【熱門】一年級作文合集六篇

在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的一年級作文6篇，希望對大家有所幫助。

一年級作文 篇1

那位故人

那一年我們十五歲，情竇初開。

那年，畢業那年，那年的空氣是青澀的，那年的夏天陽光柔和，那年的考試很多，那年的美麗很多。

我們的相遇是一場美麗的意外，那年羞澀的我們曾牽手漫步在河邊，你依偎在我的肩上輕輕淺唱着，看鴨子在水中嬉鬧，看鳥兒在天邊飛過，看着那輪亙古不變的太陽許下我們的誓言。歲月是無情的，畢業是愛情的殺手。我們的道路註定不同，終於，你說了那句話。

我像一個站在斑馬線上迷路的孩子，周圍的喧囂、速度、人潮全部打亂我的記憶。拍畢業照那天，我早已記不清誰站在我左邊，也不記得誰站在我右邊，只記得一按快門，閃光、定格、凝固。

八月，分別的時刻到了。我帶上我的所有，去追逐夢想，你也收拾好了行囊。帶上彼此的祝福、獨自的哀傷，向着天空，微笑；逆着陽光，遠航。

那天我又回到了河邊我們坐過的地方，那個溫暖但哀傷的夕陽將我們的姿勢剪成憂傷的剪影，留在了瀰漫花香的空氣裏面。現在的我，依舊會傻傻地爬上樓頂，希望在那裏可以看見更廣闊的天空，可以看見鳥兒自由自在地飛翔，可以離陽光近一點、再近一點……

時間在流淌，一些刻骨銘心的記憶，終究會凝成珍珠，在生命的暮年，散發着深深淺淺的光，折射出久遠的人、久遠的事、久遠的情，還有那些曾經落了一季的雨，和那條雨潤煙濃的小路盡頭，一個咬着棒棒糖的傻丫頭。

謝謝你曾愛過我，謝謝你給了我最純真的愛。記得你說你喜歡海，因爲海看不到邊，你說沒有結局的故事最美，最不容易遺忘。青春這場大雨下得酣暢淋漓，即使淋感冒，我也願再淋一次。有些故事還沒講完，那就算了吧！世間錯落糾葛，宛如無限生長的藤蔓，於繾綣的文字間千迴百轉。依稀舊夢，光影流年，你我衣袂飄飄，與歲月有染。邂逅，是一場美麗的意外。默然、寂靜、相遇、歡喜……

某處陽光正好，微風不見，白雲飄搖。銘記，那些與青春有關的日子。那年夏天，那片最寂寞、最璀璨的星空，你還記得嗎？希望某天，你在海邊聞着海風的氣息時，你很幸福。

謝謝你曾愛過我！

一年級作文 篇2

7月7日，是我暑假去學游泳的第一天，我去游泳館學。游泳教練教的第一個要領是憋氣，憋氣的時候先做深呼吸，頭慢慢地往水裏鑽，憋氣的時間越久越好，說明你的肺活量越好。我按教練教的方法動作做了一遍，我感覺一下就學會了。學好了憋氣就開始學漂浮了，我也按教練的要求全身放輕鬆，我一下子就浮起來了。

我覺得學游泳是一件非常簡單和愉快的事。

一年級作文 篇3

“明日復明日，明日何其多！”望者窗外漆黑的夜空，我不禁嘆息道，“要是時光能夠倒流，讓我回到一年級，我一定會去努力！”說完，我上方突然發出耀眼的光芒，讓我睜不開眼睛——這難道是神蹟嗎？“慢——着”一聲深沉的聲音在說道，“你剛纔說的話是真——的嗎？”“Of coures（當然）！”“你真的要回到從前嗎？”“是的！”“好——吧”突然，光芒更加刺眼，照得我頭漲腦暈，就在這幾秒的工夫，我已經回到6年前的那個一（1）班了。

“太好了！”我看着變小了的身子，興奮地站了起來。“這位同學，有什麼事嗎？”“沒、沒有……”奇怪了，平時的口才怎麼突然使不出了？“那好，請坐下，”老師說，“翻到23頁‘加減法’。”變小真好，做錯事也不會被罵……老師在講臺上滔滔不絕，我在下面一直地興奮，突然，老師說：“好，哪位同學告訴我12+9=？”臺下一片肅靜。“啊？那麼……”老師看到我在開小差，“這位同學，你告訴我吧。”哼，小菜一碟，“是、是……12+9=……”真是的，怎麼連平時最擅長的數學也不會了？“哎，你還是坐下吧。”老師看來有點失望。天哪！我的知識也還原回一年級了？OH~NO！苦苦聽完了一節課，我周圍巡視了一下，發現現在班上還沒有那麼多優秀的同學；突然，一大羣人圍在一起，出於好奇，我走了過去“真厲害！”“就是啊，第一名！”啊，那不是蔡思培嗎，他手上的是……全校競賽的獎狀！這時，我突然想起此行的'目的……

“沒錯，我要回來努力的！我高聲告訴自己。回到了家，我馬上對媽媽說：“媽媽，帶我去書城買書！”“喲，平時連書都不看，今天怎麼知道要看書了啊……”“快點嘛！”於是，我滿載而歸：奧數、奧英、口算、英文故事、趣味題應有盡有，這是我狠了心去學的。

之後，我還不斷請教老師、父母；短短几月間，我有了驚天動地的變化，由於勤奮，我一下晉升至全年級第三，一二年級的數學、英語、作文對我來說已經不是難題。於是我有了信心，準備再接再厲時，我又被強光包圍……

“啊——”我猛然坐起，“夷？我不是在一年級嗎？怎麼……這是夢？”我站起，準備走出去喝水時，突然發現了枕邊的一張紙條：

“你會再回到一年級嗎？”

一年級作文 篇4

話說唐僧師徒4人取經歸來發生了什呢？想知道的話就跟我來看看吧。

他們到了天竺取回真經後回到大唐個個都在做善事，但不是同一個職業。八戒還了俗去那高老莊接了媳婦回到大唐當起了個縣令，把縣管理的很好就是出門要易容纔可見外人。他有時還幫人幹活，非常地貼進羣衆，百姓對他的評價很高。在說悟空，他辦了個功夫學院，第一天，沒有幾個人前來報名，待過了幾日後他教的徒弟已可以和當地學了兩三年的人一比高下了。漸漸的孫悟空這個名字已是家喻戶曉的了，每天都有從各地慕名人來來求學的。沙師弟則和師父一起在全國各地講解佛法有許多誤入歧途的人因此被感化的良心發現大部分人都變的樂於助人，尊老愛幼，互相謙讓。5年後他們重聚之時抱頭痛哭，紛紛表示自己的思戀之情。最後他們再一次分別。他們之間有一個比賽，那就是誰靠自己努力捐的善款多誰5年後就是冠軍。

於是，他們開始了他們新的拼搏之路！

一年級作文 篇5

今天，外面一片雪白。我和李世裴早早的來到學校和李世裴在操場上打雪仗。

我先抓起一個小雪球對準李世裴，一下子砸了過去，李世裴反擊起來，也抓了一個雪球打到我的頭上，雖然很冰，但我的心裏是熱的。

沒一會，李世裴又拿起雪球砸我，我也不示弱，跑到雪多的地方和李世裴戰鬥，半小時過去了，上課零響了。

哎，真掃興。

一年級作文 篇6

誘讀，激發興趣。一年級學生剛從幼兒園走進學校，自主行爲習慣沒有養成，事事都要教師代勞，更沒有主動讀書的意識。課上可與學生共同讀課本上的內容，教師讀一句，引領學生接下一句，激發學生的興趣。對於能將課文讀通順的學生，可獎勵一個積分，十個積分換一個章，兩個章換一個獎品。教師可用此法引導學生主動把課文讀通、讀順、讀懂，激發學生讀書的興趣。

勸讀，養成習慣。一年級學生識字量小，基本上沒有讀書習慣，通常是由父母講故事，很少自己看書。因此，教師要善於勸讀，可要求學生午休時讀15分鐘自己喜愛的故事，回家讀給父母聽；睡覺前讀15分鐘自己喜愛的書，第二天轉述給教師聽。雙管齊下，使學生養成看書的習慣。

促讀，親子共讀。爲了讓學生克服讀書的困難，教師要及時在班級的微信羣裏發通知，請各位家長配合，監督孩子讀書，並陪孩子進行親子閱讀。家長讀一頁，孩子讀兩頁，調動孩子的讀書興趣，慢慢養成樂於讀書的習慣。教師可把學生讀書的影像發到班級微信羣裏，讓其他家長了解其他孩子讀書的情況。引導被表揚的學生主動讀書，讓沒讀書的學生受到感染，自己主動讀書。定期評選讀書小狀元，激勵學生提高讀書的興趣。