【實用】我的五年級作文集錦9篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的我的五年級作文9篇，歡迎大家分享。

我的五年級作文 篇1

這天晚上，我做了個奇怪的夢：夢中，時光隧道把我帶到了20xx年，20年後的我作文400字。

20年後的我，不再是個懵懂不明事理的小男孩了，而是一個全球大公司的董事長兼總經理。這時的我，真可稱得上是“人逢喜事精神爽，春風得意馬蹄疾”呀！這不，這天，我正端坐在公司辦公室的電腦前，動動鼠標，便能隨時隨地掌控我下轄的幾個分公司和幾百個子公司業務動態，心裏好不愜意！這時，祕書輕輕敲門進來了：“殷總，法國布朗克公司與我們的第七號分公司將簽定一項合約，合同一旦達成後，預計會在一個月內能淨賺七千萬法郎，摺合人民幣約１０億元，作文400字《20年後的我作文400字》。現在七號分公司的王總向您請示，是否簽約？！”我仔細查看了一下形勢圖，然後點點頭，一擺手說：“好吧，那就交給王總吧！”

一個月後，我如願以償地淨賺了七千萬法郞，另外法國布朗克公司爲了表示繼續永久合作的誠意，特意多給了我公司帳戶上多打了一千萬美金，我一下子高興得蹦起來，這時，我腦袋好疼，醒來一看：原來自己撞到牆了，這只是一場夢而已！

夢境是美好的，我很想成爲夢中的那個成功的“我”。爲了早日達成這個夢想，我一定要努力學習好各項文化科學知識，長大了將來一定要爲國家貢獻自己的聰明才智。

我的五年級作文 篇2

老師是無言的黑板擦，不顯山露水，把一生中最美好的年華，奉獻給了粉筆和黑板，擦去了許多年輕的錯誤，卻擦老了自己的容顏。我的數學老師——毛老師就是一位講課幽默，關愛學生，工作盡職的好老師。

三年級下學期，我剛轉入這個學校，對這個陌生的環境有些膽怯。是她，給了我溫暖，讓我很快地融入到這個大家庭中。

說她講課幽默，並不是我在吹牛。一次，在講到乘法分配律的時候，也許是因爲聽不懂，也許是沒有認真聽，同學們總是忘記（a+b）c=ac+bc。爲此，毛老師傷透了腦筋。後來在上數學課時，毛老師把乘法分配律又重新講解了一遍。可這次與以往不同，只見毛老師笑眯眯地對我們說：“同學們，乘法分配律就像你和你的朋友吃糖一樣，假如只有你一個人吃的話就顯得不公平，也沒有禮貌，要把糖分給朋友吃……”毛老師這番幽默風趣的話語頓時使我茅塞頓開，終於理解爲什麼要用“a”和“b”分別去乘“c”了。我將她的話牢牢地記在了心中，至今也沒有忘記。

說她工作盡職吧，也不假。前段時間，毛老師生病了，嗓子啞得說不出話來，可她仍堅持給我們上課，她的聲音雖然很小，但是我們卻聽得清清楚楚。下課了，毛老師還沒有離開教室，像往常一樣坐在那裏爲不會的同學講解，我來到毛老師的身邊，輕聲問她：“毛老師，您嗓子啞了，爲什麼上課不帶擴音器呢？”“那是因爲擴音器聲音太大了，我怕影響其他班上課，而且講課聲音太大，對你們的耳朵也不好……”聽了這番話之後，淚水在我的眼眶裏直打轉，多好的一位老師啊，自己的身體不好，卻還事事爲別人着想。

啊，毛老師，您在我眼裏永遠是最盡職的老師！您爲了我們的數學成績能夠提高，嘔心瀝血。雖然您現在已經不再教我們了，但是，您永遠是我最愛、最敬佩的人。

我的五年級作文 篇3

緊張的期末考試結束了，我和同學們迫不及待的收拾東西,一蹦一跳的跟久別的父母回了家。

幾天後，令我們期待而又擔心的通知書發下來了，媽媽告訴我說：“這次考的不錯.”我懸在心裏的石頭終於落了下來.她還答應我的要求給我買“蛇板”(它是滑板中的一種)

又過了幾天，媽媽出差滿載而歸回來了。我在車門外一看，嘿！還真有“蛇板”。我急忙把車門打開,拿出“蛇板”把包着它的“皮”扒了。好傢伙,這種可是最好的“蛇板”，(它帶有兩個一模一樣的白色的，發光的輪子，可以旋轉，它有60釐米長，滑的時候前後可以扭轉像蛇一樣扭來扭去，還可以玩出許多的花樣)媽媽問我：“你怎麼不滑呢?”我嘀咕着：“看着它，比滑還開心！”

第二天，大清早我把作業做完了。爲什麼呢？我是急着去滑“蛇板”呢！因爲我太想滑了，所以我剛站上去，還沒站穩，就來了一個“狗啃泥”。哎,真痛!沒辦法我又只好扶着爸爸地手從頭開始練。

幾小時過後我不但學會了滑“蛇板”而且學會了“神龍擺尾”別的小朋友都羨慕我呢！

逐漸地我又學會了“翹板”和“射板”……我相信“蛇板”這一類東西會隨着科技的發展越來越好，走向世界。

我的五年級作文 篇4

我是由石膏做成的，細長的身體，圓柱形。我工作的地方在學校的教室裏，放在老師的講臺上。我和許多夥伴們一起按照不同的顏色住在一個個盒子裏，有紅的、藍的、黃的、綠的、白的，多漂亮！猜猜我是誰？對了，我就是人人熟悉的小粉筆。

我是老師的小助手，能在黑板上跳舞，還能幫老師傳授知識。上語文課時，老師就用我寫出各式各樣的生字寶寶讓同學們更好地認識新字，還用我寫出一些詞組讓同學們牢牢記住。聽見同學們在讀生字或讀詞組時聲音洪亮有力，我心裏別提多高興了！

說完語文課當然也少不了數學課了。上數學課時，老師用我寫出奇怪而有趣的數字寶寶，還有許多運算符號。這讓我又認識了許多朋友！老師也會用我寫出一些數學難題讓同學們在黑板上做，同學們也享受了用我的快樂！

NO、YES，上英文課了！你認識這些字母嗎？我又一次認識了可愛的字母寶寶。字母寶寶一個個長得很奇怪，有的像句號，有的像蛇形，有的像大門……老師用我寫英文句子，這都是用字母寶寶組成的。

我不但能傳授知識，還能幫助同學們辦出豐富多彩的黑板報。你看，我五顏六色的夥伴們在同學們的手中變出了美麗的形狀和密密麻麻的字，把黑板報辦得多好看！這都是我們的功勞。

你瞧，小小的粉筆本領真大啊。雖然最後必將化成粉末，但我很高興。我就是小小的粉筆，你喜歡我嗎？

我的五年級作文 篇5

大概沒有人像我有這麼多的痣吧！嘴巴、手臂、手指、眼皮，多得數不清，而且比起小時候，我的痣有越來越多的趨勢，這是怎麼回事呢？我感到非常的好奇。

我的忍耐功夫也是一流的，這也是無人能敵。不管你怎麼欺負我、瞧不起我，我都會很有修養的吞下來，但請注意，我的忍耐是有限度的，你千萬不要太過分，要知道我也是有自尊的，我可以不跟你計較，但不能被你踩在腳下。所以，萬一把我惹毛了，我就會大聲嘶吼、叫罵，甚至嚎啕大哭。我希望大家能彼此尊重，這樣就天下太平了。

在運動會的時候，我發現我有一項獨一無二的特點，那就是我的加油聲是最清楚的，在一羣吵雜聲中，你會很清楚的聽見我興奮的打氣聲。但我自己的體能卻很差，好害怕體育課，跑步更是我的弱點，永遠都是跑最後一個。唉！害我有時好自卑。

但我的強項是“英語說故事”，不但常常參加比賽，還得過名次呢！所以儘管我的鼻子塌塌扁扁的，有同學愛笑我是“豬”，我依舊是獨一無二的，歡迎你來聽我說英語故事，我也會幫你打氣哦！

我的五年級作文 篇6

表面上看，我大大咧咧的，如同一隻老虎——膽大包天，可真正瞭解我的人，就知道我如同一隻老鼠——膽子特別小。

鏡頭一：上課發言。一次語文課上，老師提出了問題，我也知道答案，情不自禁地舉起了手，可我腦海裏又浮現出：如果我的答案是錯的，那麼同學們就要嘲笑我，那我會多麼難爲情呀，於是我就立即把手放下了。機會讓給其他同學了，他們的回答恰恰和我的一樣，老師還大大地誇了他們一番，嗨，誰讓我是個膽小鬼呢！

鏡頭二：討論問題。有時上課，老師會讓我們小組討論，討論時，我都是最文靜的一個，只有他們在嘰嘰喳喳，而我有觀點也不敢說出來，怕錯，就是討論好了，我也不敢舉手說，只是聽別人回答。

鏡頭三：出活動點子。上學期開始，我校進行了大課間活動。老師讓我們出好玩又有意義的活動點子，我心裏想到了一個特好玩的遊戲，一直想跟老師說，可沒合適的機會，現在老師給我們機會了，我想把這點子說出來。就在這時，膽小蟲跑出來，說：“不要說，不要說，如果同學們都不支持你的想法，那多難堪呀！”聽了它的話，我有沒有勇氣了，因此又失去了這次大好機會。

哎，我爲什麼那麼膽小呢？我是多麼的希望我心裏沒這條可惡的膽小蟲！

我的五年級作文 篇7

也許你們認爲女孩都是安靜的認真的，是嗎？可是我既不安靜，也不認真，而是調皮又活潑。媽媽總說：“世界上沒有比你更調皮的人！”

我有一雙骨碌碌轉的大眼睛，像櫻桃一樣的嘴，眉毛又黑又濃，棕色的長髮，一看就是調皮的樣子。

我這個調皮勁一不留神就會爆發。去年冬天有一次下大雪了，我和朋友們一起玩，玩打雪仗和做雪人。我忽然覺得太沒意思了，逗他們玩玩吧！我走到一邊悄悄做了很多個雪球，向男孩們走去，我悄悄地扔到了他們背上，他們沒發現我的“小詭計“，就繼續做雪人。

下一個“敵人”是我的弟弟，弟弟和他的朋友正當玩的開心的時候，我攻擊了他的屁屁，弟弟嚇了一跳，喊：“誰扔的！快凍死我的屁股了，快說！”我假裝不知道，走到一邊做雪人去了，心裏卻是忐忑不安：他知道了怎麼辦？他肯定會打我的……我不想跟他說是我打的……那也活該，誰讓我打的……我後面是誰？難道是弟弟來了？……不，是朋友，弟弟千萬別發現我該多好……我轉頭一看，原來真是弟弟，弟弟說：“老姐，別發射了行不行！”我驚訝地很，他怎麼知道是我扔的？有人告訴他了？還是他看見了……真奇怪！

這就是我，讓人傷心的我，讓人疑惑的我，讓人開心的我！一個調皮可愛的女孩——樸賢姝。

我的五年級作文 篇8

幾十年前中國人還視爲神祕的電腦，逐步揭開了它朦朧的面紗，進入了中國的百姓家。

電腦是計算機的別稱。由於此，人們往往把它和加減乘除聯繫起來，使我等曾寒窗苦讀十六、七年的學子們充滿了對它的企盼。上小學時，計算機採用筆算：上中學時，我學會了珠算，已達到了“見幾無除九幾”的最高境界；上大學後，筆算、珠算顯然趕不上計算的速度，只好採用精度較差的對數計算尺。

參加者作後，要求計算的精度高，乘除計算採用了手搖計算機。這種手搖計算機，倒是名副其實，是專門用來進行乘除“計算”的。它雖然使用起來噪音很大，速度也遠比不上現在廣爲應用的計算器，但在當時那可是難得的“寶貝”。1979年春，我家鄉的黨支部書記見到我在單位使用手搖計算機的情景，回老家後着實將我誇獎了一番，說我將那個喔喔叫的洋玩意搖得嘩啦啦轉，眨眼功夫就可以算出一個多達幾十萬的數字來，可真神了！

最先對我進行電腦知識啓蒙教育是來自於上世紀六、七十年代的.有關雜誌。在一篇關於應用計算機的介紹資料中，我看到了圖外用計算機證明四色定理的介紹文章。四色定理，是地理學界公認的真理，是說繪製地圖只需四種顏色就行了，但在當時缺少必要的證明。藉助於計算機，用了兩個多小時方纔證明完畢。如果採用人工證明，那可真需要一代又一代的前仆後繼。

上世紀八十年中葉，電腦帶着它固有的神祕，走進了省城一些機關單位的大門，人們像迎接新媳婦那樣迎接着最早一批電腦的到來。當時很多單位規定電腦要安裝在專門房間，鋪木地板，還要適當擡高；操作人員要穿套鞋才能進入，而且手臉要乾淨；等等。在某單位的領導會上，曾有這樣的口頭決定：非工作人員不準進入電腦房，以預防“病毒”感染。

電腦的廣泛應用是社會進步的表現。人們對它的應用，從開始的傳遞報表、打印文件等一般操作，逐步擴大到本行業應用的各個方面，工作效率越來越高，越顯示出電腦的神奇。我們公路行業採用電腦繪圖，省略了畫底圖、鉛筆中深、描圖、曬圖等諸多麻煩，速度奇快。而且，計算機繪圖精度高，圖頁美觀，深受使用者歡迎。人們現在進行業務交流，不再需要打印和郵寄資料，只要發個電子郵件即可，方便省事。一個幾十克重的U盤，就記載着可觀、豐富的資料，成爲攜帶者隨時使用的好幫手。

學用電腦是要下功夫的，否則就難以揭開它神祕的面紗。1998年，我還在崗時，原單位給我配置了一臺電腦，使我獲得了接觸和學用電腦的機會。那年，我已經是笨手笨腳的五十五歲了。爲了不留下終生的遺憾，我開始了小學生般的學習電腦的生活，一晃已經七年了。七年來，儘管從未間斷過學習和操作，也記不清“拜”過多少師父，但至今指法仍不很熟練，更何況還有多數的領域尚未涉獵。如果不下功夫深入探索，電腦對我們永遠是神祕的。至此，我才明白了人爲什麼要“活到老，學到老”的道理。

電腦儲存的知識內容豐富，也包含着消遣的娛樂內容。用電腦遊戲，亦無不可，只是應當適量。有句古語叫做開卷有益，是說大凡讀書，總會有收穫的。而今，未嘗不可以說“開機有益”。閒暇之際，煩悶之時，打開電腦玩玩，練練指法，啓迪智力，也算是一種收穫。

春節前，我一下子有了兩臺筆記本電腦，一臺是購買的，另一臺是調皮的小徒兒“送”的：“請你在桌子上放一個筆記本，然後把你的下巴放在筆記本上。好了，這就是我送給師父的春節禮物——筆記本墊腦”。電腦和墊腦都使我精神愉快。我相信像普及彩電一樣，電腦的普及也不會爲時太遠，而且比普及彩電的速度將會更快。

我的五年級作文 篇9

我是一個普通的女孩，有一頭烏黑髮亮的頭髮，黑臉上鑲嵌着一雙水靈靈的眼睛，我的個子在班裏數最高的，我的臉很黑，就跟包拯的臉一樣，大家都叫我“黑炭”和“非洲人”，我感到尷尬極了。我有一個最大的缺點就是——粗心，他害得我每次都受老師的罵，真是讓我苦不堪言，還讓我背上“差生”的惡名。

記得有一次，老師發下我們前幾天聽寫的詞語，當我看到自己的詞語時不由得失落起來。我不僅把“低頭”的“低”少寫了一點，還把“高粱”的“粱”底面得“米”字寫成了“木”字。我想，當時我怎麼那麼粗心呢？一下白白失去了三分。下課後，老師把我教訓了一頓，說：“你看看你，這麼簡單怎麼就寫錯了？”我吞吞吐吐地說：“我粗心了。”老師說：“粗心就行了嗎？你以後要好好寫字。”說完我灰溜溜地回到座位上。

這就是我，一個普普通通的粗心大王。