動人、寓意深邃的審美意象。再比如，寫《綠葉》，你首先要由綠葉聯想到另一個事物，比如甘當配角、扶助紅花的優秀品質，接下去要詳細地寫，就要展開想象了。

一隻老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農民吆喝着耕地，便去向牛打聽爲什麼怕農民。牛說因爲人有智慧。老虎向農民要求看看他們的智慧。農民說把智慧落在家裏了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走後老虎把牛吃掉。老虎同意了。農民回村叫來其他村民，把老虎裝進鐵籠，對老虎說，這就是智慧。

中考作文指導13

對於中考作文，需要把握好下面幾個方面

(1)題目鮮亮：作文題目要忌諱平淡、呆板，要有個性、與衆不同，既能夠一下子抓住讀者的視線，同時又能夠體現文章的內容。一個鮮亮的題目，就是一個極好的得分點。

(2)取材廣泛：散文的題材十分廣泛，因此其內容非常豐富。舉凡國際國內的大事，社會家庭的細故，掀天之浪，一物之微，自己的一段經歷，一絲感觸，一撮悲歡，一星冥想，往日的悽惶，今日的歡快，都可以移到紙上。

(3)表達靈活：散文取材廣泛，它的表現形式也就顯得自由靈活，表達方式也就多種多樣。

(4)情理相透：散文是忠於生活反映生活的一種文學作品，它強調生活真實，而不仰仗於虛構，表現作者對生活的真情實感。大凡優秀的散文，往往有深邃的思想內容，而這種深刻寓意又飽含詩情，因爲散文具有情理相透的特點。

對於中考散文來講，需要注意上面四個方面，如果能很好的把握，那麼在中考作文的時候，就會取得一個自己理想的分數。

【散文】

拼音：sǎn wén

英文：[prose]

1、文采煥發。

晉木華《海賦》：若乃雲錦散文於沙汭之際，綾羅被光於螺蚌之節。

2、猶行文

南朝梁劉勰《文心雕龍·明詩》：觀其結體散文，直而不野，婉轉附物，怊悵切情：實五言之冠冕也。

3、文體名

六朝以來，爲區別於韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱散文。隨着文學概念的演變和文學體裁的發展，散文的概念也時有變化，在某些歷史時期又將小說與其他抒情、記事的文學作品統稱爲散文，以區別於講求韻律的詩歌。現代散文是指除小說、詩歌、戲劇等文學體裁之外的其他文學作品。其本身按其內容和形式的不同，又可分爲雜文、小品、隨筆等。

散文是集諸美於一身的文學體裁。文學是表達人生和傳達思想感情的。通常來說，小說、詩歌、戲劇無論是在結構上，還是在格律、剪裁、對話等安排佈局上，都有很嚴格的要求。而散文，卻可以自由些，看起來只是不經意地抒寫着自己的經歷和感受，所表現的多是零星雜碎的片段人生。

中考作文指導14

1、臨場寫作時可以根據題意和你的表達需要想像一個或一類讀者就在你的面前。如以’溝通’爲話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊;寫’溝通’之艱難和必要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴;寫國際間通過溝通走向合作，就設想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象，你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。寫記敘文，且最好將主人公設定爲自己。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。儘可能贏得評卷老師的同情。

2、寫法上可以求新，要考慮，怎樣表現更智慧，更藝術，更有可讀性;但更要求穩。我的意見是大家一定要在一種比較穩的情況下，確有把握時纔可寫小小說或者是寫戲劇，或者是寫別的，確有把握之後才寫這種文體，如果沒有把握的話，就選擇比較穩妥的老的文體，老的寫法。

3、不可按上年或前幾年的中考作文思路行文。求新、求變是人們所追求的，中考作文也不例外。但若按上年或前幾年的中考作文思路行文，甚至拿來套用，機械模仿，不懂靈活應變，就會吃力不討好，這也是失分的點。因爲閱卷者大都是相對固定的，對以前的中考作文非常熟悉。不主張寫詩歌、文言文。

4、苦於材料缺乏則可以突出自己的愛好。你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果喜歡聽××的歌、看××的書、愛好上網……你就可以將自己這一方面的經歷和感受與命題聯繫起來。那樣就不愁內容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造。靠編故事騙取老師的眼淚從而獲得高分的時代已經一去不復返了。

5、要美化自己，而不是醜化自己。要顯現自己的高境界、大抱負、多知識、同情心，要顯現自己以天下爲己任的豪情。不要出於反襯別人等考慮而故意醜化自己，如果讓評卷老師以爲你真就是那樣，那就麻煩了，因爲中考是選拔性考試。從某個角度講，評卷老師評卷的過程就是一個選擇淘汰對象的過程。

6、字數以600-900字爲宜。不能給人湊字數的感覺，但也不能拖得太長，不允許加紙條。喜歡寫長文的同學，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等)最好單獨成段。

中考作文指導15

一、什麼是開篇明義手法？

作者在寫文章時，開門見山點明文章作品的主旨，這就是開篇明義。

這種開頭的寫作技巧，就叫開篇明義手法。

二、開篇明義手法也叫開門見山法。

所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當地切入要旨。

例1、《白楊禮讚》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹！”

這種寫法，乾脆利落，入題快捷，不枝不蔓，頗受青睞。直入開頭法，也叫開門見山法，還稱開宗明義手法。

三、開篇明義手法，還叫直入開頭法，又稱開宗明義手法。

直入法，是一種直接進入論點或要議論的主要事實的開頭方法。

這種開頭，直接了當，不庶不蓋，一目瞭然，直指議論的中心問題，直接點明主題，或者說，在寫文章時，開門見山的點明文章的主旨，即簡潔明瞭，直觸主題。

這種開頭，就是一箭中的的寫作技巧，就叫開篇明義手法。

開宗明義的實例：

如：《向光明走去》、《誰是最可愛的人》、《歌聲》，這些作品，都屬於“開宗明義”，文章一開頭，便直接點明主題。

例2、鄭振鐸：《向光明走去》的開頭：

誰都是喜愛光明的。雖然也許有些人和動物常要躺在黑暗之中，以便實行他們的陰謀計劃的，但那是賊，是惡人，是鴟，是蝙蝠，是狐。凡是人，是正直的人或物總是喜愛光明，總是要向光明走去的。

例3、魏巍：《誰是最可愛的人》的開頭：

在朝鮮的每一天，我都被一些事情感動着……我越來越深刻地感到誰是最可愛的人！

誰是最可愛的人呢？我們的部隊，我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。

例4、吳伯簫：《北極星·歌聲》的開頭：

感人的歌聲留給人的記憶是長遠的。……

我以無限戀念的心情，想起延安的歌聲來了。

如果你在考試中選擇議論文，不妨“開門見山”，直接切入話題，亮明觀點，單刀直入，讓閱者早點吃顆“定心丸”。

四、古人談開宗明義法：

宋人李塗在《文章精義》中說：“文字起句發意最好。”

梁啓超在《中學以上作文教書法》中說：“以文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動人。”“作文時，最好將要點一起首便提出，次則早點提出。”______這，都是在講要開宗明義。

五、無論在哪一類型的考試中，也無論什麼試題，均可用“開門見山”開頭法。

它是最爲常用的文章開頭法。它採用簡潔明快的語言，一落筆便直觸文章的主題。