【必備】五年級想象作文集合七篇

無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的五年級想象作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級想象作文 篇1

大家好，我是一頭幼鯨，我叫藍藍，我已經快成年了．
　　我的家族被人們稱爲鬚鯨或長鬚鯨，我們長鬚鯨一生下來就有十多米長，七千公斤重，人們經常稱我們鯨爲鯨魚．其實，我們並不是魚類中的一員，我們用肺呼吸，是哺乳動物．我媽媽帶我去海面呼吸的時侯，我們會噴出水柱，媽媽能噴好高好高的水柱，我怎麼努力都比不上她．
　　我媽媽很大很大，她有四萬公斤重呢！我才九千公斤重，不過我每天能長三十五公斤到五十公斤呢！我再長兩三年，就和媽媽差不多啦！還有可能比媽媽還重呢！
　　我們鯨的祖先是生活在陸地上的，可是我不明白，祖先是怎樣生活在陸地上的，我試過一次，我游上了陸地，陸地上沒有水，我皮膚乾燥，要不是一羣人來推我，我早就死了，那次嚇死我了．
　　我們長鬚鯨最怕虎鯨了，我們雖然體形大，可是卻沒有鋒利的牙齒．我們長鬚鯨天不怕地不怕就怕虎鯨，虎鯨有鋒利的牙齒，上次我和媽媽看見幾十隻虎鯨圍成一團，把一頭長鬚鯨吃掉了，幸好我們遊得快，逃過了一劫，我本以爲天下鯨是一家，可是經歷過那次事件後，我就不那麼認爲了，至少長鬚鯨和虎鯨是不共戴天的．
　　我最喜歡吃東西了，肚子一餓我和媽媽就到處尋覓食物，我們的食物以小魚、小蝦爲主，一頓可以吃兩千多公斤，我們厲害吧。我們發現小魚、小蝦後，就把它們吸進嘴巴里，然後濾出海水，真是美味啊！我口水都要流下來了。
　　我們鯨是要睡覺的，經常好幾頭鯨圍成一個圓圈，頭在裏面，尾巴在外面，當然，我們要找一個安全的地方，浮在海面上，一聽到什麼聲音，就馬上游走。上一次我睡得正香，一羣虎鯨遊向我們，媽媽馬上叫醒了我，趕快遊走了，我還沒完全睡醒，想着：“那些虎鯨不睡覺嗎？”
　　我們鯨的壽命很長，一般能活幾十年到一百年，可是也很孤獨，因爲我們快要滅絕了，小朋友們快來保護我吧！

五年級想象作文 篇2

那天，我像往常一樣走進教室……

在課上，老師那生動有趣的動作，妙趣橫生的話語怎麼都吸引不住我，能吸引住我的只有那本武俠小說。

突然，我耳邊傳來了一聲：“請您注意聽講！”我被嚇了一跳，我看看旁邊津津有味聽講的同學，沒有動靜，又看看老師，老師也未盯着我，真奇怪。接下來，我懷着一股好奇的心裏繼續看武俠書。“警告，警告您不要再看書，請您不要再看書！”我發現，這聲音是從我桌子下傳出來的。我把書抖了抖，並沒有聽它的話，忽然，桌子封閉了，還出了一張小紙條，我好奇地拿過來看。上面寫道：您已進入紅色系統區，請注意聽講！

我沒有辦法，只好聽講。不過，我覺得這桌子挺有意思的。於是，我買下了一張同它一樣的桌子，放在了自己的書房裏。我把一個空杯子放在智能桌子上，就去書架取一本小說。回來時，竟發現那隻空杯子裏盛滿了熱騰騰的茶。我沒想到，桌子竟還有這樣的功能。

能有這樣智能桌，真好呀！

五年級想象作文 篇3

在一個寂寞的夜晚，張籍吃完飯，站在院子裏，望着天空皎潔的月亮。一整秋風襲來，張籍忽然感到很寒冷，於是將母親在他臨走前爲他縫製的毛衣披上，看着這件毛衣，張籍不由得思念起家鄉來。

第二天，張籍又來到院子裏，注視着遠方故鄉的的方向。這時，從遠處傳來滴滴答答的馬蹄聲，張籍向那邊望去，原來是一位老鄉正往家鄉趕去。張籍的腦海裏忽然閃過一個想法：爲何不讓老鄉捎一封家書給爹孃呢？想罷，老鄉也正好停下來了。

老鄉問張籍：“張兄，過年了，你不回家鄉去嗎？”

“我不能回去呀﹗”

“我要回去了，要我幫你捎封家書嗎？”

張籍聽了，心裏不禁暗喜，笑逐顏開地說：“我們真是心有靈犀啊﹗我剛想問你肯不肯幫我捎封家書，沒想到你先說出來了。請稍等片刻，我現在去寫，你進來坐坐吧，一直在外邊站着會生病的。”

“好，我也正好休息休息，你快去寫吧，我還要趕路呢！”

張籍把老鄉帶到家裏，倒了一杯熱茶給他，便匆匆忙忙地走進自己的書房，激動不已地磨好墨，準備好筆，心想：這十年我都沒有見到爹孃，以後可能沒有人會替我捎信給給爹孃了，這次我一定要把想告訴爹孃的話都寫上去。可拿起筆，拂起衣袖時，卻因爲離開了十年，時間太久了，想寫的事太多了，不知從何寫起。張籍仔細斟酌，把一些重要的事寫了上去，又反覆檢查了一遍，這才小心翼翼地把信封好生怕把信弄壞了。

張籍把信交給老鄉，感激地說：“謝謝王兄，請務必把家書送到爹孃的的手中！”

“好的，請放心，我一定會把這封信交給你父母的。”

可是就在老鄉跨上馬，正要出發時，張籍又想到：會不會還有什麼漏了沒寫？有沒有把會讓爹孃擔心的事寫上去了……

你他急忙叫住老鄉：“王兄，可以再給我檢查一下嗎。”

“恩，可以。”說完，把信封交給了張籍。張籍拆開信封，一個字一個字地認真檢查，生怕有什麼錯誤沒檢查到。檢查完後，又謹慎地把信封封好，交給老鄉。交給老鄉後，還不停地叮囑老鄉：“千萬不要把家書弄丟了啊，一定要交到我爹孃的手中啊……”

張籍目送着老鄉離開，直到無影無蹤，此時，他多麼希望自己能和老鄉一起，帶着家書趕回家鄉啊！

五年級想象作文 篇4

在這麼多的電視節目中，我最最最喜歡的是《我愛發明》。開始，我並不知道有這樣的節目，是爸爸介紹給我的，我一看就迷上了。那些參加《我愛發明》的發明者的想法都與衆不同，我太佩服他們了。

我一定要發明一間全自動的屋子，去參加這個節目。

我的屋子是用世界上獨一無二的高科技材料做成的。它不但可以到處飛，外表更是讓你意想不到。屋子的背後有一雙用蠶絲和高科技混合物做成的翅膀，好像翱翔在藍天的老鷹。屋頂還有一個美麗的雕像，還可以隨時變化，只要你想得到的雕像他就變得到。屋子的牆壁上有非常多既美麗又動人的圖畫，遇到敵人，隱蔽起來又非常方便。

屋子裏面有8個不同顏色的按鈕，每一個按鈕的功能都不一樣。黃色的按鈕是讓屋子變成一個大舞臺，在舞臺上你可以和好朋友自由自在地唱歌、跳舞；當你肚子餓的時候，一按紅色的按鈕，好吃的就會出現在你的眼前；一按藍色的按鈕，舒舒服服的沙發就出現了；想看電視就按綠色的按鈕，電視裏不但有本國的頻道，還有很多外國的頻道，大人們就最喜歡了；當你覺得無聊時，就按按橙色的.按鈕，你心中的好朋友就會被請到家跟你玩遊戲；紫色的按鈕最適合我們學生了，裏面不但有很多好看的書，遇到不懂的作業還可以問，好像老師一樣；我喜歡按白色的按鈕，因它可以讓我品嚐世界各地的風味小吃；要想睡覺，就按黑色按鈕，這張牀是用最好最結實的黃花梨做成的，包你能睡個好覺。聽我這麼一說，是不是很嚮往這種生活呢？

我現在一定要好好學習，用知識來和充實自己。相信不久的將來，這種房子會面世的。李白不是說：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”

五年級想象作文 篇5

一、夢幻的開端

很久很久以前，有兩隻非常可愛的小熊，女的叫雪碧，男的叫可樂。雪碧的媽媽在生下雪碧不久，因爲遇到獵人，爲了保護雪碧而被獵人殺死了。雪碧被可樂的媽媽好心收留，他們從小一起玩耍，一起聽熊媽媽講美麗的故事。

有一天，寶寶們聽熊媽媽講了《七色花的故事》，他們很想要這朵神奇的七色花。於是，他們決定了要選陽光明媚的一天去尋找他們所向往的七色花。雪碧和可樂帶上他們平時愛吃的食物和一些用品，滿心歡喜地手拉着手，告別了熊媽媽，帶着熊媽媽的祝福，聽着天上的鳥兒們歡快地歌唱，蹦蹦跳跳地向着森林深處出發了。

天上的太陽太陽公公好像是要考驗他們似的，陽光越來越熱。終於，他們渴了走不動了，兩隻小熊靠在樹邊坐在地上休息。“哥哥，我們能找到七色花嗎？”雪碧說。可樂看了看雪碧，笑着說：“可以的！等我們找到七色花就可以拿七色花許願望啦！”兩隻小熊又整了整行李，振作起來，繼續朝着自己嚮往的七色花前進。他們相信，只要他們不放棄，就一定可以找到他們嚮往的七色花！

二、夢裏尋它

不知不覺，太陽公公已經回到家裏去了，月亮姐姐爬上了枝頭，星星一顆一顆冒了出來。可樂和雪碧走在長滿小樹的小路上，數着一朵一朵的花兒，一顆一顆的星星，手牽着手一起快樂地交談着他們的願望。可樂從小和雪碧一起長大，他知道雪碧最想再見自己的媽媽一面，不管前面的路多麼辛苦，可樂都要幫助雪碧找到那個藏着七色花的神祕地方。

他們走得實在累了，他們靠着一棵大樹坐了下來。漸漸進入了夢鄉。他們看到了他們自己，走在一條彎彎曲曲的林蔭小道。看見路邊一棵棵屹立着的大樹，忽然他們看到前面有一隻粉紅色，還帶着領結的兔子。可樂拉着雪碧的手，跑到兔子先生的面前，他們問道：“叔叔，我們來自和平草原，我們想要尋找一株七色花。它可以幫我們完成我們的心願，您知道七色花在哪裏嗎？”兔子先生聽了他們的話，笑了：“孩子們，七色花，就在不遠的前方，如果你們可以經得起接下來的考驗，那你們就可以找到那些七色花，許你們想要完成的心願了”還沒等可樂和雪碧道謝，就刮來了一陣風，可樂和雪碧被風吹得張不開眼睛，兔子先生已經不在眼前了。可樂和雪碧揉了揉眼睛，“剛纔的兔子先生！”兩個人異口同聲地說。到底，這是一個夢，還是現實呢？他們不知道，但是，他們還是相信了兔子先生的話，繼續朝前方走去，不管遇到什麼困難！

三、艱難的旅程

他們翻過了一座又一座的山，餓得腿都軟了，可樂說要去找些食物給雪碧吃，叫雪碧坐在原地不要亂走，雪碧擔心地望着可樂，可樂給了雪碧一個肯定的笑容，就往別的地方走去。走了一小段路，可樂看到了一隻小松鼠，他告訴小松鼠自己和妹妹要去尋找傳說中的七色花，小松鼠聽他們因爲沒有食物，餓得腿都發軟了，就送給可樂一些松果，可樂感激地跟松鼠道別。繼續向前面走去。沒過一會兒，可樂又遇到了一羣小蜜蜂，可樂想：蜜蜂應該對花的瞭解會比較多吧，那我真該問問他們。小蜜蜂們都嗡嗡嗡飛向他們的家，可樂跑向前，跟蜜蜂說：“小蜜蜂們，請問你們知道七色花嗎？”，小蜜蜂們說：“我們知道，嗡嗡嗡~七色花就在前面的山谷。嗡嗡嗡”小蜜蜂們爭着回答，這時蜂王走了出來，“你們幹嘛嘰嘰喳喳地圍在這裏幹什麼，難道都不用工作的嗎？”小蜜蜂們告訴蜂王可樂要去尋找傳說中的七色花，蜂王聽完跟小蜜蜂們說：“給他們一些蜂蜜吧，他們可以在餓的時候填填肚子”蜂王轉頭告訴可樂：“前方的道路，還十分顛簸，你們要小心點，如果遇到什麼困難，你們可以吹口哨召喚我們，我們可以去解救你。”可樂聽了，十分感動，可樂要回去找雪碧，繼續前方的路程了。他告別蜜蜂們，朝雪碧的地方走去。雪碧聽了可樂的述說，十分開心，他們吃了東西，繼續鼓足勇氣，迎接前方的困難。

四、夢依舊美麗

可樂和雪碧翻過了一座又一座的山峯，走過了一架又一架的獨木橋，跨過山峯，越過河流。終於，他們來到了傳說中長着七色花的山谷。山谷裏十分安靜，山上長滿了各種各樣他們從來沒有見過的樹，還有一朵朵綻放的花朵，山谷裏吹過一陣風，風中帶着一縷縷清香。可樂和雪碧看着被風吹起的蒲公英，都往一個方向飄去，蒲公英們也去尋找它們的理想了吧。還有山谷裏的水，叮叮咚咚作響，好像在彈奏什麼曲子似的，還有山谷裏的蝴蝶，都在半空中飛着，有些翅膀被陽光照的有些被暈開，像一隻只小精靈似的，不斷跳着屬於它們的舞蹈。

可樂和雪碧站着都快看傻了。這時，他們的身後響起了他們熟悉的聲音。他們轉頭一看，原來是那個帶着領結的粉紅色兔子先生！他們驚訝地看着兔子先生，兔子先生笑了：“孩子們，恭喜你們！你們經過了七色花的考驗，你們可以帶走這朵七色花了，你們可以用它來實現你們想實現的願望。但是，你們絕對不可以做壞事，不然會受到七色花的懲罰。你們答應嗎？”孩子們開心地跳了起來：“當然願意，我們當然願意！”

又是一陣風過……七色花落在了可樂的手上。他們驚呆了，拿着七色花興奮地想着該實現什麼願望。可樂望着已經不知所措的雪碧：“雪碧，我知道你一直想要再見你的媽媽一面，不如，我們就拿這花瓣來換回你的媽媽吧？”可樂看着早已淚流滿面的雪碧，摘下了花瓣，閉着眼睛許下了這個願望：“七色花啊七色花，請你把雪碧的媽媽帶回來吧。我不想看到雪碧每天看着我和我媽媽幸福地生活，而她卻只能在邊上暗暗傷心”一陣強光閃過，雪碧的媽媽從天緩緩降到地面，和雪碧緊緊擁抱在一起！他們一起在心底許了同一個願望，希望永遠在一起幸福，快樂。

他們三人開開心心地拿着七色花，走在了回家的路上。

五年級想象作文 篇6

木蘭騎着駿馬，千里迢迢的來到了戰場，從黃河到燕山再到戰場，一路奔波，但木蘭不辭辛苦，乖巧懂事的她，是爲了父親。

戰場上，敵人撕叫着、浩浩蕩蕩向戰士們進攻，木蘭揮舞着長劍，騎在駿馬上，勇敢的殺死了一個又一個敵人，他和戰士們用聰明的才智和勇敢在戰場上廝殺。

北方的寒氣傳送着打更的聲音，這聲音是勇敢的標誌。晚上，寒冷的月光照在木蘭的鎧甲上，她坐在帳篷邊，癡癡的望着月亮，那皎潔的月亮，使木蘭想起了爸爸的笑容。

木蘭不知不覺的想起了家鄉，思念起親人來，幽靜的氣氛顯得她格外孤單，淚水不由自主的順着她的臉頰流下來，在她心中親人就是“剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭。”但她堅信，陽光總在風雨後，他們一定會打勝仗，一定會凱旋而歸，木蘭憧憬着，木蘭盼望着，打勝仗的種子深深的在她的心中紮根了萌芽了，她彷彿看到了美好的未來。

第二天，他們又去打仗，木蘭微笑着，十分自信。她終於捕獲了敵人的首領。

但是那個首領逃走了，木蘭並不氣餒，經過了十年的戰爭，死了不少同胞，但是他們勝利了！

終於迎來了和平，迎來了勝利的曙光，木蘭激動的雙眼流淚，騎着駿馬，跟隨戰士們唱着凱歌，喜悅的駛向可汗的明宮。

五年級想象作文 篇7

真正的美必須給人留出想象的餘地。想象是美的基礎。

——鄭淵潔

一朵花，花蕾與花朵相比，哪一種美？如果讓我說，我還是喜歡那花蕾。當眼睛觸及到那蕾羞澀的嬌面，它猶抱琵琶半遮面，給人以神祕的感，而包孕的一半令人浮想聯翩：那會是什麼樣？什麼顏色？和這一半一樣鮮豔嗎？這樣的想像給予人一種期待、一種距離、一種朦朧的美麗的思維紗衣。

月亮，歷來被人吟詩作畫，它風情萬種。月缺月圓，人們也賦予它豐富的內涵。花好月圓、中秋月圓人團圓等。圓滿是人期待的美好結果，使人夢想的達成地。可有沒有人想過月的圓滿緊接着是月的缺失，人的團圓緊接着是彼此的分離。歡樂緊接着是憂傷。而月半彎卻使人心懷美麗的憧憬，憧憬那月圓。月半彎，好浪漫，彎彎的月亮，讓人的希冀隨着月亮一天天地增添圓滿。這個想象的過程充滿詩情畫意。不由得想起月亮人生，人生的半月恰是青春韶華。誰不喜歡年輕時光，誰不留戀青春流年？哦！好一個月半彎！

不由得憶起生活中的一件事兒。那是一位師長告訴我的話：“把QQ空間中的照片刪去吧，想知道原因嗎?我看到你的《善待別人就是善待自己》《心歌無詞》等文章，心中就會勾勒出一位善良、多情、美麗的形象，還有你的詩《那天》《詠荷》等，似乎讓人看到了一位古典女子。想象的形象唯美，不必再看照片”我聽從了師長的話，刪掉了照片。讓詩詞文章留給網友想象主人形象的餘地。 如此說來，教書育人也是如此，當學生犯了錯誤，教師批評的方式要藝術，給學生想象的空間、反思的餘地，跟學生一個臺階下；與人交流，如果是提意見要委婉、含蓄，讓對方事後揣摩到你的忠告，體會到你的“布白”關懷；與人交往留一些心理距離，距離產生想象，距離構建空間的思維，完美自我的形象。 我喜歡詩歌，詩歌講求意境美。它用詩語構建了讀詩者想象的空間，從而形成一幅畫面，產生詩歌的美麗效果。附我做的一首詩歌：七律· 詠荷 清風拂面暗香來，映日荷花燦爛開。 妙奏雅音如天籟，輕描畫境似蓬萊。 池中沃土藏真愛，水上芙蕖遠世埃。 美景引來遊客醉，天催腳走意難歸。

真正的美是什麼？是一種心悸的感覺，是一種靈動的思維，是一種朦朧的意境，是一種欣喜的期待，是兩翼隱形的翅膀，是給人留下想象？讓一切給人留下想象的餘地！想象是美麗的基礎。