蠟燭五年級作文合集15篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家整理的蠟燭五年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
蠟燭五年級作文1
我是一支蠟燭，一支被人遺忘的蠟燭。我希望有一天，我能重見天日，綻放光芒。
有一天，正當我想象着假如我能出人頭地的時候，一陣尖叫聲，劃破了夜空的沉寂。只聽見兩個男孩的對話：“真倒黴，怎麼又停電了？每次都是我們這兩幢樓沒電，唉——算了，趕緊找蠟燭吧。”“不過，上次用了，不知道放哪了？”
啊？蠟燭！他們是在找我嗎？我真想大聲呼喊，告訴他們我在這裏。可惜，我不會說話。十幾分鍾後，他們終於摸索到了我的領地，我終於又有用武之地了。
隨着打火機的點燃，我又散發出了微弱的光芒。燃燒的感覺真好，我太久太久沒有這種燃燒的激動了。
兩個小男孩不再圍着電視，相反圍着我有說有笑。講完學校的趣事，又講自己遊玩過的景區，最後還研究起我來了。看着我的燭淚，他們的眼裏充滿了好奇。
這時，旁邊的爸爸說話了：“以前我們小時候，家裏經常會碰到停電的時候，蠟燭是我們家裏的必備品。我們常常在燭光下玩耍、做作業。有時候，還能親眼見證飛蛾撲火的場面。晚飯後，一家人圍着一張桌子，雖然蠟燭的光很微弱，但是其樂融融。”
“是呀，我們每天晚上都會在月光下、在燭光旁玩耍聊天。可如今，電有了廣泛的用處，蠟燭越來越少見了。以前那種溫馨的氣氛沒有了，大家不是圍着電視機，就是捧個手機，唉——”媽媽接過話茬。
聽着這一家子的談話，我發現自己居然充當了感情的催化劑。剎那間，我覺得自己的形象慢慢地高大起來了！於是，我燃燒得更強烈了。
蠟燭五年級作文2
蠟燭，是以前老百姓家裏最常用的物品。蠟燭愛穿着通紅的大衣，像三毛的弟弟“一毛”，誰讓它總是頂着“一根頭髮”呢。蠟燭被點燃時，用過的蠟就落在它的腳邊，成了它紅大衣的“蕾絲”。
說起被點燃的蠟燭，就會想到它可貴的品質。它總是明亮他人，犧牲自己，可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”啊！贈人玫瑰，手有餘香，蠟燭爲人類奉獻了許多，所以人們用不同的方式來讚美它，蠟燭的品質，讓人們對它敬佩不已。
許地山在小時候聽父親講述花生的品質時，第一個理解了父親的意思，並說：“人要做有用的人，不能做只講體面而對別人沒有好處的人。”蠟燭不正是和花生擁有一樣的品質嗎？
在我們身邊，還有許多像蠟燭這樣默默無聞，樸實無華，不計名利的品質的人呢。就說每天陪伴我們的老師吧，有人把他們比作辛勤的園丁，用汗水哺育了我們；有人把他們比作偉大的父親或母親，但我覺得，老師更像犧牲自己，明亮他人的蠟燭！他們爲我們打開了知識寶庫的大門，自己卻隨着時光的流逝漸衰老。蠟燭的品質，在老師的身上綻放。在我們身邊，擁有蠟燭品質的人有許許多多，救死扶傷的白衣天使；勤勞的清潔工；甚至是做一件無人知曉的好事的人。蠟燭的品質，無疑在這些人的身上顯示。
蠟燭的這種品質，讓我讚歎，更讓我想要向它學習，向它致敬！讓我們學習蠟燭的精神，從小事做起，做一個像蠟燭一樣的人吧！
蠟燭五年級作文3
半截蠟燭續寫
聽着德國軍官的腳步漸漸遠去的聲音，伯諾德夫人那緊張的心終於平靜了下來，大兒子也長長地舒了一口氣，他對着樓上傑奎琳的房間大聲叫道：“妹妹你睡了嗎？”傑奎琳聽到哥哥的聲音，急忙從牀上跳了起來，走到樓梯口，輕輕的說：“哥哥，我還沒睡，德國軍官走了嗎？”傑克笑着說：“別擔心了，他們都走了，快下來吧！”傑奎琳聽到這個喜訊，高興極了，急忙從樓梯上飛奔下來，一下子撲到媽媽的懷裏。
一場災難過去，一家三口的心情都放鬆了許多。傑克對妹妹說：“妹妹你剛纔真是太勇敢了，嬌聲得借上樓睡覺爲理由，把德國軍騙過了，成功保護了祕密情報，保全了情報站，同時也救了我們一家三口的命。”：“是啊，哥哥，但我也是看你和媽媽的表現，纔想出這個辦法的，沒想到真的騙過他們了，這都是你和媽媽的功勞。”傑奎琳謙虛的說。伯諾德夫人微笑着，慈愛的撫摸着他們的頭，說：“你們剛纔表現的非常機智勇敢，功勞應該屬於你們兩個，你們都是祖國的英雄。”
這時，傑奎琳擔憂的說：“現在，祕密情報放在蠟燭裏，已經不是好辦法了，那幾個德國軍官遲早會懷疑的。”伯諾德夫人聽了傑奎琳的話，覺得很有道理，說：“我們一起想想，把祕密情報放哪。”一家都在沉思中，這時，傑奎琳看了看牆上，說：“我們把牆上的釘子換成金屬管好嗎？”伯諾德夫人聽了，採取這個方法。
夜已深，母子三人都回房睡覺了。
蠟燭五年級作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句是唐代詩人李商隱的千古名句至今仍被人們傳誦着，不少人已經耳熟能詳了，可又有多少人能夠真真正正的理解這句話呢？
一天晚上，我正在聚精會神地寫作業，媽媽在玩電腦，突然，四周變得漆黑，原來停電了。
“真是討厭，我還有一大堆作業沒有做呢！”我怒氣衝衝地說。
媽媽也從臥室出來了她也跑跳如雷。
“媽媽，停電了，我怎麼寫作業呀？明天可不好跟老師交代。”
“你別急，讓我想想。”
我呆呆地站在那裏，不知所措。
這時，媽媽拿來蠟燭。她把蠟燭點燃了，放在了我的書桌上。
呵！真亮！我又可以寫作業了。
我正寫着，這時，窗外一陣風吹過，跳動的火苗閃了幾下，蠟燭油像斷了線的珠子一樣，流了下來。我停住手中的筆，不由得凝視着這燃燒的蠟燭，想到了許多許多。
我首先想起的是老師。多少次，因勞累過度而住進了醫院；多少次，爲了給學生上課而忍痛拋棄家中嗷嗷待脯的孩子……老師默默無聞，不求回報，他們不像這蠟燭一樣嗎？
最後，我想起了光榮的交警。他們每天早晨，不畏酷暑，都站在馬路中央，有秩序地指揮這交通，使馬路變得井然有序。在他們眼中，只有車、馬路和自己……他們默默無聞，不求索取，他們不也像蠟燭一樣嗎？
正當我在幻想時，突然來電了。我輕輕地吹滅了蠟燭，把它放回原處。
啊！我愛蠟燭，更愛有着和蠟燭一樣高尚品質的人！
蠟燭五年級作文5
一根紅蠟燭，靜靜地躺在家中的櫃子裏，無人問津。不像燈泡那般明亮，爲人所需要。只有在停電的時候，人們纔會想起它，但它從不抱怨人們，只是在有需要的時候默默地燃燒自己，給他人帶去光明。
蠟燭這種默默無聞、無私奉獻的精神像誰呢?對，就是我們最親愛的老師。夜深人靜的時候，一縷微弱的燈光，照亮老師孜孜不倦的內心;當你進入夢鄉的時候，一杯牛奶，溫暖老師逐漸冰冷的手腳。桌子上，一支支用完的筆芯便是老師月光下辛勞最好的證明。
除了夜深人靜時候，平時上課亦是如此。上課的時候，老師不斷地說話講解書上的內容，嗓子有時候會幹啞的冒煙。但可愛的老師們會強忍着疼痛，堅持把內容講完、講好。有一次，數學老師上完課了，但是我有幾題還是不會寫，急得抓耳撓腮。這時，數學老師走過來拍拍我的頭，溫柔地對我說：“不要急，哪一題不會做，我看看。”數學老師又耐着性子和我講了很久，畫畫寫寫，確認我確實會了才離開。李老師剛在課上就沒有喝一口水，現在又被我拖了這麼長時間，老師真辛苦!而且老師生病的時候就只喝一些藥，絕不耽誤我們的功課。
正如李商隱《無題》中所說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師是世上唯一與你沒有血緣關係卻心繫你成長的人。你進步爲你開心，你退步爲你擔憂。謝謝您，我親愛的.老師，您辛苦了!
蠟燭五年級作文6
如果你是一位有錢的人，只會注意漂亮的花，漂亮的房子，漂亮的汽車。卻沒有注意到生活的細節。
而我卻注意到了那小小的蠟燭，再前兩天的時候，它還是一位漂亮的妹妹的時候，看它是多麼的完整，沒有一點損失的地方。但是，在第二天的時候，我家的房子突然讓停點了，屋子裏黑漆漆。這是，有一個微弱的光，把整個屋子照亮了！原來是那個蠟燭，我很感謝它，感謝它那小小的光。
過了幾十分鐘，電又來了，我趕緊把蠟燭吹滅，當我再用眼睛去看它的時候，它變的醜陋，不再有任何的美麗，而且變的又底又矮。
爸爸走過來了，看着我聚精會神地盯着蠟燭，就說：“你看，這蠟燭雖然在沒有點燃的時候很美，但是在點燃後卻變的很醜陋。它就好比人，有些人只有漂亮，而沒有善良和各種品德，那就是外在美，而內在美一點也沒有，就好比知人，知面，不知心。內在美的人，無論他長的再怎麼醜，只要有優良的品德，他也是個美麗的人。
我驚訝的說：“哦，是嗎？”
爸爸接下去說：“是呀，還有做人要做有用的人，更要做捨己爲人。”
從中，我明白了不少道理。我永遠都會記住爸爸的話。
蠟燭五年級作文7
我曾經爲演員的精彩表演而喝彩，我曾經爲自己優異的成績而喝彩······但是，今天，我要爲那默默奉獻的蠟燭而喝彩！
記得有一次，我正在家裏寫作業，突然周圍一片漆黑。“天吶，停電了！我怎麼寫作業呀？”媽媽說：“哎！讓我找找。”找了一會兒，找着了一隻蠟燭。我說：“幸虧有這根蠟燭，否則，我就沒法寫作業了！”
媽媽找來了打火機，點燃了蠟燭的“羊角辮”，蠟燭默默無聲的“流”下幾滴“淚水”，媽媽趁機把蠟燭放在那幾滴“淚水”上，讓它站穩。
蠟燭用微弱的光芒照亮了寫字桌，我又可以寫作業了！但是，從燃起“羊角辮”的那一刻，就註定着它的生命很是短暫的，很是痛苦的！火焰將一秒一秒把它的生命吞掉，可是，它還是挺直它的背，把光明獻給人類！它知道，它自己很渺小，微不足道。但是，它卻儘自己最大的努力，放射出那微弱卻又溫暖的光芒。我讚美蠟燭的品質：默默無聞，無私奉獻，不圖虛名，樸實無華。我爲蠟燭而喝彩，我爲它的精神而喝彩，我爲它那無私奉獻的品格而喝彩！
我喜愛蠟燭，我讚美蠟燭，我被蠟燭那無私奉獻的品格而感動。所以，我要爲它---蠟燭，而獻上最熱烈的喝彩！
蠟燭五年級作文8
晚上，我正在看電視，突然，伸手不見五指，黑漆漆一片。我小心翼翼地去找蠟燭，差點一頭撞在牆上。“寶貝兒！”我聽到了媽媽在呼喚我。“新來的鄰居家可能沒有蠟燭，你拿着小電筒給鄰居家送一根蠟燭吧！”我極不情願地拿上手電筒，小跑着去鄰居家。
“叮鈴鈴！”一陣門鈴響後，門開了，一位阿姨說“請問你是……”“我是你家樓上的，”我氣喘吁吁地說。阿姨微笑地問：“你有什麼是嗎？”我把手放到背後，問道：“阿姨，您家有蠟燭嗎？”阿姨猶豫了一會說：“阿姨不知道，你等一下，阿姨去找找好嗎？”阿姨回去想了想：這纔剛搬進來第一天就來借東西，指不定以後還來借其他東西呢，不能給她，不如就說沒有吧！阿姨走出來沮喪地說：“對不起，阿姨家沒有。”“阿姨，沒事，我家有，給您。”我隱隱約約看到阿姨的眼眶裏有淚水涌出來，之後微微顫抖地說：“我沒有想到我居然不如一個小孩子，對不起，阿姨錯了，阿姨不該騙你。”
原來一根蠟燭也有這麼大的作用，不僅送去了光亮，也送去了我的一片小小的心意。
蠟燭五年級作文9
“咦？怎麼停電了？”回到家，我發現家裏一片漆黑，什麼也看不見，只能藉着陽臺上微弱的光線來辨別方向。
漆黑的房間裏，我磕磕碰碰的在盒子裏找到了一盒蠟燭和一把打火機。我很害怕點火，但還是鼓起勇氣將蠟燭點燃。蠟燭點燃的瞬間，屋子亮堂了起來，看到蠟燭努力的燃燒，想給我足夠的光明，我有些許感動。雖然它給我的光明很短，但是我知道它盡力了。
看到蠟燭那熊熊燃燒的火光，我好像看到了那些爲了別人而努力工作的人。幹農活的農民們，爲了讓大家吃上最好的米、最健康的蔬菜，辛苦的勞作着；馬路上的清潔工人，爲了讓我們住在一個乾淨的環境中，辛勤的打掃着；修房子的建築工人們，爲了給我們一個溫暖的家，認真的建造着房子；道路中的警察們，爲了給大家一個安全的乘車環境，辛苦的站着崗。這些默默奉獻的人，雖然從事的工作不同，但他們都有一個共同點，那就是默默地爲大家付出，從未有一聲怨言。
黑暗中，蠟燭燃盡了他最後一點光，我的幻想也結束了，我不經想起了自己，之前我一直覺得學習很辛苦，現在覺得自己的辛苦與那些默默奉獻的人比起來真不算什麼，所以我給自己立下志向：好好學習，幫助更多的人。
蠟燭五年級作文10
蠟燭有紅的，也有白的。雖然現在都用上了電，但是蠟燭有時還是能派上用場。
在停電的時候，蠟燭便會派上大用場。記得那天，我打開臺燈，認認真真地做着作業。可不料這時候，電燈忽然間滅了，我的直覺告訴我停電了。果真，我看了看電錶，停電了。
怎麼辦？點蠟燭。我在櫃子裏找了一根蠟燭，媽媽拿來了打火機，我點燃了這根白色的蠟燭。
蠟燭燃着，同時它的一滴滴“眼淚”也流了下來，慢慢地凝固了，紅色的火苗充滿了整個房間，同時也跳動着。藉着燭光我做着作業，媽媽也十分無聊，在燭光下，拿起一本雜誌看起來。
兩個小時過去，原來光滑的蠟燭，這時變得凸凹不平。原來長長的蠟燭，這時也變短了。
現在，我才發現：蠟燭不惜燃盡自己的“身體”，也要給人們帶來光明，讓人們不無聊。
蠟燭，你雖然給人們光明的時間不長，但你卻在這二、三個小時裏解了別人的燃眉之急，給人們驅除了無聊。
看到蠟燭，我彷彿也看到了那偉大的老師。
老師，您用粉筆譜寫了知識。讓我們這些祖國的花朵吸收養份。您白天給我們講課，晚上時仍然不能早點入睡，因爲您還要批改作業，有時還得備課。
我愛蠟燭，更愛同蠟燭一樣具有奉獻精神的偉大的老師。
蠟燭五年級作文11
夢想是春天的第一朵鮮豔的花朵；夢想是夏天的第一束溫暖的陽光；夢想是秋天的第一顆豐碩的果實；夢想是冬天的第一片潔白的雪花……溪水的夢想是大海；囚鳥的夢想是藍天；樹木的夢想是大地……我的夢想是當一名科學家。
如果夢想實現了，我就會把家裏變成一個自然住宅在家裏養許多的動物和種許多的食物和花草樹木，一切都由鸚鵡指揮。
家裏的大門是檀香木做的。門後面是兩隻蝴蝶在站崗，只要是我的家人在門口一站，門就會自動打開，如果是陌生人，門後面的蝴蝶就會叫一聲“有客人來訪”，這時，只有主人下達“同意入內”的指令，大門纔會打開。
進入住宅，只要發出一個唱歌指令，喜鵲就會唱出輕鬆悅耳的歌曲；只要發出一個調節溫度的指令，千年古樹就會自動調節溫度；只要發出一個光線指令，太陽花就會發出光芒……
臥室的牀頭上掛着一張檀香木做的牌子，牌子上寫着“休息”二字，只要睡覺前叫一聲兔子，房子就進入“休息”狀態。除了有必要的光線，其他的光線由太陽花自行熄滅，沒有關閉的窗戶由蜻蜓自行關閉，房子四周由貓頭鷹巡邏以免壞人進入房子，一切持續到第二天早晨。
住宅裏所有的動物.植物全部都在“明處”。它們各有各的職能，分工負責，同時又互相連接，以便對環境作出的綜合判斷，爲主人提供舒適的生活條件。
夢想，如夢一般；夢想，似彩蝶一樣翩翩；夢想，像希望的種子，播灑在我們的心田。只要我們付出努力，夢想的花苞就會綻放！
蠟燭五年級作文12
一根紅蠟做的筆直的身體，沒有繽紛的色彩，也沒有迷人的馨香，卻在黑暗中爲我們點起一絲希望。古人常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”讚美的就是它——蠟燭。
它的一生很短暫，或許只是一瞬間。它不斷地燃燒自己，照亮了黑暗中的整個世界，最終，無怨無悔地離去。當它流完最後一滴淚，代替它的，只是一小攤紅蠟。
在當今社會上，不正是有許多像蠟燭那樣默默無聞、無私奉獻的人嗎？交警、修路工人、醫生、老師……他們的美好年華只爲別人忙碌着，不計較名利，也不要求回報，向他們學習，我們何嘗樂而不爲呢？
所以，我們無論做什麼事，都應該處處爲別人着想，默默地去奉獻於別人，不向別人索要報酬，那樣，別人纔會對你刮目相看。
蠟燭還有一種堅強的毅力。當炙熱的火苗在它頭上輕輕舞動，它既不能抱怨，也不能反抗。即使它有這個能力，它也不會去做。雖然它只是一件讓人們隨隨便便扔在抽屜裏、盒子裏的物品，但是黑暗、灰塵始終遮掩不了它耀眼的光芒。它只要在千辛萬苦中挺到最後，做一番努力，就能發光。
或許，蠟燭在我們的生活中扮演的只是一個低微的角色，在角落裏經受灰塵的襲擊，毫不起眼。但是，向蠟燭學習它那默默奉獻、樸實無華的精神，你纔會是一個擁有實力、同時也擁有蠟燭精神的真正的成功者！
蠟燭五年級作文13
蠟燭今天晚上停電了，他點燃了那根佈滿灰塵的蠟燭。他望着那根點燃的蠟燭，就就陷入了沉思。
“爸爸，”小女兒搖着他的腿，“那是柱子嗎？”
爸爸並沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的哥哥插嘴了。
“不，那不是柱子，那是蠟燭。”
“那有着這麼直的蠟燭？
“你看它會燃燒，柱子怎麼會燃燒呢？”哥哥個分辨着。
“它是柱子，不是拉住！”妹妹肯定地說。
小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑着撫摸孩子們的頭，說：
“這不是柱子，是蠟燭。”
妹妹還不滿足：“爲什麼他這麼直，還會燃燒呢？”爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一回，對兒子和小女兒說：“蠟燭從來就這麼直，那兒的夜晚漆黑，哪兒就需要它。它會燃燒自己，照亮別人。它從不抱怨一句，甘願獻出自己的生命！”
他只想孩子們介紹蠟燭嗎？不是的，他也在表白着自己的心。而這，孩子們還不能理解。
他們只知道爸爸是個志願者。他們只知道爸爸很忙，很少回家。他們只知道爸爸來看他們，一會就該走了。
現在呢，孩子們多了一點知識。在漆黑的夜晚，有許許多多蠟燭這兒需要他們，他們就燃燒了自己，照亮了別人。
爸爸望着窗外漆黑的夜晚，就就陷入了沉思。突然，他的嘴角有浮起一絲微笑，那是因爲他看見無數個家庭裏都點起了蠟燭，漆黑的夜晚又變得明亮起來。
蠟燭五年級作文14
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器，不停的傳授給我們知識；有人說老師像… …但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏遨遊。
每當放學後，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至爲了使我們可以理解得更透徹，學得更紮實，老師不惜花費很長時間去做很多的教具。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚着老師的汗水。當我們有不懂的難題
時，老師總會耐心地爲我們講解，真是“師恩重如山”啊！
他們嘔心瀝血，他們甘爲人梯，他們清貧一生爲的是什麼？爲的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，甚至不惜犧牲自己的生命，來培養出一批批國家的棟樑之材。
同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到學生們愛的熱流！
蠟燭五年級作文15
假如生命是一株小草，我將爲大地送上一片綠色；假如生命是一朵花，我將爲春天獻上一縷清香；假如生命是一陣風，我將爲酷暑帶來一絲清涼……假如生命是蠟燭呢？
蠟燭的樣子很普通，主體是個圓形，頭頂上有一根“天線”。它不像電燈一樣，有華麗的外表，可以發出熾白的光芒、持久性的光線來照亮大面積的地方。蠟燭雖然在每個人的眼裏是最普通的東西，但在每家每戶中卻不可缺少，人們總會買來幾根保留着。在家裏它永遠絲毫不起別人的注意。
一天晚上，我正在寫作業，突然，眼前一片黑暗。這是怎麼回事？哦，原來是停電了。這時，媽媽從廚房裏拿來了半截蠟燭，把它點着了放在我面前。我盯着這微弱的光亮，我重新低下頭來寫作業。時間一分一秒的過去了，我終於寫完了作業。擡頭一看，不知什麼時候，這半截蠟燭差不多已燒到了盡頭，桌面上堆滿了滴下蠟油，但它那微弱的火苗卻仍在跳躍着，好像在把生命的最後一絲光也要努力迸發出來。這時，我突然想起詩人李商隱的一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”蠟燭不僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，更讓我肅然起敬。
小小的蠟燭，是如此平凡，它久久地等待，只爲了給人們送來一絲光明。它又是那麼不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，儘管那光亮對人們來說，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。
假如生命是蠟燭，他將燃燒自己，照亮別人，把一生默默奉獻給人類，不求回報……
