實用的五年級的作文集錦5篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的五年級的作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級的作文 篇1

我相信每一個人都有自己的奇思妙想：懸浮的馬路，會飛的汽車，萬能衣服……今天，我就要向大家介紹我的奇思妙想——奇妙的學校。

我想象中的學校，一定要有萬能的教室。課桌的桌面就是一個寫字板，可以用特殊的筆來寫字。而且，還要有舉手按鈕和放下按鈕，當你點了舉手按鈕，在老師講桌的座位榜上你的座位就亮了起來，老師就知道你舉手了。當你點了放下按鈕，你的座位就會暗下來。上課時，教室的牆面是白色的，下課時牆面就變成了綠色，讓同學們心曠神怡，放鬆放鬆。

我想象中的學校不僅有萬能的教室，還有與衆不同的操場。你隨便一看，與普通操場沒有什麼不一樣的，其實這個操場的安全性比普通操場高出許多。如果，有一位同學摔到了，他所在的那一塊草坪會變得很軟，就像倒在蹦蹦牀上一樣軟。而且，操場下還有一個非常大的地下倉庫。那裏面什麼體育用具都有，比如：跳繩、皮筋、籃球……

我想象中的學校還一定要有無處不在的智能垃圾桶。它的外形是一個小機器人，頭頂圓圓的，兩隻“手”就是兩個小夾子，背後還有一個容量箱，到達了一個量就不能再裝了。這時候，只要把它身後的綠色按鈕按下去，它就會現場淨化垃圾。它最大的特點是：它會在學校裏巡視，到處走動。發現垃圾就立刻過去把它撿起，放進容量箱中。

我想象中的學校暫時先介紹這麼多，下次再繼續向你們介紹。

五年級的作文 篇2

今天是星期五，終於輪到我們這一組大掃除了！我十分開心，因爲我特別愛勞動！ 組長分好工後，我們就積極行動起來。有的同學拿掃把在掃地；有的同學用黑板擦在擦黑板；還有的同學用簸箕在裝紙屑呢！我負責提水、灑水。當我把灑水壺灌滿，提到教室時，同學毛紫瑩說：哎呀，得加消毒液呀！於是，我撒開腿迅速地跑到老師辦公室拿了消毒液。

在老師指導下，我小心翼翼地把消毒液倒進灑水壺裏，不一會兒，聞到了一股刺鼻的味道，我說：怎麼這麼難聞呀？同學說：消毒液就是要難聞，不難聞怎麼能殺死病菌呢？聽了這句話，同學們都哈哈大笑起來！ 撒完水後，我瞥見教室窗戶有點髒，於是拿着抹布認認真真地擦起窗戶來，不久窗戶擦好了。

在看看同學們也把手上的工作完成好了，望着被我們打掃得窗明几淨的教室，又看看被水壺勒紅的手，想到下個星期一，同學們將坐在這麼幹淨、這麼明亮的教室裏，我心裏美滋滋的，心中的喜悅早就掩蓋了辛苦！ 這次大掃除讓我體會到了勞動是光榮的，集體的力量是偉大的！

五年級的作文 篇3

夏日的驕陽炙烤着大地，沒有一絲風，只有知了在樹上沒完沒了地唱着：“知了、知了……”

樓下地下室新搬來的老爺爺騎着輛三輪車回來了，車上面裝滿了各種回收來的廢品，猛烈的大陽把他的皮膚曬得黝黑，汗水打溼了他花白的頭髮，順着臉頰滴下。

前面好像出了什麼事，我跑上前一看，原先就是一個人暈倒了，可能就是中暑了吧。從衣着上像就是外地打工的。幾個人圍着指指點點，卻沒有一個人上前幫忙。這時，老爺爺擠開人羣，蹲下身子瞧了瞧，皺着眉頭朝四周望了望，“誰有車子搭一程，速度快的！”

見沒人搭理，他毫不猶豫地推來自己的三輪車，把貨卸了下來，把那個人抱上車往醫院的方向騎去。望着他的背影，心想：他還真就是熱心腸啊！

之後，我經常在街上看到這位老爺爺。有時，偶爾遇見了，就把喝完的礦泉水瓶子給他，有時候，遇到斜坡，我也會忍不住上去推一把。我明白老爺爺一個人住在地下室裏，一天賺不到幾個錢，只能艱難地生活着，但就是他卻毫不吝嗇，遇到有困難的人，就會伸出援助之手。

星期天，我學習完回家，沒想到好好的天，說變就變，下起了傾盆大雨，甚至還出現了幾道閃電。我趕緊跑到一個屋檐下避雨。當我正焦急地等待時，看到老爺爺從遠處騎過來，他也看見了我，一會兒，他把車騎到我身旁。

“上來吧！”老爺爺朝我招招手。

“你搭別人吧，這天……我……我不坐車。”我摸摸口袋，身無分文，怎樣好意思上他的車呢況且，雨天但就是三輪車伕們賺錢的節日呀！

“我順路回家。走吧——”說着，老爺爺已經把車頭調轉方向，然而還隨手拿起抹布把溼漉漉的車座擦了一遍。

坐上車的那一刻，我見着老爺爺的衣裳緊貼着背脊，被雨水浸透了，也許更多的就是汗水。

一路上，我望着飛珠滾落的雨簾，聽着淅淅瀝瀝的雨聲，我默默地，不知爲何一句話也沒有說。

“到了。快上樓吧！”還就是一句極其樸素的話語。

望着老爺爺的三輪車漸漸消失在雨中，老爺爺的背影也漸漸模糊，我反而覺得他的形象越來越高大。

五年級的作文 篇4

我是一棵豬籠草，一棵普普通通的豬籠草，生活在一個植物園裏。

每天，我只能吃飯、吹牛、睡覺、見遊客，日常生活千篇一律，無聊極了，更痛苦的是，每天我都生活在溫室裏，吃着山珍海味，死不了，所以我度日如年啊！如果我是人，那該多好！

這時，旁邊走過一個小男孩，嘴裏還嘀咕着：“又要去上課，我都要忙死了！”哎，我要是他就好了。

忽然，天空黑了下來，旁邊的人都不動了，我和那個小男孩通體發光，接着，我發現我在平地上，我怎麼這麼高啊，難道說，我是那個小男孩？神聖的油炸大蒼蠅和無敵的翻炒飛蛾啊！別開這麼大的玩笑啊！

就在此時，他的媽媽用力把我給拉走了，送到了一個叫學而思的教育機構上課，老師講啥蝴蝶模型，啥是蝴蝶模型啊？能吃麼？

這時，老師叫我回答問題：S1：S2=？，我不管三七二十一就回答了個不知道，萬歲的`清蒸蝴蝶啊，保佑我正確啊！接着，老師就朝我怒吼了半個小時，還把媽媽叫來了，她變得怒目圓睜，扇了我兩個耳光就把我拉走了。哎，原來當人這麼難，我還是當個安靜的豬籠草吧。

不知怎麼回事，上帝好想要成全我似的，我眼前一黑，嘭地一聲，又變回去了。

看來每個人都有自己的苦處啊！

五年級的作文 篇5

我有一個同學，她十分可愛。她有一頭長長的，烏黑亮麗的頭髮，腦門還有一排短短的、濃密的劉海，圓圓的臉，大大的黑眼睛，是那麼清澈，像兩顆晶瑩的黑珍珠，發出耀眼的光芒。她不僅長相可愛，而且還是一個有愛心的女孩。她就是我形影不離的好夥伴——李家柳。

記得那時兩年前了，我們在上四年級。暑假行進式集訓的時候，我們看見一隻不知是誰家的小狗左衝右撞地跑進我們學校，用好奇又警惕的眼神望着我們，吐着舌頭，不停地搖着尾巴，它好像很興奮。我心想：好可愛的小狗啊!聽到老師說了一聲“休息!”我們便以最快的速度向那隻狗奔去，那隻狗好像有些害怕，“汪汪”大叫了幾聲，有些調皮的男同學竟走上前罵它踢它。這時，李家柳跑了過來，抱起那隻狗，輕輕地撫摸它，然後大聲對那些同學說：“你們幹嘛要欺負它，雖說它不是人，但它有理智，有感情!”接着，她用溫柔的聲音小聲地說：“何況，它肯定是被主人拋棄了。它弱小的心靈已經受到了創傷，我們不要再傷害它。”此時，我清楚地看見，淚水已在她眼中打轉了。集訓結束了，我剛要回家，李家柳拉住了我。“我們給流浪的狗和貓做個窩吧。”又說 ，“這樣，它們也有個家了。”說做就做，這個窩對於我們兩個美術極好的人是絕對簡單的。果然，沒過多久窩就做好了。我們把那隻狗放進去，看着小狗活蹦亂跳的樣子，我們會心地笑了。這時，我才發現李家柳的手被樹枝扎破了，她好像沒感覺到疼，依然笑着。

那天的事情在我的腦海中十分清晰，她優越的品質——愛心，我也會永遠的記在心裏。