關於掌聲的五年級作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的關於掌聲的五年級作文，希望能夠幫助到大家。
關於掌聲的五年級作文1
已是深秋，天氣愈加涼了，天空灰濛濛的，路上的人們行色匆匆。
搓了搓手，我加快了回家的腳步。
剛過街角，就看見一個乞丐拉着二胡在乞討，掉了瓷的碗裏散落着幾個零星的硬幣。乞丐穿的很少，幾件顏色不同、長短不一的舊衣胡亂地裹在身上，灰黑色的棉褲破了幾個洞，露出了變黃的棉絮，腳上拖着一雙小了許多的球鞋，他的臉在長髮的遮掩下看不見任何表情。
我正打算留一些錢，突然聽到背後一段對話：
“好可憐啊！”
“哼，可憐？這肯定又是什麼農民裝的。這種人，幹完農活就出來乞討，一個月下來，掙的錢比白領還要多……”
“怎麼辦？給還是不給？給，萬一被騙了怎麼辦？不給，人家要是真的走投無路又怎麼辦？”就在我猶豫之時，對面走來了一對母女。
女孩約莫5、6歲的樣子，穿着一件粉紅色的韓版小風衣，配着一條鑲鑽的牛仔褲，蹬着一雙小皮靴，多像一個八音盒裏走出來的小公主啊！女孩牽着母親的手，開心的和她說着什麼。
似乎是聽到了二胡聲，小女孩掙脫了母親的手，徑直跑向了那個乞丐，女孩聽了一會兒，開始翻起了口袋，可是除了一朵小紅花，她什麼也沒找到。
“叔叔，對不起，本來早上我是在這個口袋裏放了一個硬幣的，可是下午我用它買了一塊手絹兒，所以我沒有硬幣給你了，但是但是，叔叔你拉得真好，真的，跟我們老師差不多。”
“沒關係，小朋友。”
“這樣吧，叔叔，你看，這是小紅花，今天下午，我們比賽跳舞，因爲我跳得好，所以老師讓其他小朋友給我鼓掌，還獎勵我一朵小紅花，我也給你鼓鼓掌吧！”
說完，小女孩將小紅花輕輕放在那個掉了瓷的碗裏，一邊拍手一邊說：“棒！棒！你真棒！……”
“謝謝！謝謝你，小朋友！”乞丐擡起頭，我分明看見他混沌的眼睛裏閃着淚光。
我真的要感謝這個不知名的小朋友，她讓我明白，什麼是理解與尊重，讓我知道掌聲的別樣的意義，這，將是我終身難忘的掌聲！
我毫不猶豫地掏出硬幣，走上前去……
關於掌聲的五年級作文2
掌聲是對人的鼓勵，是對他人的讚美，是人不斷進步的動力。那掌聲，像一朵美麗的浪花，總是跳躍在我記憶的長河裏。
我5歲的時候，那時候我在幼兒園讀書。有一次，我們幼兒園安排了一個“慶六”。在“1”的活動中，我們班要表演一種舞蹈，叫《思故鄉》。我被趙老師光榮選中。排練的時候，我們都很努力。早上，其他孩子可以8；我到30才上學，但是我們要早排練一個小時，其他孩子可以早回家，但是要晚半個小時回去。那時候我有點想放棄，每天都睡不好，腰痠背痛還能咬着牙。我堅持了！終於過了一個月，終於要上臺表演了。手心冒汗，手腳開始動。我擺好姿勢，窗簾砰的一聲打開了。我前面有很多觀衆，燈光都照在我們身上。我非常害怕。這時我想起媽媽說過的一句話“下面全是南瓜和音樂？你一定不要害怕南瓜！加油！”我閉上眼睛，深吸一口氣，不再緊張。這時，輕柔的音樂響起，我打出了自己真正的水平，跳了起來，彷彿世界上除了我沒有別人了。在我的宇宙中，我是自己的中心，我的整個舞蹈都彈得很好。當舞蹈以最後一個動作結束時，華麗的舞臺下響起了排山倒海的掌聲。沒有恐懼，沒有害羞。到了後臺，我媽立馬跑過來抱住我說：“我就知道你最厲害！”爸爸和阿姨一個接一個鼓掌。剛上臺的時候，在這麼多人的注視下完成了這場演出，得到了家人的認可和肯定。
這掌聲對別人來說可能不值錢，但對我來說太重要了。我會記得在我最需要安慰的時候響起的聲音。這個聲音證明我沒有被困難打敗。這掌聲太棒了。我會永遠記得這掌聲。
關於掌聲的五年級作文3
掌聲，激昂熱烈；掌聲，給予鼓勵和安慰；掌聲，讓人思考，讓人奮進，無處不在。我們需要掌聲。
上課答題，無論對錯，都要給予掌聲；在舞臺上表演時，無論美醜都要鼓掌；每次考試結束，無論好壞都要鼓掌。
我曾經在一本雜誌上看過一個小故事，講的是英國的一個音樂廳，那裏有很多世界著名的音樂家，但是有一個初出茅廬的人a，a是在一個小音樂會上被發現的，發現他的b認爲他是一個很有才華的人，但是他的才華還沒有被完全發現，所以b帶他來參加音樂會，讓他可以學到很多東西，看看他是否能充分發揮自己的真實能力。說實話，a之前沒見過這麼大的場面，所以心裏很緊張。雖然b在努力安慰他，但他還是緊張得渾身發抖。
a表演的時間到了。他忐忑不安地走上舞臺，向觀衆鞠躬，然後開始表演。因爲太緊張，手一直抖，連按鍵都按不準，腦子一片空白，記得的歌都是雲裏霧裏的。他失敗了！a的眼裏滿是淚水，在柔和的光線下閃閃發光。他向觀衆深深鞠躬，轉身準備下臺。
但就在這時，b站了起來，一次又一次有節奏地拍打着，觀衆瞬間安靜下來。只有b的掌聲在音樂廳裏一次又一次的迴盪，大廳裏所有的樂手都在竊竊私語。然後，臺下所有人都站了起來，所有人都拍了拍手。爸！爸！整齊的掌聲一次又一次，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，a轉過身，看到了如此壯觀的一幕，眼淚滴在他的眼睛裏打轉來了。b喊道：“對！太好了！再來一首。”a邁着沉重的腳步走到鋼琴前，坐下，擡起頭，耀眼的燈光照在他身上。他調整了自己的情緒。這次，他成功了！他高超的鋼琴技巧不如在場的許多人。b笑了，a哭了！都是發自內心的。
掌聲，給人鼓勵和安慰，給人信心和力量，讓人努力奮鬥，讓人奮鬥前進。掌聲造就了一代偉人！
我們的生活需要掌聲，我們的.世界更需要掌聲。
關於掌聲的五年級作文4
週五下午，被選中跳繩的同學們聚在一起。看他們都是磨拳擦掌的樣子。在我心裏，不知道爲什麼有點擔心。
比賽還沒開始，手上就出了一身冷汗。下面同學在看！怎麼辦？好緊張！
我的手不停的顫抖，手裏的繩子好像不聽話，我試着往下跳。
“同學們，準備開始！”一個手裏拿着秒錶的老師喊道。
讓我們各就各位。在每個學生面前是一個老師，他有許多跳繩。站在我前面的是三班的老師。當我把目光交給她時，她向我微笑以示友誼。
這讓我充滿了信心。
“準備——開始！”在老師的命令下，大家都不肯放過任何人，“手忙腳亂”地丟了繩子，跳了起來。我也不例外。
突然，不知什麼原因，我右手的繩柄閃了一下，繩子和繩柄“分離”了。
“啊，——”我喊了一聲，我們班的李老師隨機看到了，趕緊跑過來幫我看繩子。
“沒什麼，你拿着繩子頭繼續跳。”我做到了。
下面，傳來了其他同學的笑聲。我羞愧得恨不得找個地方消失。
“站住！”最後比賽結束了，我站在原地不知所措。
“小紅，真是的，關鍵時刻掉鏈子了。早知如此，不如我去，嗯。”沒有當選的小明用挑釁的語氣對我說。
“我……”我支支吾吾，說不出話來。
正如小明所說，更多的人來看熱鬧和八卦。
“我真的失去了我們班的榮譽。”“想不到小紅這麼笨……”
聽到這裏，淚水在眼眶裏打轉。眼看就要滴水了，這時，我的大救星李小姐——來了。
“你在這裏做什麼？看到李小姐嚴肅的表情，大家都匆匆走了。
同學走後，我低下了頭。“李小姐，我。我不知道這是怎麼發生的……”我向李小姐道歉。
沒想到一片掌聲回答我。我擡起頭，看見李小姐纖弱的手互相撞擊，發出有力的聲音。
“爲你鼓掌。”李老師笑着說了這句話，“比賽成績不好，但不是你的錯。即便如此，你還是堅持下來，完成了比賽。我爲有你這樣的學生而驕傲！”
關於掌聲的五年級作文5
掌聲，激昂熱烈；掌聲，給予鼓勵和安慰；掌聲，讓人思考，讓人奮進，無處不在。我們需要掌聲。
上課答題，無論對錯，都要給予掌聲；在舞臺上表演時，無論美醜都要鼓掌；每次考試結束，無論好壞都要鼓掌。
我曾經在一本雜誌上看過一個小故事，講的是英國的一個音樂廳，那裏有很多世界著名的音樂家，但是有一個初出茅廬的人a，a是在一個小音樂會上被發現的，發現他的b認爲他是一個很有才華的人，但是他的才華還沒有被完全發現，所以b帶他來參加音樂會，讓他可以學到很多東西，看看他是否能充分發揮自己的真實能力。說實話，a之前沒見過這麼大的場面，所以心裏很緊張。雖然b在努力安慰他，但他還是緊張得渾身發抖。
a表演的時間到了。他忐忑不安地走上舞臺，向觀衆鞠躬，然後開始表演。因爲太緊張，手一直抖，連按鍵都按不準，腦子一片空白，記得的歌都是雲裏霧裏的。他失敗了！a的眼裏滿是淚水，在柔和的光線下閃閃發光。他向觀衆深深鞠躬，轉身準備下臺。
但就在這時，b站了起來，一次又一次有節奏地拍打着，觀衆瞬間安靜下來。只有b的掌聲在音樂廳裏一次又一次的迴盪，大廳裏所有的樂手都在竊竊私語。然後，臺下所有人都站了起來，所有人都拍了拍手。爸！爸！整齊的掌聲一次又一次，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，a轉過身，看到了如此壯觀的一幕，眼淚滴在他的眼睛裏打轉來了。b喊道：“對！太好了！再來一首。”a邁着沉重的腳步走到鋼琴前，坐下，擡起頭，耀眼的燈光照在他身上。他調整了自己的情緒。這次，他成功了！他高超的鋼琴技巧不如在場的許多人。b笑了，a哭了！都是發自內心的。
掌聲，給人鼓勵和安慰，給人信心和力量，讓人努力奮鬥，讓人奮鬥前進。掌聲造就了一代偉人！
我們的生活需要掌聲，我們的世界更需要掌聲。
關於掌聲的五年級作文6
“啪啪……”這個聲音斷斷續續，忽高忽低，但是這個聲音來自哪裏？原來我們學校要舉辦藝術節演出。
聽，老師的嗩吶獨奏《正月十五》把我們從現實世界帶到正月十五吃元宵的場景。這音樂有快有慢；高低；有時開朗；有時喜怒哀樂。彈完一首歌，贏得了在場所有老師、家長、學生的稱讚，迎來了排山倒海的掌聲，雷鳴般，氣勢磅礴。
看，孩子們穿着華麗的衣服來到舞臺上。原來拉丁舞《我愛拉丁》開始了，小姑娘們跳得像小蝴蝶；小男孩們像小燕子一樣活潑。多可愛啊！優美的舞步，無數清脆的鐘聲，像輕雲一樣移動，像旋風一樣轉動。他們的舞步優美，迎接他們的是一陣陣掌聲。
看，相聲《珍惜時間》開始了。兩個人走了過來。他們講了一個叫王小虎的故事。他整天只玩不做。考前不要努力學習，考試的時候四處看看，想辦法從別人那裏拿點分數。下面是他們生動有趣的談話：
你能在5分鐘內做什麼？
你可以在5分鐘內做很多題！
是的，王小虎不這麼認爲。
他怎麼想的？
甲：五分鐘？可以玩牌一次！
十分鐘怎麼樣？
答：說自己傻不疼！10分鐘可以打兩次牌！
有些話逗得大家哈哈大笑，掌聲雷動，掌聲雷動。
聽，合唱《紅飄帶之歌》和《我們把祖國愛在心窩裏》伴隨着優美的音樂而來，學生們唱得婉轉。如此高貴；好漂亮；如此動人，有時高音；有時溫柔；有時溫柔如水；有時候像火一樣強烈。真的是“這首歌只存在於天空，那麼世界上你能聽到多少遍！”聽着聽着，我彷彿飛了起來，來到了音樂世界的門口，打開了門，在音樂世界裏盡情享受。這時，響起了熱烈的掌聲，震耳欲聾；這掌聲包含着我們對歌手的讚美；我對歌手的感謝。
美好的時光總是短暫的，不知不覺，演出結束了，但我永遠不會忘記“啪啪……”的掌聲，因爲它給人一種鞭策；給人鼓勵；給人讚美和激情。
