[優秀]五年級作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的五年級作文8篇，歡迎大家分享。

五年級作文 篇1

話說青蛙過慣了井底的生活，在小鳥的慫恿下，對外面產生了強烈的好奇心，終於有一日，它跳出了井口。

和風煦日，天高氣爽。近處，蛙鳴陣陣，稻田迎面送來清香；遠處，層巒疊翠，薄霧顯得神祕迷茫。上面，小鳥歡唱；下方，小草迎風飄揚。多麼美好！

咦，草叢裏什麼東西在窸窣作響？青蛙定睛一望，靈魂出竅：一條蛇，正不懷好意地望着它，這條蛇眼裏發出刻毒的火焰，血盆大口裏，一對尖牙在陽光下閃閃發光。它的身子繃成弓狀，馬上就要出擊了。青蛙毛骨悚然，尖叫着逃開了。

“好險哪！”青蛙心有餘悸，這時，它又看到了驚險的一幕：一隻老鷹，一隻一直在天上盤旋的`老鷹，向它的一個同伴發起衝擊。夥伴正吃着害蟲呢，就被老鷹抓住了，血濺了老鷹一爪子。

青蛙驚恐萬狀，沒命地跳，跳到一個陌生的地方，它才停下來。怎麼回事？天上滿是滾滾黑煙，旁邊是一條小河——這哪是小河嗎！河水漆黑，上面堆滿了垃圾，青蛙正要喝水，忽然聽到了一個蒼老的聲音：“孩子，這水可喝不得！”“你是誰？”青蛙疑惑地問。“我是地球爺爺。這些年來，孩子們進步了，我打心眼兒高興，卻想不到孩子們這樣對待我——快跑！”“什麼？”“有人來抓你了，快跑，回到井底去吧，但不要忘記你蒼老的地球爺爺呀！”青蛙哪敢回頭望一下，馬上就沒命地逃。

也許是命運的安排吧，青蛙又回到了那口老井。

“人人都誇天好大，

見了青天又害怕。

跳出井口擔風險，

不如仍坐井底下——唉！”

青蛙吟誦着，嘆息着，又回到了井底，繼續守着那方藍天，過他那孤陋寡聞的井底之蛙生活去了。

五年級作文 篇2

“姚曳，快練鋼琴！我給你計時！”老媽的河東獅吼又使了出來。我剛要反抗，老媽又補充了一句：“你怎麼還不彈？看你下個禮拜怎麼去回琴！”我一驚，想到鋼琴老師那嚴肅的臉，每次我一不留神，他就給我在“上課表現本”上記一個不及格……想到這裏，我只好慢吞吞地挪到鋼琴前，按起了討厭的.琴鍵。

“哆來咪，來哆發……”自我感覺還不錯。我彈着彈着，以爲比昨天總要好一些。可是，老媽卻不給我面子，“你看看，你看看啊，別人都說鋼琴聲音好聽，你彈出來怎麼像噪音一樣的？老媽又在那裏“申訴”了。

十分鐘過去了，二十分鐘過去了，三十分鐘過去了。我實在按捺不住了，就喊道：“媽，我渴了，去喝口水行不行啊？”“是不是不想彈了？我告訴你，不要找藉口。”老媽用堅決的態度回敬了我。怎麼會這樣？一招不成，再生一招，嘿嘿！

過了五分鐘，我佯裝肚疼，彎着腰，手按着腹部，蹙着眉朝媽媽求救：“媽，我想那個——上廁所，總行了吧！”“哼，又來那一套，我不會上鉤了。”媽媽今天真是心狠啊！我無計可施，只能乖乖地被媽媽“壓在五指山下”了！

終於，“籠子”開了，自由啦！可是，媽媽又拋給我一句我極不情願接受的話：“明天繼續練琴一小時！”

五年級作文 篇3

我爸爸今年32歲了，早已經不是學生了，但他卻是一個地地道道的大“書迷”。

有一次，爸爸回家來說他一個月後要參加一門考試，請家人對他給予支持。媽媽說：“你平時工作那麼忙，哪能有時間複習？”大家誰也沒把爸爸的話當真。但是第二天，爸爸竟然真的.拿來了三、四本厚厚的輔導書，並且立即開始了他的“啃書”備考活動。

本來每天早上爸爸要跑步，可是從那天起他跑步的時候卻不停的唸叨着什麼——原來他邊跑邊背定義；到了中午爸爸不再趕回家吃飯，而是在單位匆匆吃完盒飯，這樣節約下時間就可以在辦公室裏看書了；吃過晚上，他放下飯碗就一頭扎進書房裏看書。我給大家洗葡萄吃，摘了一小盆給爸爸送到書房。半小時以後我想將葡萄皮扔掉，推開門進去，看見的卻是葡萄一顆也沒有動！爸爸認真看書複習的情景，爸爸他竟然根本不知道我給他送了葡萄呢。夜裏九點了，我們該睡覺了，爸爸怕打擾我們睡覺，就拿着書到樓下路燈下看書。

爸爸的工作很忙，但他仍然刻苦讀書。爸爸說：“人要永遠堅持學習，不學習就要落後了，落後了就要被社會淘汰。”爸爸認真學習的精神深深的觸動了我。我以後也要學習爸爸，多讀書，愛讀書，爲爸爸媽媽爭光，做對社會有用的人才。

五年級作文 篇4

書是人類進步的階梯，書是類知識的海洋。

說起我和書的故事，那可是是三天三夜都講不完的。記得有一回，我和姐姐在看同一本書，可她讓我等她看完再看，我因爲她是姐姐，便同意了，可每每看見姐姐像一隻昂首挺胸的大公雞一樣，拿着我心愛的書，走來走去，晃得我眼花，士可忍，孰不可忍，我實在受不了了，姐姐一直拿着書，在我眼前臭嘚瑟，靈光一動，想到了個好辦法，開口說：“咱們倆來‘搶’書吧！”“好！”姐姐一口答應了，看着她自信心爆棚的樣子，我不禁打怵，可想到我心愛的書，立馬直起了腰桿，像一棵挺拔的大樹。姐姐手捧着書，可不一會兒，她雙手捂在肚子上，一副難受的樣子，我心裏便樂開花，哈哈哈，機會來了。姐姐前腳剛走，我後腳就把書給“搶”了過來，“呀，我看到了第幾頁了，嗯——好像是30頁，不錯是的，第幾小節？”我一邊自言自語，一邊快速地掃描着，“呀，找到了！”我一下子從椅子上跳起來，“唔，我的腳！”我揉着腳，滋滋有味地看着，正當我爲故事人物的遭遇難過時，一隻手放在了我的肩上，我推掉，說：“別放我肩上！”可她又放在了我的肩上，我推掉了，十分不耐煩地說：“都叫你別放在我的'肩上！”她一而再，再而三地放在我的肩上，我一下子站起來，怒火沖天地說：“你是不是找……”“打”字來出口，在我的耳畔響起了一道的聲音：“找什麼呀？”“沒什麼，你讓我再看五頁，不然我告媽媽！”我雙手插着腰，底氣十足地說。“你去，有本事你去！”“姐，你再讓我看五頁，我給你吃糖好？”“不行！”姐姐斬鐵截鐵地說。“姐 ，你最好了！”“行，行，你再看五頁！”五頁到了，我又纏着姐姐，直到她把給了我。我興沖沖地跑去看書了，可姐姐那哭笑不得的表情，還是被我給看見了！

我愛讀書，因爲讀書對我而言是一種享受。

五年級作文 篇5

“差生是什麼？”這是我一直以來思考的一個問題。難道就因爲學習成績不好，腦子反應較慢，每次考試無法名列前茅……就被定義爲差生嗎？這不是太果斷了嗎？

每一個老師都有心目中的好學生，他們認爲只要你學習好，爲我爭光，班裏我就可以給你權利，你就是班幹部，你就是我的左膀右臂，你就是我的心腹，我會選擇無條件相信你的話，只要你就繼續考出好成績，你所做的事我都可以睜一隻眼閉一隻眼，無論對錯！這就是如今的老師，難道不是嗎？若果你學習不好，你就要爲班級體服務，就要多做值日，就要爲一些人端茶倒水……是吧！

而我，很想推翻這種想法。是，學習是重要，在這種應試教育的.環境下，在這種競爭下，只有成績纔是王道。可學習不好不是照樣可以找工作麼？只是苦點累點，但是品德好有什麼不行呢？現在有多少人政治犯罪，他們也不是學習好麼？也不是成績好麼？那他們就一定品、行、德、理就明白？就好？未必吧！

差生怎麼了？難道天生就要被你們看不起，瞧不起麼？只要內心明朗就好，不像某些好學生，小小年紀就耍心眼，玩手段，那長大還怎麼和別人相處啊！學習不好可以努力，是可以改變的，那品行呢？可以改變麼？打一個比喻，一根樹木，長歪了，還能看得過去，如果根都腐爛了，由內而外的糜爛，內還有法看麼？答案是沒有吧！

我想說的就是，學習差的人不可以被你們定義爲差生，因爲人好所以你們沒有資格說‘差生’二字，在說別人之前，請先檢討你們自己。

五年級作文 篇6

開學了，開學了!學校裏的新鮮事可真不少，可最新奇的`莫過於今年的一年級新生，這些新夥伴中竟然有11對雙胞胎，真是不可思議啊!

像我這樣的獨苗苗，說實話挺羨慕雙胞胎的。作爲雙胞胎好處可不少，比如：兩個人在一起不會太孤單;可以一起上下學;遇到難題還能互相討論討論......

不過我又想了想，覺得雙胞胎也會有煩惱的時候。遇到只有一樣好東西的時候，恐怕就得“一決雌雄”了;在學習上總會有成績間的差異，考試若是一個好，一個差，拿回家一個就會笑，另一個就要哭了......

小朋友們，你們希望有個雙胞胎兄弟姐妹嗎?

五年級作文 篇7

生活中，有許多的事情都需要我們去發現，去探索，去嘗試。

有一次，美術老師佈置了一項作業，讓我們畫一幅美麗花瓶沙畫.。我心想:畫花瓶簡單，不就是畫一個裝花朵的瓶子嗎?對我來講就是小菜一碟。可是，當我動筆畫時，第一次，我把花瓶畫成了一小臉盆。第二次，我又把花瓶畫的細的想一根竹竿;經過幾次嘗試之後，終於畫的.有模有樣。可正當我得意洋洋時，又出現了一個問題，花瓶上畫什麼呢?畫一條小魚?不行，太單調了。畫一條巨龍?不行，太複雜了。忽然間，我的腦海中閃現出一個念頭，畫一些鮮豔的花朵應該很好呀?於是，我拿起筆畫了起來，畫了一些婀娜多姿的“小姑娘”——荷花。你瞧，它們有的含苞欲放，有的剛開出兩三瓣;有的綻放出了美麗的笑容。而且，它們的“伴侶”荷葉也千姿百態。在它們身下的水池中還有幾條小魚在水中嬉戲。

畫好後，我仔細端詳了一下。這次畫畫使我體會到：“世上無難事，只要肯登攀。”做任事都需要嘗試，在嘗試中，你會經歷許多困難和挫折，但是你一定要堅持。因爲“失敗是成功之母”，只有經歷了失敗，從失敗中不斷總結經驗訓，才能感受到成功帶來的喜悅。

五年級作文 篇8

海倫.凱勒曾經說過“人生最大的災難，不在於過去的創傷，而在於把未來放棄。”生活中有很多被命運折磨，但不放棄，不自卑，充滿熱情和激情。最終獲得了掌聲。

1880年，海倫凱勒出生在美國。不幸的小海倫，在生了一場大病之後，雙目失明，雙耳失聰。天哪，誰能想，當時他纔是一個娃娃呀！從此，海倫與有聲有色的`世界隔了。他面對着無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲媽媽，也不能傾聽心中的希望和要求，他變得暴躁，脾氣越來越壞。

後來媽媽請了家庭教師——安麗.莎利文。莎莉文老師性格溫和，很有耐心，海倫每一個字、每一句話都會得到莎莉文老師的細心的教導。而海倫凱勒不分晝夜，像一塊乾燥的海綿吸吮着知識的甘霖。他夜以繼日的努力，反覆高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己讀對了爲止。我每天堅持着練習、練習、練習……

海倫凱勒這種不屈不撓的奮鬥精神永遠留在世人心中，世界都爲他鼓掌。

我們生活中也有一個這樣的人，他就在我們的學校，因爲一場大火，使他家破人亡，她的臉皺皺巴巴的，一隻手燒得只剩一個肉球，還有一隻手只有兩三釐米的手指頭，但他樂觀面對，和命運做鬥爭，他用一隻斷手寫了一手好字，老師也爲他鼓掌。