【集合】五年級的作文9篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的五年級的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文 篇1

鏡子裏走來一個七歲的小姑娘。她有一頭烏黑的頭髮，經常紮成馬尾辮，一雙如黑潭水般清澈明亮的眼睛，鑲嵌在圓圓的臉上。她說起話來，時常讓人忍俊不住。她的趣事可多了！要問她是誰？她 就是我的小表妹——韋佳宣。

說起佳宣，真是趣事一籮筐。有一次，我和佳宣在客廳裏吃飯。我想試試佳宣是不是記憶力好，問她：“佳宣你屬什麼。”她低頭想啦一會說：“我屬貓！”我聽啦，忍不住哈哈大笑，她也跟着傻笑 起來，那樣子真的好傻好傻。

更好笑的是這個學期期末考試。佳宣這個人呀就是有點不愛動腦筋，一年級的考試卷多簡單，數學暫不說，語文只要按課文填空就行。佳宣課文背得夠熟了，可她考試時就不肯想，結果有道組詞的題 目，讓人家用“又”組“ABAC”的詞，而且要課文中的，她想都不想就填了“又高又高”，然後“越”字組成同樣的詞，她居然組成“越皮越皮”，結果全錯啦，加上別的錯，只考拉75分。

雖然她有點懶，但是對畫畫情有獨鍾。

她非常喜歡畫畫，但是當我幾百次看過她的畫後，大失所望。一次又一次總是畫太陽和房子。我問她：“爲啥要畫這些呢”？她清清嗓子說：“姐姐，你難道沒聽過大畫家達芬奇的`故事嗎。他小時候 畫過一萬次雞蛋都不厭煩，爲的就是當上大畫家，畫出最美最神奇的畫，我這是向他學習呢！”看着妹妹那天真無邪的臉，我不禁被她那種精神深深感動了。這種“百畫不厭”精神不正是我學習的榜樣 ！

這就是我的妹妹，一個傻氣的小精靈，我的好妹妹。

五年級的作文 篇2

自從老師宣佈要在週五舉行“吹泡泡”比賽後，班裏的小朋友個個摩拳擦掌，躍躍欲試。大家都想拿冠軍嘛!我也不甘示弱，每天放學回家第一件事情就是練習吹泡泡。媽媽教了我一個祕訣：在泡泡水裏加一點點膠水，泡泡的壁會厚些，就不容易破裂。我照着媽媽的方法試了試，泡泡果然又大又厚。試了幾次後，我發現這樣吹出來的泡泡雖然不容易破掉，但顏色不太好看，於是，我又試着在水裏加了一點洗手液，泡泡的顏色更加鮮豔奪目嘍。我爲自己的小“發明”洋洋得意，對贏得比賽充滿了信心!

終於到了週五，我帶着精心準備的“絕密泡泡水”，自信地來到操場。比賽開始了，我記起媽媽交代過我的話：“吹泡泡的時候不能着急，要慢慢吹才能吹得大。”於是，我不慌不忙地打開瓶蓋，將特地準備的大號吸管蘸了蘸“絕密泡泡水”，看準風向，輕輕地吹了起來。一個個淘氣的大泡泡飛了出來，在陽光的`照射下，五顏六色，好像一顆顆會發光的大水晶球。我吹的泡泡在無數小泡泡中特別突出，許多小朋友情不自禁地停下來，目不轉睛地看着，嘴裏不時發出嘖嘖讚歎聲，我心裏暗暗得意。

不出所料，我在比賽中順利拿到了第一名。現在大家都叫我“吹泡泡大王”!

五年級的作文 篇3

那個身影是在我玩耍時還在工作的身影；那個身影是在我遇到難題是鼓勵我的身影；那個身影也是在我生病時照顧我的身影。

那是一個清晨，我突然發燒了，燒到快40度了。媽媽見我滿臉通紅，身上熱得快起火了。媽媽這下慌了，大事不妙啊！兒子發燒了。媽媽立馬翻身下牀，跑到放藥的櫃子前，打開櫃子，翻來翻去，終於找到了退燒藥，又立馬將藥泡好等我起牀。媽媽回到房間，見我還是高燒不退，只好拿毛巾給我擦臉。

媽媽跑到洗手間裏拿起毛巾，打好一盆冷水，把毛巾放在水裏，搓乾淨，又擰乾，這才跑回來給我擦臉。這是我醒了，微微張開眼，隱約看見了一個正在忙碌中的`熟悉身影，一直忙到我起牀。

我起牀了後卻發現喝藥不進，喝了就吐，只好去打針，路上媽媽給我買了幾個包子："吃點吧，別餓着了！"

"那你呢？吃了嗎？"我拿着包子問。

"我？等下再吃吧，沒空啊！"媽媽笑着說。我看了看媽媽一隻撐着雨傘一隻幫我提着水杯不得空閒的雙手。

"哎呀！"媽媽突然摔倒了，膝蓋還出血了，媽媽馬上掩蓋住。

"沒事吧？媽媽！"我急忙問媽媽。

"沒事，走吧。"媽媽毫不猶豫地回答。

於是，媽媽忍着疼痛把我送去醫院。過了一會兒，我快睡了，迷迷糊糊眯着眼，我又看見那個忙碌的身影。

我醒了，看了看時間，哦！11點半了！吊瓶也快打完了。我發現媽媽還在旁邊，她已經睡着了，媽媽還沒吃早餐了，我感動的淚水已經下來了。

媽媽！等你老了我也會做那個身影，照顧你。

五年級的作文 篇4

我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個太陽底下最光輝的職業，夢想着有一天自己也成爲這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師爲楷模。黎老師就是一位我十分尊敬的老師。

黎老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啓發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。黎老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，黎老師還把我叫到了她辦公室裏，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕鬆，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。黎老師告訴我：“機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收穫呀！”後來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的.眼睛不禁溼潤了：多好的老師呀……！我在心裏暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。

於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：“好好幹，機會掌握在自己手中呢！”黎老師見我進步了，她那美麗的眼裏閃爍着喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。

這就是我，那個曾經膽小如鼠的小男孩與黎老師的故事。也許，在別人眼裏，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。

五年級的作文 篇5

媽媽給我買了一個排球，當我拿到時開心又害怕。這是陽光大課間要用的東西，還得參加比賽。

但我不會打排球。排球在別人手上像施了魔法的跳躍着也不亂跑，而它在我手上卻像一個調皮的小孩子一樣飛起很遠，怎麼也接不到。當老師檢查打排球的時候，看見別人都能打幾十個，而我只能打兩三個，十分着急，又不想給班級拖後腿。

回到家後，我請媽媽教我打排球，她交給了我許多打排球的方法，比如：不能打得太高，又不能打得太低………。快開始打時，我把這些方法還想了一次，但一打，手就不由自主地按原來不好的方法打了起來，又只打了幾個，我試了幾次結果都一樣。慢慢的我灰心了，但一想還要比賽。

我不得不另想辦法：用球網穿着球，把繩子掛在勁上，用這種辦法我慢慢學會了打球的'方法，不掛也能打八九個，這十分令我高興。但初中考試排球要打三十個才得滿分，有些同學可以打七十多個，他們是我打的幾倍呀，我顯得力不從心。唉！沒辦法，只能認認真真地練習。

有時我十分害怕，怕升學考試體育不及格，怕給班級拖後腿，怕同學們嘲笑我。給別人帶來開心的排球，卻給我帶了煩惱。

五年級的作文 篇6

月餅香香，快樂團員。今天老師告訴我們上午的語文課全班一起過中秋，同學們聽了大叫：“太好了。”

等啊等，終於到了語文課。李老師面帶微笑的說：“在中秋的晚上，街上是一種什麼氣氛？請哪位同學來描述一下。”陳永康說：“在街上，人們的臉上都掛着笑容，三三兩兩的議論着節日的喜悅。

接着我們又做了很多活動，如：看月餅、猜燈謎、吟詩賞月等。最讓我感興趣的活動是猜燈謎和吟詩賞月。

開始猜謎語了，同學們高興的你一言我一語的議論着答案。朱致淘出了一個謎讓我們猜，同學們一聽，“呀，好難，你知道嗎？”同學們你問我、我看看你，都沒有回答。李老師笑容滿面的說：“如果沒有人能答出來，朱致淘就可以得兩個月餅了。”“啊，不會吧”。大家像泄氣的皮球，雖然心裏不想讓朱致淘得兩個月餅，可我們真的不知道答案啊。突然，有一位同學站了起來回答了一個答案，我們好像又看見希望，很遺憾他的回答是錯誤的。最後由朱致淘告訴了我們正確的答案，得意洋洋的.拿了兩塊月餅，看得我們羨慕極了。

下一個環節是吃月餅，我看着月餅：“啊，好漂亮的月餅，聞聞真香啊”。我迫不急待的把兩塊月餅一起放在嘴裏吃起來，好幸福啊。我好高興能生活在這個班級，大家一起快樂的過中秋。

今年的中秋是我最開心的，一個由五十四個同學組成的彩虹中隊成員們共同度過的中秋節。

五年級的作文 篇7

太陽是圓的；氣球是園的；蘋果是圓的。世界裏有許多圓的東西。可是，你們見過缺了一角的圓嗎？如果你見到了，它一定快樂地向你招招手。

其實這個圓並不是一直那麼快樂，它也悲傷過。下面我講講它那不平凡的經歷吧！

那個缺了一角的圓常常鬱鬱寡歡，整天對看牆角偷偷哭泣。只因爲它缺了一角，其它圓都嘲笑，於是，在一個月明星稀的夜晚，缺一角的圓決定去尋找去失的一角，它便踏上了它的“尋角之旅。”

在這“尋角之旅。”中，缺了一角的圓可以隨時停下來休息，只因爲它缺一角；它可以靜靜地聞小花的圓芳香，只因爲它缺了一角，它可以高聲與小草聊天與吹牛，還因爲它缺了一角； 它可以……

因爲那圓缺了一角，所以它可以看到路途中美麗的風景，可這並沒有化解圓心中的執念。圓仍然不停地滾，不停地找那丟失的一角。終於在一個烈日炎炎的中午，圓找到了丟失的一角。圓把角逢上去後，變成了一個完整的圓。

完整的圓高興極了，它想一蹦三晝高，可它已是完整的圓了，蹦不起來了。而這並沒有打擾它的'好心情，它興高採列地往回滾。滾着滾着，圓看到了一棵百年老樹。圓想停，可它已經是完整的圓了，停不下來。圓想轉彎，可已沒時間了！於是，圓直衝衝地撞在了樹上。所以，圓開始不太喜歡這|個角了。

圓又滾，滾啊滾。滾到了美麗的原野，圓想停下來看看，可它已經是完整的圓沒法停下了，；圓滾到了花草邊，想停下來與花草聊天，可它已是完整的圓沒法停下來。最後，圓恨透了這個角，它把角扯下來，狠狠地扔進了湖裏，平靜的湖面盪漾起了一圈圈波紋。

圓終於又變回了缺了一角的圓。它高興極了。它又能蹦；又能停；又能與小草聊天和吹牛；又能聞小花的芬香了！但圓不再因爲缺了一角而鬱鬱寡歡。它想通了，我就是我，是缺了一角的圓!！我能蹦，我能停！上天給予了我這樣一個機會，我又何必不去利用它呢？

如果你能見到這個快樂的圓，請不要嘲笑它；如果的能見到這個快樂的圓，請洗耳恭聽它的故事；如果你能見到這個快樂的圓，請仔細觀察它的內心。

五年級的作文 篇8

我是一個樂觀又稍稍有點孤僻的女孩，是個“怪人”：

先來說說我的優點吧：我想象力萬分豐富，因此也影響了我，想象力豐富使我愛上了畫畫和寫作。我能根據一段小故事畫出一副美麗的圖畫，又能寫各種精彩的小說或優美的詩歌。不過這也是有點壞處的，就是因爲我想象力豐富，讓我整天遇到事情就愛胡思亂想，最後顯得很害怕，總料到一場“暴風雨”要來臨，可是最後的結局總是那麼完美，可能是自己多心了吧？我很樂於助人，每次看見別人有幫助我一定會出手相助，即使他不感激我也罷。我很喜歡唱歌，唱的歌總能和歌手差不多。我很文靜，能保持一個小時不說話。還有，我心靈手巧、身姿靈活：我能用一個星期把三四條漂亮的`繩子編成一雙美麗的涼拖；我會跳拉丁舞和芭蕾，不喜歡湊熱鬧。

我的缺點也不少：比如比較任性，你瞧：每次放學回到家就要聽上十分鐘的MP3，有時如果不是媽媽阻止我都不肯放下呢！我喜歡看各種言情小說，以看起來就沒完：吃飯前的休息兩分鐘開始看，上廁所也看，就連寫作業時都忍不住想想上一小會。我喜歡吃巧克力，以吃起來就不想停下。有一次好朋友送給我兩顆巧克力，我一下子就吃完了，她無奈，只好在我的央求下又分給了我我一顆。我喜歡“我的事有我做主”，而且幾乎每天喜歡的東西都不同，比如一個筆袋沒用兩個星期那就要換了，週末穿什麼衣服都不聽爸媽的，拼命要堅持自己的意見，搞的最後感冒了。我遇到不稱心的事情就會生氣，沒耐心，三分鐘熱情。不喜歡接觸別人。。。。。

這就是我，有時自信樂觀，有時孤僻的想讓人保護的那種；在學校是個乖乖女，在家裏又是個小霸王的“怪怪的兩面人”。

雖然我有些小任性，可是我善良的心還在。如果有誰需要幫助，我是不會忽視不管的！

五年級的作文 篇9

俗話說，“考、考、考，老師的法寶，分、分、分，學生的命根”，這“命根”時好時壞，可費了我不少精力。

那是五年級的一次數學考試，我遇到了一題，237/1000和477/20xx哪個大？我想，這麼大怎麼算呀？就隨便寫了一個答案，當時正在寫，也不知道是對是錯，只能聽天由命。

緊張，緊張，下面的習題越做越難，壓力真是把我壓彎了，下面幾天都是在緊張中度過的`。考試成績出來了，我嚇得不敢看，決定倒數三秒鐘後再睜眼，“3、2、1”，睜開眼睛，我都不敢相信，一百分。我又倒數了三秒鐘，還是一百，那兩個鮮紅的圓圈彷彿在對我說。“沒錯，你就是一百，不用糾結，你的數學考試成績就是一百！”

這絞盡腦汁的甜蜜果實，我可得好好的處置一下，嗯，放在哪呢？我想了好幾個辦法，把試卷貼在大門上，或者貼在單元門上？不不，這太異想天開了，我趕緊晃了晃腦袋，還有……對了，我之前怎麼沒有想到這個奇妙的方法呢？我可以貼在我背後的衣服上呀。說幹就幹，我趕忙把試卷貼在了我的校服背面，然後把校服穿了起來，現在只要等老媽回來就好了。

“咔嚓”，鑰匙在鎖眼裏的聲音，老媽回來了，我趕緊坐上沙發，捧着一本書，裝模作樣看了起來。

“老媽，猜猜我今天考試考了多少分？”“90？”“No！”“93？”“No！”“97？”“No！”“100？”“Ｙes！”“試卷呢？”“你猜。”我老媽在書包裏瞎翻了一陣，沒發現什麼貓膩，我在他面前走來走去，“對了，在你背上。”“對了！”我把試卷拿下來，老媽高高興興在上面簽了字。

你說說，我是不是夠幼稚？

壞的時候也有，上次語文考試88分，我想這次真是要“88”了，我拖着書包回到家，把作業都早早寫完，沒精打采躺在牀上準備迎接噩夢，沒想到老媽只是輕輕說了句：“下次好好考。”哦，理解萬歲！

看來，這“命根”保住可容易，得到一個好“命根”可難上加難呀。