【實用】中考作文集錦十篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的中考作文10篇，希望對大家有所幫助。

中考作文 篇1

白茫茫的冬天終於在寂靜的時間裏悄悄地走過了，捲走最後一片晶瑩的雪花，留下一汪汪清澈的融水來迎接二月的春風。微風輕拂，鳥語花香在雨幕裏，輕輕盪漾。

燦爛的陽光鋪滿大地，花開淡雅的清香浸在空氣裏，仰望蒼空，卻撞見寸寸耀眼的紅。原來，是一樹木棉花立在空曠的操場上。清新的春天裏，然而一樹的火紅竟能如此傲然地驚擾了二月的校園——花開的姿態竟如位位戰士，昂首挺胸立足半空，不伴風飄，不隨風舞。朵朵向上，排列有序。我每天穿梭於這棵樹下，仰望這朵朵火紅成了路過時慣有的姿態。 仰望，是我詢問木棉花的姿態。

花開千萬朵，竟朵朵向上。從未見過有一樹這樣的花，它們朵朵飽滿，弧形的花瓣向外展開，根根花蕊向上挺立。花瓣綻放的力度那麼充足，它們盡力裂開自己的脣，剝開自己的心，讓那心中的事物盡情地暴露在陽光下。連那花蕊也根根分明，幾經壓折也不低頭，向上生長是它們畢生的信念。

我躍動的思緒飄向花兒，花兒的信念卻只灌注於天空。風掃過我們的臉龐，緩緩聽見一陣對話。花兒爲什麼向上開、盡力舒展，不疼嗎?不累嗎?深色的樹杆抖落臂上的小鳥，呵呵笑道：木棉花它們願意這樣做，它們愛光，愛熱，追求信念是最珍愛自己的行爲，而疼痛是應有的付出。我仰望木棉花，它仰望陽光，原來，它愛光和熱。

仰望，是我向木棉花致敬的姿態。

木棉花，它不要綠葉，不要陪襯，它的生命，只靠它自己。風吹過簌簌飄零的它們依舊完美。它們隨風旋舞，直線墜落，落地有聲。它們向上開，向上生，仰面落，面上死。它的姿態永遠傲然向上，所以它叫英雄花，如巾幗英雄，開在大地間，落在大地上，墊滿一地的火紅。

我仰望木棉花，木棉花仰望蒼空。它追求光和熱，追求向上的生長。我追求它，追求那驕傲的木棉花的面容。

親愛的夥伴，讓我們向上，讓那木棉花引領我們，引領堅強，引領信念。用這仰望的姿態去堅守我們的未來，做一朵木棉花，昂首向上。

分析點評

這是一篇思維角度獨特、有一定文學意蘊的小散文。有以下幾個特點：一是思路清晰，作者以“仰望，是我詢問木棉花的姿態”、“仰望，是我向木棉花致敬的姿態”來結構文章，既扣住了“仰望”這一個“特別的姿態”，又表達出“詢問”與“致敬”之情;二是角度新穎，作者對於木棉花的讚美，源自於對木棉花形態與內質的深度挖掘，“向上生長是它們畢生的信念”、“它不要綠葉，不要陪襯”、“我仰望木棉花，它仰望陽光”這些直抒胸臆的表達，洋溢着對木棉花的崇敬;三是觀察入微，“弧形的花瓣向外展開，根根花蕊向上挺立” 、“它們盡力裂開自己的脣，剝開自己的心”是對靜態的觀察，“它們隨風旋舞，直線墜落，落地有聲”是對動態的觀察，這些觀察都彰顯着作者獨特的寫作個性。因爲是考場作文，不免有一些疵瑕，如由“詢問”與“致敬”帶起的下文，缺少呼應的內容;開頭的入題有點累纏，而結尾的一段卻有貼標籤之嫌。

中考作文 篇2

原本開心歡愉的教室裏最近突然改變了氣氛，變得有些嚴肅、變得有些緊張起來，下課時間，總是一窩蜂涌出教室的我們，有點反常的竟留在教室裏討論功課，原來是那可怕的學生夢饜―“期中考試”腳步近了。

最近，老師常給我們複習，一科科的複習，一科科的檢討，這也讓我發現了自己的數學還有待加強。數學複習考成績不盡理想，我努力的反省了一下，發現自己不夠細心，沒有一題題指着檢查，纔會失誤連連，考不理想，我一定要好好改進，讓我的期中考能有張漂亮的成績單。

考不好的複習卷，我不敢把考卷帶回家，因爲考差了的成績，怕爸爸、媽媽看了會很生氣，更怕受到爸爸、媽媽的責備。果然媽媽看了後很生氣，但是媽媽也和我討論要如何改善成績，我要戴手錶應試，才能掌控好作答時間，也纔能有時間檢查試卷，而且檢查時，我要一題題指着檢查，才能發現錯誤。

期中考近了，大家的心情都很緊張，但就像老師說的，只要做好了準備，就沒有什麼好擔心的，所以我要盡全力複習，把複習考捲上錯誤的地方確實再訂正、再看一遍，然後要求自己答題要小心，希望我能交出一張漂亮的期中考試成績單。

中考作文 篇3

在五彩繽紛的大千世界裏，有很多美好的東西讓人着迷，有的人着迷電影，是因爲它能給人帶來感觀的刺激；有的人着迷音樂，是因爲它能愉悅身心；有的人着迷於旅遊，是因爲能在行千里路之中神遊於自然。而我，在書中既能找到視覺的快感；又能尋覓樂曲的優美；更能在博覽羣書中感悟人生。就因爲這些，我更着迷於看書。

唐代的劉禹錫在《陋室銘》中寫到：“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。”這“仙”、“龍”都在《格言全集》裏藏着呢！

那是一堂班主任上的討論課，整個教室人聲鼎沸，在大街上也能聽見。然而我卻正被《格言全集》深深地吸引住了。書裏流淌着智慧的河流；書裏展現出讓人仰止的高山；書裏飛騰着哲學的翅膀。這時書上的一句格言讓我震憾：“要讓你自己的主見征服世界，不要讓世界來俘虜你”（莎士比亞語）。就因爲我太喜歡這句話，便忍不住拍案而起，在課堂上大吼了一聲：“好！太好了，真是寫得太棒了！”頓時，原本喧囂的教室突然戛然而止，變得鴉雀無聲，連一根針掉在地上也能聽見，全班同學用異樣的眼光“直射”着我，班主任老師發話了：“好什麼呀，我在叫你們討論，什麼叫寫得太棒了，你倒是說說看。”我連老師讓我討論哪個問題都不知道，怎麼可能說得出來呀！片刻後，老師已經走到我跟前，我這才意識到，那本《格言全集》還在桌上呢！便下意識地往抽屜裏塞，但已經來不及了。

“把書拿出來！”許老師瞪着我，生氣地說道。“我……”“不用說了，下課到我辦公室來。”我只好應了一聲道：“噢。”此刻我心情的沮喪可想而知，這能怪我嗎？只因這書裏有“仙”有“龍”啊！隨後的課,我一點也聽不進去，因爲那本書被——收了！！！

“叮鈴鈴……”我期盼已久的下課鈴終於響了。我趕忙走進辦公室。還沒等到我說話，許老師就開始了長篇大論：“我還以爲什麼書讓你這麼着迷呢？竟然上我的課都看，結果是一本《格言全集》啊！早就說過了，不是不準看，只是上課不能看課外書，更不用說上我的課了，要是上其它課還得了……”我只好不停地“嗯……嗯……嗯……”答應着，說實在的,許老師說些什麼，我連一句也沒聽進去，心裏只期盼着快把書還給我吧！我的目光一刻也沒離開過許老師手中拿着的《格言全集》，生怕那本書長了翅膀飛了似的。半小時後，許老師終於停止了發言，然後拍拍我的後腦勺，緩緩地將書遞到我胸前……。

“親愛的書，你又回到了我的懷中！”隨後，我大步流星地跨出辦公室，急切地翻開書，邊走邊看，“嘭——”“對不起，我不是故意的！”結果我與迎面走過的一位同學撞了個滿懷。

看吧！誰叫這本知識豐富的《格言全集》這麼有魅力呢？哎，看書就是讓我如此着迷啊！我就沉睡在書的世界裏，永遠都不想醒過來！

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中考作文 篇4

假如今天是我生命的最後一天，我要如何利用最後的最寶貴的一天呢?首先，我不再爲昨日的不幸嘆息：被尤文圖斯稱爲“經典大逆轉”的失敗令 584 人沮喪，金盃就在眼前卻不可觸摸的距離叫人痛心……但是，時光會倒流嗎?太陽會西升東落嗎?昨天可以重來嗎?不能!過去的永遠過去了，我不再去想它。

假如今天是我生命的最後一天，我該怎麼辦?忘記了昨天，也不癡想着明天。

明天是個未知數，光想着明天的進球，今天的機會卻白白流失。

當盼望着今天的勝利時，觀衆卻早已散去。

明天的金幣怎能放進今天的口袋?明天的失落怎麼能將今天的歡笑蒙上陰影，我不再去想它。

假如今天是我生命中的`最後一天，這是我僅有的一天，是現實的永恆。

我要躺在聖地亞哥?;伯納烏球場的草地上，感受進球的喜悅與失望的淚水。

我要仰望藍天，舉起頭，看到伯納烏球場星空下的那一顆顆伯納烏之星，感受羣星閃耀的“夢劇場”多麼流光溢彩，我是最幸運的人兒，今天的時光是額外的獎賞。

假如今天是我生命的最後一天，我不會讓今天白白逝去，不會回了這人生的最後一頁。

我要穿上皇家馬德里的球衣，在擁擠的看臺上爲皇馬的進攻狂呼吶喊。

每一個畫面，我都要用雙眼留住，每一個細節，我都要用心體會。

我無法計算這分分秒秒的價值，他們是無價的饋贈。

假如今天是我生命中的最後一天，我要等在球場的門口，用西班牙語說我是多麼愛他們。

我不再固守着矜持，也不再吝嗇熱烈的話語，因爲明天我無法給予，也沒有人來受領了。

假如今天是我生命中的最後一天，我要親自穿上皇家馬德里的白色戰袍。

我要親口品嚐馬德里的海鮮飯，我要親手撫摸皇家馬德里的每一座獎盃。

假如今天是我生命中的最後一天……

如果不是的話，我將跪倒在上蒼面前，深深致謝。

中考作文 篇5

循着潺潺的流水聲，我們走進了明月山，遊覽了我日思夜想的雲谷。

青山。白霧。翠竹。

我們彷彿踏入了夢境的天地：山在霧中屹立，薄霧在山中縈繞。霧圍着山，山依着霧，依稀朦朧，若明若暗，使我們飄飄欲仙，隨着風四處飄蕩，好像自己也變成了霧，在山間與夥伴們嬉戲，圍在遊人周圍，跟遊人們玩捉迷藏。一陣涼風吹過，我心頭一震，靈魂也返回了我的軀殼。看不見山的頂峯，也找不到霧的邊緣，只有移動的人羣和飄動的彩旗向前蜿蜒伸展着。我們每個人都有躍躍欲試的神氣與要征服所有山峯的勇氣。

裸石。流水。人羣。

稀落的人羣，跨過裸露着的河牀，跨過滑溜的卵石，隨着流水潺潺、搖曳的小樹，給這寂寞的山林帶來了無限生機；在山谷中迴盪的歡笑聲，也給這幽谷帶來了一番城市的喧鬧。

叢林。紅旗。小道。

五彩繽紛的大旗，隱約閃現於鬱鬱蔥蔥的樹林中，穿梭在蒼翠的竹林裏，高聲的呼喚，歡快的笑語，從隊伍的前頭，一直溜到隊伍的後頭，帶着滿懷的豪情，滿腔的希望與滿腹的寄託。近了，更近了……

細雨。涼風。飛瀑。

終於，我們看見一條白鏈，素白晶瑩，鑲嵌在一片濃綠中，披掛于山澗樹叢上。白霧繚繞着……終於，看見了刻在石板上的"雲谷"二字，深深的。

走下去，來到谷底，思維似乎已停滯了，這夢中的仙境，這欲飄欲飛欲沉的奇妙感覺。當陣陣涼風使人覺察到一絲涼意，才意識到自己竟沐浴在雨霧中--是濺碎了的飛瀑。

它親吻着我的臉，頭髮和蒙塵已久的心。

我舉起了相機，把這永恆的一瞬，定格；把這份難得的陶醉，定格。

點評：全文采用了總--分--總的結構形式。每一部分寫作之前，先用三個並列的名詞性獨詞句來總括明月山各處景點的自然風貌。然後再一一描寫其各自的瑰麗多姿的景物特色。構圖新穎別緻，婉約動人又不失大氣磅礴，大有"畫中有詩，詩中有畫"之意境。語言清新優美，言簡意賅，富有遊記散文的藝術魅力。

中考作文 篇6

眼下，我已經進入了初三的學習生活，在這一個月的時間裏，我感到了前所未有的苦和累，但先苦後甜，苦中取樂纔是人生最大的享受。

初三，意味着什麼？無疑就是要面對人生的第一次考驗——中考。“中考”這一個詞語從開學到現在，一直是我和同學每天必聊的熱門話題，這是一次多麼重要的選拔考試，它將取決於你以後在人生道路上的方向。

初三了，離畢業還有幾個月的時間，在接下來的日子裏，所面對的是可能是喜悅與快樂，也有可能是緊張和煩惱，這些都不是重點；中考在我們看來，只是人生道路上遇到的第一個轉折點，也是中點；一旦上了高中，將會有更少的時間複習，有時爲了一次考試，或許需要你挑燈夜戰，義無反顧的去複習，不過結果如何，但畢竟你努力過了，所以也不需埋怨自己沒考好。當然，相對於在全校前50名的同學來說，在中考時，他們已不需要過多的擔心，因爲在平時，他們早已把自己做錯和不理解的題用筆記錄下來，他們只需弄清楚這些，考高中那沒問題。上學爲的是什麼，是爲了準備人生道路上的這幾次重大考試。自隋朝以來，武則天當了皇帝后，就有了科舉制度，但到1905年卻正式廢除。從開始到廢除，科舉制度整整綿延存在了1300多年，它爲中國曆朝發掘、培養了大量人材。一千三百年間科舉產生的進士接近十萬，舉人、秀才數以百萬。爲我國以後的人才選拔奠定了很好的基礎。

中考，到底離我們還有多遠，或許，就在不遠的明天。在這緊張的重要關頭，我們早已經不幸的遭到了疲勞的襲擊。目標還不就是考上好高中麼，考上好大學麼，找個好工作麼？這青少年的大半輩子都在這了。而這又是我們“義不容辭的責任和義務”寄託着父母望子成龍，望女成鳳的願望，所以要想回報，就必須付出辛苦，也就必須要先吃苦，而後纔有甜。

我希望，在接下來的日子裏，不管辛苦與否，我都會堅持到最後，接受人生的一次大挑戰，來笑迎中考。等到了6月，中考，也就離我們不遠了。

中考作文 篇7

懷着無比忐忑的心情，我坐到了我的專屬考場裏，心中像有兩個小人在做鬥爭，一個在說：“放棄吧，你一定考不好!”另一個在說：“努力啊!你一定能成功。”我的心亂成了一團麻，看到同學們都拿出課本溫習，我也掏出了書，左翻翻，右翻翻，努力的揹着單詞，可是什麼也記不住，乾脆合上課本，聽天由命吧!可過了一會兒，我又拿起了英語書看了起來，臨時抱佛腳，總比不抱好!

卷子收走後，教室裏鬼哭狼嚎：“哦，天啊，!”“不應該選C的嗎?”“啊，我的3分呀!”“原來是這樣的格式呀!”……在和同學對答案後，得知我錯了N道題的時候，只能無精打采地回到了自己的座位上，感慨到：“考考考，老師的法寶;分分分，學生的命根!”我旁邊的同學也紛紛表示贊同。

老師在講臺上念分數，全班同學都緊張的不得了，我這位心特大的人也被感染了，我的同桌更是害怕的不行，老師好像知道我們的心事，故意慢慢地念成績，我緊張的不得了，“天呀!這簡直是一種煎熬，怎麼辦呀?”我也有點害怕了，害怕媽媽的訓斥，同學的嘲笑，老師的責備……。這時老師唸到了我的分數——高榮欣，92分，我心中一陣竊喜，“哈哈，考的還行!”我又滿血復活啦!

六年級:高榮欣

星期二上午，我們學校迎來了期中考試，這是某些同學的期待，又是某些同學的煩心事，對我來說，期中考試就是個不大不小的災難。

正在我慌慌張張地胡記亂背的時候，試卷發了下來，我拿出筆“唰唰”的簽上了我的大名，然後就和試卷大眼瞪小眼，唉!這些題目和我腦海裏的知識巧妙地避開了，我越寫越沒底，但是也只能硬着頭皮寫下去，好不容易寫完了，檢查的時候我又開始糾結了，“呃，這道題可能……大概……應該是選A吧……;不，B也和它脫不了關係……;嗯，C也有嫌疑……。”這樣糾結了10分鐘，終於收卷子了。

就這樣，期中考試結束了，轉眼間，又到了發試卷時候了。

下次可能就沒有這麼幸運啦，我一定要腳踏實地，好好努力，爭取下次拿張獎狀。

中考作文 篇8

早上揹着書包出門，在夏日微風的輕拂中，開始了一天的生活。

“小朋友，你好!”每天都要碰到這個小傢伙。不知道叫什麼名字，但卻像彼此熟悉的親人。小傢伙還不會說話。聽到我的問候，眼睛眯起來，嘴角微微上翹，可愛的微笑定格在我的心裏。

小傢伙還不會理性思考，不會判斷我中個龐然大物的笑容裏是否含着深不可測的內容。你對他笑，他也對你笑。本能的反應，但卻是人類最本質的本能反應。

孩子的微笑，天真而可愛。但願這樣的微笑，能在他的臉上停留恆久。

上了地鐵站的站臺，很不巧，列車剛剛啓動，有些沮喪，又要等十分鐘，說不定又要遲到了，又要被班主任截住在全班面前“當衆”了。唉!一口氣還沒嘆利索，只見一位拄着柺杖的叔叔，站在宣傳畫前與畫中的姚明對視。姚明的微笑，似無聲的語言：“笑迎每一天，生活無限美。”看畫的叔叔，臉上掛着姚明式的微笑，頻頻點頭。

“我也能。”拿出書包裏的鏡子，認真練習。

經過服務檯，向工作人員微笑頷首，在車廂裏，臉上的笑意與列車同行。

走進校園，向碰到的同學、老師點頭行禮，微笑致意。不是例行公事，絕對發乎真誠。急匆匆往教室走，險些與負責清掃的阿姨撞個滿懷。“小心點，孩子!”聲音是輕柔的，就像媽媽的叮囑，擡頭，見阿姨的臉上寫滿微笑。猛然想起，這是阿姨的“招牌”，對我，對每個人，都是如此，在她的心裏，我們就是她的孩子吧。

輕輕報以一笑，真誠的一笑，然後走進教室。

生活是美好的，以微笑迎接每一天，生活會更加美好。

中考作文 篇9

是如此親切，這個世界的一點一滴；是如此的溫暖，爸爸媽媽的懷抱；是如此熟悉的旋律，一陣陣美妙的鋼琴聲傳來------我仔細聆聽着這個世界，握着筆，琴聲帶我回到小時候的夢想，隨着琴聲的高低起伏，悠遠流長，我的夢想在不斷改變着。

上幼兒園時，小區裏悠揚的琴聲總是會吸引我全部的注意力，隨着有節奏的音樂旋律，我會隨時隨地翩翩起舞，看着大哥哥大姐姐們十指間流敞出一首首優美動聽的曲子，我不禁投向羨慕的眼光並讚歎道：“真好聽！”一回到家我就躡手躡腳地拿出一本書放在桌子上假裝彈奏起來，搖頭晃腦地用好奇的眼神想象着鋼琴這個新奇的玩意，彷彿音樂正在我的指尖流淌着，每一個音符都在跳動着，發出美妙的旋律，成爲一名鋼琴家成了我最初的夢想，隨着我不斷的追求，我的夢想變了。

上小學之後，覺得當一名教師是一件開心的職業，教師在課堂上傳遞着新的知識，培育出中華民族一代代的棟樑，桃李滿天下使祖國富強起來，教師真是太偉大了!特別是語文李老師在課堂上講述課本里的內容時，我常常沉醉其中，文中情景彷彿一次次再現，語句是那樣激昂，是那樣的溫柔，又是那樣悲傷，於是我在朗誦課文時也聲情並茂，像李老師那樣上課當一名語文老師讓學生身臨其境又成了我的夢想。

光陰似箭，流年似水。

我漸漸長大了，在幾次的成長中，無數快樂和痛苦的生活體驗讓我一次又一改變了我的夢想：做公司職員，醫生等等，隨着春節回老家爬上了風景奇特的萬靈山，我的視野一下子開闊了，一覽衆山小，美妙的自然風光，愉快的心情讓我突然認爲要追求做自己，我開始不再去想曾經追求的夢想了，而是嚮往無拘無束的自己，在追求的路上，我們會遭遇失敗，也許，我的追求在藍天裏，在大海里，在森林裏，但不管前路如何，我都會勇敢地走下去！

追求是人生的指南針。追求着夢想，思考着人生，讓追求去聆聽你的世界吧！

中考作文 篇10

【主題闡釋】

愛心：

愛心是對幼者無怨無悔的教化，雖愚鈍無知而不捨；愛心是對愛人無我無私的忠貞，任山崩海枯而不絕；愛心是對長輩無日無夜的關懷，雖貧病交加而不棄；愛心是對祖國無邊無際的眷戀，任顛沛流離而不忘。一個充滿愛心的集體是溫暖幸福的，一個充滿愛心的社會是和諧安定的。贈人玫瑰手有餘香，在你學會關愛他人的同時，你也會得到博大的愛。

濟困：

每個人都有遇到困難的時候，最需要的是別人給予的幫助。如果人人都獻出一點愛，將不再會看到別人得不到幫助時焦急的臉龐。濟困體現了我們中華民族的傳統美德，一個人、一個組織、一個團隊如果擁有“急人所難，解人所憂”的理念，那麼它就會在社會上形成良好的聲譽，就會使自己和存在的圈子產生強大的磁場，前進之路就會越走越寬。

【事實素材】

1．愛心傳遞的故事

印度前國會議員梅農，出身貧寒，當年他初到新德里時，剛下火車，便遭賊竊，身上所有錢財被洗劫一空。絕望中，他求助一位素不相識的老人，向老人借了15盧比，爲了日後還錢他詢問老人的住址。老人對梅農說：“在你有生之年，可以把這15盧比送給任何一個有求於你的陌生人。”梅農始終記得老人的話，直到逝世，他對任何一個有求於他的陌生人，他都提供15盧比的幫助。後來，他的助手也效仿他的做法，去幫助別人。再後來，他的助手的兒子也學着他們的樣子去幫助別人。一位接受過他們幫助的人，把此事寫成文章，發表在一本雜誌上。這個把愛心傳遞到社會的故事，便流傳得更廣了。

2．郭明義資助貧困兒童

20xx年，郭明義看了鞍山團市委希望工程辦公室號召向瀕臨失學兒童捐資助學的電視短片，孩子們渴望的目光，深深刺痛了他。第二天，他向岫巖山區一名失學兒童捐獻200元，十幾天後，又給這孩子寄去200元。此時的郭明義月收入不足600元，上有年邁的父母，下有正在上學的女兒，一家三口，擠在市郊上個世紀80年代中期所建的不足40平方米的單室裏。到現在，郭明義依然住在這裏，月收入也就20xx多元，但是，爲了讓更多的孩子走進課堂，他15年來，已累計捐款7萬多元，幫助了100多名貧困兒童。爲了擠出錢資助貧困兒童，在很長一段時間，郭明義不吃午飯；上個世紀90年代，獻血給點營養補助，這個錢他也捐了；連組織上給的各種獎勵錢，他也捐了出來。

3.女環衛工爲養棄嬰許諾終身不嫁

33歲的梅朵是拉薩一名普通的環衛工人，20xx年12月的一天凌晨，梅朵的同事在垃圾箱邊撿到了一個女性棄嬰。看到這個可憐孩子的那一刻，梅朵決定收養她，而且爲了更好地照顧孩子，梅朵還承諾終身不嫁。由於環衛工人收入微薄，梅朵一家四口現在仍然擠睡在不到10平米的小屋裏，爲了給孩子吃好穿好，梅朵一家人將每月的大部分收入都用到了孩子的身上。這個普通的環衛女工在網友中引發深深震撼，很多人稱她爲高原上最美的格桑花。

【理論素材】

1.愛是美德的種子。——但丁

2.人生是花，而愛是花蜜。——雨果

3.愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅曼·羅蘭

4.愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。——梵高

5.愛是不會老的，它留着的是永恆的火焰與不滅的光輝，世界的存在，就以它爲養料。——左拉

6.我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。——巴金

7.對於我來說，生命的意義在於設身處地替人着想，憂他人之憂，樂他人之樂。——愛因斯坦

8.你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那裏拿取。——高爾基

9.世界上能爲別人減輕負擔的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯

10.人的生命是有限的，可是爲人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的爲人民服務之中去。——雷鋒

【實戰演練】

請以“因爲有愛”或“溫暖的陽光”爲題，寫一篇不少於600字的記敘文。

【技法點撥】

這兩個題目貼近生活，關注體驗，雖然是命題作文，但題目給考生提供了廣闊的思維空間，有利於彰顯個性，揮灑才情。要寫好這個題目，應做好以下幾個方面：1.認真審題，把握主旨。審清題意是最關鍵的一步，命題作文的題目與作文中心的關係一般有以下兩種形式：一是題目直接點明中心，範圍清楚、立意明確；二是題目只提示作文內容範圍，需發揮想象，自己立意。上題中的《因爲有愛》爲前者，題目直接點明瞭文章主題，比較容易把握；而《溫暖的陽光》爲後者，其中的陽光可以是自然界的陽光，也可以是一種美好事物的喻體，需要作者在行文前圍繞題目範圍，確定好要表達的主題。2.挖掘生活，精心選材。審題確定主旨後，接下來要做的就是從生活中選擇合適的材料，材料首先要典型，其次要力求新穎，當然最關鍵的是能最大程度地表達主題。《因爲有愛》一文，選材時圍繞一個“愛”字，生活中的愛有很多，可以是家人之間的愛，可以是師生之愛，也可以是同學朋友之愛，還可以是社會大愛，等等；《溫暖的陽光》選材時要化虛爲實，細心推敲，因爲題目中的“陽光”不單指自然的陽光，更指生命的陽光、心靈的陽光，這個“陽光”可以是生活中的關愛、成長中的幸福等等，要通過實實在在的生活素材，突出“陽光”的溫暖與美好。3.精巧構思，細節出彩。選好材料之後不能隨便湊合在一起，要用心構思，力求行文巧妙。如果整篇文章寫的是一件事，可以採用縱向深入，按事件發生發展的順序條理敘述，過程中突出重點細節描寫；如果文章寫的是幾件事或者幾個片段，可以採用橫向拓展式，採用小標題、排比構段、片段組合等方式，使得文章結構醒目，佈局精美。

【作文展示】

因爲有愛

因爲有愛，生命鮮活，世界美好。 一

夏夜似一隻巨大的過濾器，濾盡了喧囂與塵埃。火車有節奏地撞擊着軌道發出陣陣轟鳴。放下沉甸甸的包，我迅速擡眼掃了一下手錶，剛剛九點，繁星在天際閃爍，車廂外的萬家燈火，像粒粒螢光飛快地向身後劃去。

突然火車毫無徵兆地停了。候車室內立即涌出了一批人，瞬間便打破了夜的寧靜。車門開了，人們爭先恐後地擁擠着。吵聲擾醒了睡意正濃的我，側頭，一對年老體衰的夫婦留住了我的目光。老奶奶的身體不停地被熙熙攘攘的人流擦動，老爺爺用臂彎圍住老奶奶，用自己的身軀擋住了擁擠的人流，我看到了老奶奶眼中化不開的濃濃的幸福。

因爲有愛，不經意的相濡以沫凝成一幅唯美的畫卷。

二

在這個初夏的季節裏，北國最美的茉莉花，驚豔綻放。

20xx年5月8日，勝利路北側第四中學門前擠滿了剛剛放學的學生。原本停在路旁等待接學生的汽車突然向前躥去。車旁的張麗莉向前一撲，一拉一撞，兩名學生獲得了新生；而她，卻永遠失去了雙腿。其實，她可以選擇——不動，後退。那樣，客車會從她身邊滑過。可她選擇了向前，那樣的毫不遲疑，那樣的義無反顧。

張麗莉，一個普通的名字，一名普通的教師，在那英勇果決的一推的剎那中，向世人亮出了生命最溫暖、最善良的底色。作爲龍江兒女的優秀代表，這個像茉莉花一樣清雅、高潔的女孩，用最樸素的行動，感動、洗滌着人們的心靈。

因爲有愛，她挺身而出，捨己救人，以自己的柔弱身軀撐起一片生命的晴空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌。

三

芳菲四月，我們踏歌而行，走進福利院，感受人間四月天。

福利院中，桃花灼灼，綠樹盈盈，讓人感受到的不是寂寞與寥落，全然沒有年輪的滄桑與落寞，韶華已逝的失落與無奈，有的是生機盎然的春意與繁花，盡享天倫之樂的愜意與滿足。

我們的到來，讓這座簡樸素雅的四合院更是生機勃勃，春意融融，福利院老人們綻放着如花的笑容，成了春天裏最美的風景。濃濃的情，在這芬芳的春天裏彌散開去……

因爲有愛，親情永遠；因爲有愛，師生情濃；因爲有愛，大愛無邊。只要心中有愛，人間勝似天堂。

點評：

本文最突出的亮點在於選材典型，作者緊扣時代脈搏，巧妙鏈接了生活中幾個關於“愛”的事件，生動傳神地展現了相濡以沫的親情、英勇無畏的師生情、奉獻愛心的真情，唱響了一曲愛的讚歌。文章採用總分總的結構方式，以“因爲有愛”爲線索，運用片斷組合的形式，先敘後議，使得文章脈絡明晰，重點突出，詳略得當，結構精美。文章優美的語言中包含着濃濃的真情，有很強的感染力。