中考作文錦集十篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的中考作文10篇，希望能夠幫助到大家。

中考作文 篇1

滋味是一種感覺，一種體驗。

當讀書時，我嚐到的滋味是充實的；當旅行時，我嚐到的滋味是輕鬆的；當聽音樂時，我嚐到的滋味是舒暢的。

馬上就要期中考試了，學習的氛圍立刻變得濃厚起來，每天面對一張張做不完的試卷，講不完的題和做不完的作業，是人頓時失去的活力。

但現實並不如此，同學們即便在這種情況下，仍能每天都充滿活力，充滿着自信去面對每一次小考。因爲我們知道現在所做的每一題，都將會在中考是見到。因爲我們知道，面對中考，如果選擇放棄，就已經註定失敗；但只要努力，就一定會有希望。所以，沒有人敢有一絲的怠慢。

中考作文 篇2

23和24號兩天，20xx年陝西省初中畢業學業考試。我，自然而然參與其中。現在，又勾起滿腦子無限的隨想。

將來時

當曾經焦急地望着日曆，數着臨近中考有多少天時，那竟是我的多慮。無形地和有形地，無意識地和下意識地，不停爲自己注入新的壓力，絲毫沒有喘息之機，心比天高的我居然樂此不疲。於是，沒有複習到位，有太多的資料來不及看，有太多的習題來不及做。將來時飛速地衍變爲現在時，我不得不木然地接受這似乎有點兒突如其來的考試。

進行時

22號晚上沒睡好覺，第二天起牀居然還蠻興奮的，考試的信息不斷刺激我的大腦皮層。23號上午考語文，是一個半命題作文____，你好嗎？，我不假思索地書寫着自己的心聲，洋洋灑灑，一篇散文；七百餘字，一揮而就。我確實挺滿意的，現在想起來好象忘了再補上兩句你的淚光，柔弱中帶傷，慘白的月彎彎，勾住過往。

可愛的，居然考出了9分的綜合實踐活動題于丹《論語》心得。

下午數學和政史，也挺在狀態的，大熱的天被青春的自信充斥着。24號早上的英語是陝西人民廣播電臺播送的聽力，全卷都答的很出色。我有把握說，如果不出意外的話，應該可以夠的着滿分的。下午又考了理化，也是一套容易的題。

——就這樣，輕鬆地考過了五場。

完成時

現如今，中考已變成了過去時，我只能將它寫進美好的回憶。正如語文老師剛告訴我的，好好玩兒幾天，讀點書，練會字，思忖一下要去讀哪所高中。

沒想到，三年的初中生活就這樣結束了，7月6號去領成績單，該不會又是最後的相見。或許我們真得應該好好珍惜這幸福的光點，等來日再懷念，又是青春靈動的瞬間。而此刻，只有祝福，把關心寄予每一個人，希望大家都能一路走好，能有再見的那一天！

中考作文 篇3

炊煙裊裊，掩不住塵埃落定；泉水潺潺，道不盡風沙流年。在跌宕起伏的九曲人生中，只有俯身大地，成爲一方沃土，才能寧靜致遠仰觀萬里長空。

俯身大地，是一種姿態，更是一種心態。倘若你能紮根於生活的土壤，不去做那漂浮不定的土壤，不去做那漂浮不定的塵埃，你的生活也將如駘蕩春風。俯身，就像一座山，近之愈覺其高，又似一部書，讀之愈覺其深，蘊含着廣博的人生智慧，只有懷着一顆低姿態的心，俯下身去，才能打造人格的最高素養，追溯靈魂的最高境界。

你可知謙謙君子溫潤如玉的姿態，君子的高貴就在於甘於俯下身去，在廣袤的大地上仰望星空。

中國畫史上最著名的畫、書、印"三絕"的齊白石亦是一位低姿態的謙謙君子，文人相輕是同行的通病，而他卻永懷謙卑之心，以低姿態視已。張大千辦畫展時，他第一個去捧場，他崇拜同行的三位畫家，以詩明志，"我願九泉爲走狗，三家門下轉輪來".如此低姿態，令人肅然起敬。也正是由於他甘願附身於大地，做那一方土壤，而不是選擇做漂浮的塵埃，才使他如此成績斐然，無處不洋溢着君子的大師的風範。

自古以來，凡俯身於大地者，終將會在大地上崛起，古有劉邦俯首稱沛公，終得"猛士守四方"成就霸業，今有季羨林摘去三頂桂冠打造自己人格的最高素養；古有韓信甘受一時胯下之辱，一朝崛起終雪恨，今有林志玲彎腰數十次拍照贏得人氣爆棚。他們都俯下身看到了大地，而沒有做漂浮游蕩的塵埃，他們的低姿態註定讓他們在滄桑歷史中，含笑一腔，溫暖如初，將歲月打磨成人生枝頭最美的風景。

就像莫言所說："我很好，不吵不鬧不炫耀，不要委屈，不要嘲笑，也不需要別人知道。"就這樣俯下身去，化身爲土壤，才能永存於世界。相反，如果選擇做漂浮無定的塵埃，就只能被人們遺忘於世。

生命，是一樹的花開。只有俯下身去，才能感受到"生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美"的意境，才能安然地仰望滿天繁星。

中考作文 篇4

該來的還是會來了，我終於還是步入了初三下學期了，這是我在母校最後半年學習，想起以前浪費的兩年時光，心中難免會有些傷感，但是這並不代表我喜歡初三，因爲它的壓力比以前的更重，家人的期望比起前更高，我的神經繃得比平常越緊，他們像一顆大石頭壓在我的身上，讓我喘不過氣。有時我真希望讓自己好好休息一下，但時間允許，他總是把我逼到極點，再狠狠的把我摔下萬丈深淵，有時我都不知道我究竟該怎麼辦。

當初一的孩子們成羣結隊地走向電影院；當初二的女生在學校走廊上嘻嘻哈哈、談笑風生，初二的男生在操場上馳騁、興致高昂。而我——初三的一名學生，坐在與世隔絕的北樓，埋在一摞一摞的講義中奮筆疾書，心中只能一陣叫苦、嫉妒、羨慕、傷心？雖然每天被函數、abc、之乎者也、串聯並聯、原子分子包圍得團團轉，又被“√”、“×”、“—1”、“—3”打敗，雖然慘了點兒，但我卻在不知不覺中進步着。其實初三的生活還是積極的，是有趣的；學習的緊張，競爭的激烈是鍛鍊我的好機會，我想對自己說：即使再苦再累，我也不會畏縮，因爲暴風雨過後，我迎來的將會是彩虹。 在學校裏，我從來不敢對自己有任何鬆懈，我怕一不小心就會被拉下來；在課堂上，我從來都不敢走神，我怕我會錯過什麼；在課外上，我又不敢出去玩，我怕我來不及鞏固，真的，我好累。

打開天窗，去看星空，那漆黑的天幕上綴着幾顆星星，它們是那樣閃耀、迷人。我突然恍然大悟：那漆黑天幕不就是初三的生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是生活中的內在之美嗎？ 心中充滿理想，不管未來怎樣，永不放棄拼搏，就會取得成功的！初三，我的奮鬥年！

中考作文 篇5

天街“夏”雨也如蘇，空氣遙聞近更新。

雨後的一切竟是如此美好。走進校園，徜徉在校園的小路上。近處的草壇顯得格外亮麗，躲在草壇中的花朵，含苞欲放。身後的樹木發出淡淡清香，眼前的一切煥然一新。在這煥然一新的背後，卻是來自於昨天的那場雨。

上午悶熱的天氣使人透不過來氣。中午時，太陽炙烤着大地，烈日炎炎。可到了下午三點多時，一大片一大片的烏雲聚集在一起，遮住了太陽的光亮。天一下暗了起來。這時，風，狂起來了；樹，舞起來了；葉子，動起來了；校園不再安靜。

在上第二節語文課時，窗外不知何時飄起了細雨。細緻的小雨，纏綿的小雨，是纖指，是花針，是細絲，密密的斜織着。本以爲只有春雨纔是這般矯情，沒想到夏雨初來時，也如大家小姐，猶抱琵琶半遮面，不肯以真面目示人的。

過了一會兒，窗外的雨聲傳入教室，“嘩嘩”的雨聲不止。此時，窗外已不再是那柔情的細雨而變成了繩子粗的雨。銅錢大的雨滴鋪天蓋地從空中傾瀉下來，窗外已變成了“水簾洞”。

“ 叮叮叮……”下課了，我們像剛出籠的鳥兒嘰嘰喳喳地向教室外跑去。有些同學在雨中踏水，玩兒的可開心了。眨眼間，我也被同學拽到了雨中。雨好大啊！瞬間就被淋成了“落湯雞”。我急忙跑進了樓道，突然，品嚐到了杜甫的“雨腳如麻未斷絕”的滋味。如果你沒有親身體驗過，不妨在下雨時去感受一下，相信你一定會別有一番快樂的滋味在心頭。

雨沒有月越下越大而是在大雨過後來了個急轉彎，下起了淅淅瀝瀝的小雨……

古人詠自然美，皆愛風花雪月，但我卻獨鍾情於雨。雨，滋潤了大地，趕走了炎熱，帶來了新鮮的空氣，也給我們帶來了無限歡樂。這就是我所熱愛的雨。

中考作文 篇6

一、深入剖析，做好審題。

審題，是作文必不可少的環節。審題細緻，立意才能準確；挖掘深入，立意方會深刻。就此題來看，我們應該確定以下審題步驟。

1、找出關鍵詞

關鍵詞語就是確定寫作的.重點，是一篇的靈魂。

“想一想”中“想”的內涵較爲豐富，可以是一種思考，可以是一種探究，也可以是一種追憶。還可以，是不要急着行動，用心琢磨。也就是說，凡是讓考生有體悟，有所思的經歷，均可以成爲寫作的材料。

2、精析詞語深意

就內涵來看，“想一想”強調的是自我感受。側重於過程，顯然想的過程和想的內容是表現的重點。如果不注意這一點，只是生硬地在開篇或結尾之處，簡單地植入“讓我想一想”之類的話語，內容未免會膚淺，甚至會偏離題意。

3、確定詞語關係

“讓我想一想”帶有祈使口氣，探究味比較濃，“我想一想”是主謂短語，表明“想”這一心理的主體是“我”，所以突出自我感悟很重要。這個短語缺少賓語，“想”的對象不明確，給學生留足了創作的空間，體現出題者的人文關懷，想要脫穎而出，選材則顯得尤爲重要。

就主旨來看，“想一想”的過程，獨特的內心體驗，是成功的基礎。立意時，應該抓住“想一想”的過程和內容，寫成哲理散文，會是不錯的選擇。如果不注重自我體驗，不深入挖掘生活，照搬名人名言，作文就會顯得平淡、庸俗；比如，學生可能寫成因爲獲得了好成績想出成功的原因，就難出新意。考生不妨轉換視角，寫自己在品讀詩書或是走近自然的時候，領悟生活真意，這樣立意就不同尋常了。作文時，你切入的角度是小是大，選擇的材料是新穎還是陳舊，主旨是否凝視生活，是否展示人生體悟，都是作文能否成功的關鍵。

二、揚長避短，明確文體。

雖然說“提示與要求”中說“不限文體”，但從文題的題眼“想一想”，我們可以確定這是一篇寫人記事的記敘文，記敘的重點應該是“想一想”的過程和內容，很顯然適合寫一般記敘文與散文。寫記敘文要力求寫出真情實感，要有心理描寫和細節描寫，場景刻畫。寫散文要寫出濃厚的文化意蘊，語言要精美，要有深厚的文化積澱。切忌寫得四不像，大段大段的引用故事，沒有自己的經歷，缺少自己獨特的感悟與認識。記敘文不像記敘文，散文不像散文，文體不明，思維混亂。

三、選好角度，深度立意。

可以寫閱讀之思；實踐之悟；人情之憶；見聞之感。

①可以寫下棋，彈琴，聽音樂，練書法，跳舞，參加軍訓、參加機器人大賽熬夜編程等表現思的過程，領悟思的真諦。②可以寫親情，通過敘寫衝突、誤解，經過自己的用心體悟，揭示背後是關愛，親情無價，親情永恆。

③可以寫離別前的回憶，想一想同學之暖，老師之愛，表達眷念，不捨，溫馨，溫暖，友誼之樹常青。比如，有個同學寫成，站在葵花地，想一想葵花的美，然後由物到人，回憶外婆的深情，最後抒情：站在記憶的枝頭，想一想厚實的土地，想一想淳樸的人，想一想美好的時光，生活便充滿芬芳。這樣的構思就很好。

④可以寫生活小愛也可以是大愛，寫在美好的生活中我們需要想一想那些給我們帶來幸福的人。也可以寫感動中國人物，揭示其精神內涵，靈魂美質。

⑤可以寫愛國心、責任感等。⑥可以寫歷史文化名人和詩詞歌賦所蘊含的文化意蘊。

四、巧妙構思，生動敘事。

出人意料地選材，曲折生動地敘事，不失爲本題的取勝法寶。具體來說，可從3個角度構思。

1.事件求小。如別人送了一份特別的禮物，想到了禮物後凝聚的情感；你的一次小小的探究，贏得了衆人的認可；你的一次獨特的創意，美化着你的生活，激發思考；你的一次凝視自然，給你心靈啓示。比如，可以寫放風箏，風箏落在樹上，自己探究出“收和放”的哲理。

2.思路求巧，如當別人滿足於從正面敘事的時候，你若能反彈琵琶，從失落的經歷寫起，直到最後妙筆一轉，呈現“柳暗花明”的畫面，這樣的構思，情節就更波瀾曲折，自然愈顯動人。你若想出奇制勝，還可以將“想一想”的對象化爲其他人物（可虛寫），想一想蘇軾“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的豁達；想一想“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁等。只是這樣的寫法，需要豐富的素材積累作爲後盾。

五、注意細節，精煉語言。

語言既要生動也要要精煉。就這個文體來說，只要寫清楚“想一想”的過程和內容，不能給人湊字數的感覺，也不能拖得太長，不允許加紙條。喜歡寫長文的同學，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子（扣題的、表現主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等）最好單獨成段。另外要注意開頭結尾設計亮點。

中考作文 篇7

古羅馬蒙塵的辭典記載着這樣一句爲世人所熟知的名言：“條條大路通羅馬”這應該是古老的路人們爲怎樣到達羅馬這一問題而給出的一組精彩紛呈的答案。

五十年高歌猛進，五十年風雷激盪，五十年滄海桑田，五十年璀璨輝煌。半百之年的共和國走過了一條崎嶇坎坷的道路，而面對怎樣爲共和國祝壽這一問題，人們也給出了一組各具千秋的答案。上海的財富論壇，廣邀世界工商界鉅子探討“中國，未來五十年”這一主題爲共和國助興；深圳的高新技術交易會，遍請五洲四海的經濟能人爲共和國吶喊；雲南的世博會，叫人們從“採雲之南”的鉅變中領略共和國“敢叫日月換新天”的壯舉；北京的大閱兵，一展共和國子弟兵的雄姿，讓人們從將士們整齊的步伐中感受共和國前進的足音……

如此豐富多彩的答案給了我們神思遐想的廣闊空間，也啓迪我們在生活中的千百問題前尋找豐富多彩的答案。

面對同樣一個問題，有的人尋找的是“開門見山”的直率答案，有的人尋找的是“曲徑通幽”的婉轉答案，有的人尋找的是“不戰而屈人之兵”智慧答案，當然，也有的人尋找的是“窮兵黷武”的武斷答案，也有的人尋找的是“一根柳樹吊死人”的死衚衕答案。

自然以其善變的本性向我們展示了它豐富多彩而又各具千秋的面目，我們面對着自然給我們擺出的這各種各樣的難題便也有了豐富多彩而又各具千秋的答案。那麼，應該怎樣將我們自己的答案從“亂花漸欲迷人眼”的衆多答案中尋找出來呢？佛羅倫薩的偉大詩人但丁有一句讓馬克思也讚賞的話：“走自己的路，讓別人說去吧。”這便是我們回答上面問題的豐富多彩的答案中的最完美的一個。

走自己的路，發展自己的個性，開創屬於自己的廣闊天地，才能在不斷的創新浪潮中立於不敗之地，才能在創新的浪頭永做弄潮兒，才能在創新的大道上一馬當先。

孔明在舌戰羣儒時有一段話：“蓋國家大事，社稷安危，是有主謀，非比誇辨之徒，虛譽欺人，坐立議談，無人能及，臨機應變，百無一能——誠爲天下笑耳！”我們所要做的就是要臨機應變而答案精彩紛呈，不爲天下所笑。

孔明如是，我們也應如是，豐富多彩的答案中，我們總有一顆星。

中考作文 篇8

亮出題目

題目是文章的眼睛。題好一半文，一個亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節之嘆，給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。

談生命的價值，題爲《把握生命的脈搏》、《與生命同行》；談社會的公德，題爲《歸來吧，良心》、《同心靈一個共振》；談審美取向，題爲《美，在於發現》、《美是一種透明的情懷》；談讀圖與讀文，題爲《各得其所，各取所需》、《讀圖，大衆文化的需要》，如此等等。總之，題目是給人的第一印象，是你必須爲之推敲再推敲的重要領域。

亮出開頭

開頭是文章的臉面。萬事開頭難，也許正因爲難，它纔有價值值得我們去爲之琢磨。簡潔地引述材料，準確地提出觀點，用題記點睛，用名言開門見山……

例如作文：《忘憂草———人類的悲哀》的開頭：若世上真的有忘憂草，那將是一件多麼可怕的事！在輝煌世界文壇上，有多少璀璨的明珠都放在了“憂愁”這座偉岸的豐碑上，然而，僅僅一顆忘憂草就會令整座豐碑瞬間化爲灰燼。沒有了仇恨，就不存在哈姆雷特的復仇之劍；沒有了猜忌，也不會有奧賽羅可悲的命運；沒有煩惱，何來李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的感慨；沒有了痛苦，又怎能聽見李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的呻吟……

亮出語言

語言是文章的材料。準確、得體、生動、形象的語言材料，才能構建起漂亮的“高樓大廈”。同義詞、反義詞、俗語、成語的合理應用，多種修辭手法的靈活使用……都是亮語言的好方法。

例如作文《月遠，月近》的精彩語言：月光是月亮的長髮，它長長地垂下，直垂到離人的窗臺，拉近了千山萬水的距離。月亦灑下冰冷的寒霜，薄薄地覆在漢節上，蘇武輕輕拂去它，仰見明月，想象既遙遠而又近在咫尺的故鄉。

亮出層次

層次是文章的眉目。層次又是文章邏輯線索的外在體現：並列式、遞進式、總分分、總分總……總之，你的文章，要有你的思路標誌——層次、段落。

亮出材料

材料是文章的血肉。材料要做到典型性：必須是衆所周知的；必須是吻合觀點的；必須是“意料之外，情理之中”的。熟、俗、怪、僻的材料要避而遠之。

例如作文《有志者事竟成》的材料：臨池洗墨，磨杵成針，斧鑿龍門，愚公移山；大禹過家門而不入，李冰胼手足而不息。大江東去，千古風流，有志者事竟成。

亮出結尾

結尾是文章的帷幕。當帷幕拉上的瞬間，給讀者（閱卷教師）留下一個美好的印象，是文章結尾義不容辭的責任：與題目呼應，與觀點呼應，與開頭呼應……用短句結束，用哲理收尾，用抒情結語……

例如作文《面對大海》的結尾：大海神祕嗎？大海美麗嗎？大海歡快嗎？我不知道。但我想，我會知道的。

亮出標點

標點是文章的呼吸。標點也是文章準確表情達意的工具。不要只是“一點到底”，不要只會單純地使用逗號、句號。一篇文章應該能夠準確、靈活、生動地使用六七種標點符號。

亮出書寫

書寫是文章的服飾。盡最大的努力展示你的書寫水平：一要端正，二要清楚，三要美觀。

中考作文 篇9

曾經，我們懷着對小學的憧憬與期盼，懷着對知識的好奇與渴望，快活地學習、玩耍;曾經，琅琅的讀書聲、親切的話語、矯健的英姿、歡聲笑語的課堂編織出北小校園的主旋律;曾經，天真的我們在學校各位老師們的精心呵護下茁壯成長。告別美麗的母校，告別曾經的少年，我們長大了，從弱不禁風的小苗長成一棵棵挺拔的小樹，是你——我們的母校，是你們——在座各位老師的無私奉獻、不離不棄，伴隨着我們經歷了多少個春夏秋冬。從南京市藍家莊國民小學、南京市和平路小學、要武小學，直到1971年正式更名爲南京市北京東路小學，凝聚了多少位老師的辛勤耕耘……

再一次環顧我們熟悉的校園，幽藍的天空中偶爾浮過幾絲白雲，鳥鳴悠揚動聽。母校優美的景色印刻在我們稚嫩的心靈：萬物復甦的春天，樹枝抽出嫩芽，新綠一片;豔陽高照的夏天，植物們換上深綠的衣裳，蟈蟈奏起醉心的旋律;涼風習習的秋天，走道兩旁鋪滿了金黃的落葉，大雁成羣結隊地在空中盤旋着;寒風刺骨的冬天，校園靜寂卻不乏溫暖的氣息，琅琅的讀書聲在校園裏盪漾。

可是，我們的心裏很清楚的知道"我們錯了"我們是應該長大了，我們的友誼也應該長大了，我們應該團結互助，而不是互相打鬧，應該有原則了?我們陰陽相隔，只有在清明，才能一聚。回首凝望那天天氣很熱，我和爸爸乘出租車來，不過還是沒有趕上第一批考級，只能等到第二批。”動物的耳朵一般都長在頭上，我就仔細地扒開母雞頭部的羽毛，細心地找了起來?

中考作文 篇10

初中，註定是充滿壓力的，註定是充滿競爭的。有很多人付出多大努力，就爲了讓自己的成績更加穩定，或有所進步。當然，我也是其中一員。英語，可以說是我最喜歡的一門學科。你越喜歡一門學科，你就越想這門學科成績優異。因此，我對自己在英語這門學科的要求要比其他學科高一些。每一次的英語考試，都是我檢驗自己的時候，我也十分注重每一次考試。

七年級下冊期中考試之前，包括期中考試英語成績還算相對穩定，但期中考試以後，成績一度下滑，我的心情曾一度難過。我不明白，明明我付出了比以前更多的努力，爲什麼我的成績還沒以前好了?我不明白，不是說了努力必有收穫嗎?一次考差，可以理解爲是失誤，但一次又一次，我真的不知道該怎麼辦了?我不知道是否該繼續努力，我害怕，我害怕努力後還是沒有收穫，得到的只是一次次失敗。每一次考試，總有一些小知識點沒能掌握，我想是不是我付出的還不夠，學得不踏實?我越來越懼怕英語考試，我害怕看到我的成績一退再退。

臨近期末，我真的很想把英語這門學科考好，我想要看到我的努力沒有白費。我不知道我花了多少時間去記語法和單詞，我只知道，我睡覺前在記，我做操時在記，我走路時在記，我吃飯時也在記。每當學了新的內容，我就很認真的去理解，去拓展它另外的意思和用法，不懂的先思考，實在想不出來就去問老師同學。我把那些容易錯的題和重點題型全都記在本子上，看了一遍又一遍，連一個標點符號都不放過，狠不得把它們都吃下去，一個個字母在我眼中似乎都活了起來。我不敢說我有多麼努力，但至少我盡力了。

那天，雲很淡，風很輕，我的心裏很平靜。走進考場，拿到卷子，題目很難，我回想我背的那些語法，記的那些題型，可有些題還是無法動筆。考完後，我知道我考砸了，但我走出考場的那一刻，沒有難過，只感到如釋重負。成績出來，儘管知道不會很好，但也不曾想過會這麼差。我沒有哭，也沒有感到失落，反倒有些開心。因爲我從未爲了一次考試，拼盡全力，儘管結果不怎麼樣，回想備考那段日子，我感到很充實。

要感謝這一次的挫折，是它讓我明白萬事不能只注重結果，過程往往比結果更爲重要，因爲，我曾拼搏過。