精選五年級敘事作文合集5篇

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的五年級敘事作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級敘事作文 篇1

人的第一次是不一樣的，但是每個人的第一次感覺都是奇妙的。第一次旅遊，第一次做飯，第一次坐飛機，第一次看見雪……第一次的經驗不一定愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。記得去年暑假，我看見我的好朋友和同學幾乎都會游泳，心裏很羨慕。終於有一天，我忍耐不住了，便對爺爺說；“爺爺，我特別想學習游泳，您能答應我嗎？”我雖然嘴上這麼說，心裏卻想：“爺爺也許不能答應我，因爲那裏曾經淹死過人。但我萬萬沒有想到，爺爺爽快答應了，事情順利談妥了。

在去游泳的路上，我提心吊膽，到了游泳池，我的心裏像揣了一隻小兔子似的，歡蹦亂跳，換好游泳衣，戴上游泳帽，爺爺看我提心吊膽的樣子，便鼓勵我：“不要害怕，有爺爺在沒問題！”在爺爺的鼓勵下，我下了兒童游泳池，爺爺先教我潛水，爺爺說：“潛水的意思就是把頭扎到水裏，屏住呼吸，因爲如果……”

“我知道了！我知道了！”還沒等爺爺說完，我喊道。

“知道了？”爺爺問。

“知道了！”我說。

“那好吧。”爺爺說，“我幫你數一數，你一共可以潛幾秒，行嗎？”

“好吧？”

於是，我把頭扎到水裏，雖然我把頭扎到了水裏，可兩隻耳朵，卻暗暗偷聽爺爺數數：“1，2，3……”我起來之後，爺爺說：“好，不錯20秒！”我聽了，高興得都快跳起來了。

事後，我又練習了幾次，發現越練越長，我興奮極了。

生命中的第一次越多，生命也就會愈多姿多彩。願你珍重第一次。

五年級敘事作文 篇2

讀苗苗班時，爸爸經常帶我去中興街的一條巷子裏吃小籠包。這個店鋪很特別，它沒有招牌、沒有店面，蒸爐放在路邊，簡陋的幾張桌子，老式的椅子擺在弄子裏，桌上有幾瓶番茄醬、醬油、醋。如此簡單的擺設，但客人卻絡繹不絕。爸爸經常說，我剛開始在這裏吃小籠包時，還是坐在那張最高的椅子上，轉眼就長大了。

經營這家小籠包店鋪的是一對老公婆。一開始爸爸就教我喊“爺爺、奶奶”，至今我也甜甜地叫“爺爺、奶奶”。奶奶經常坐在案邊包小籠包，因爲經常低頭包小籠包，感覺有點駝背了，爺爺經常送、拿小籠包，在弄子裏來回跑，招呼客人。倆個老人都特別和藹。我的`早餐一般都是在這裏解決，爸爸不是打包就是親自帶我來。

我的媽媽只是在週末的早上帶着我來到這裏，每次奶奶都會說：“今天爸爸沒有來，媽媽來了。”媽媽總是笑着說：“是的，今天有空。”然後我們倆就在桌子旁等着誘人的小籠包，在這期間媽媽經常會和奶奶嘮嗑，在你一句我一句的交流中，我知道了，原來爺爺奶奶是九十年代下崗人員，當時國有企業改革，雙職工下崗，他們沒有正當的工作，他們就在這裏經營起這家小店，維持生活。十幾年的堅持，如今爺爺奶奶家富裕了，家裏的孩子們也都成家立業。

我媽媽打趣地說：“等我兒子讀大學了，放假回來還能吃到你的小籠包就好了。”

奶奶迴應道：“就有很多孩子現在讀大學了，再回到我這裏吃小籠包，尋找他們兒時的味道。年前這些讀大學的孩子還偷偷爲我打廣告，就是把廣告打到《今日福安》現在好多人都慕名前來吃小籠包。”奶奶邊說邊笑。我在旁邊插嘴道：“奶奶，以後我要天天來這裏吃早飯。”奶奶爽快地回答：“好好好！”

我不太懂大人口中的“下崗、改革……”呀！爺爺奶奶當年雖遭遇下崗的不幸，但當時經濟體制的改革，開始自己獨立經營這家小籠包店鋪，讓自己這個小家的生活越來越好。如今的經營，不是爲了更多的利潤，而是爲了更多客人的期待。

五年級敘事作文 篇3

“製作貝殼嘍！製作貝殼嘍！”第二次主題活動又如火如荼地展開了。

班主任一發令同學們積極地尋找貝殼。瞧！貝殼們紛紛在這堂課出現了，真可謂五花八門，有扇形的，有圓形的，還有方形的……呵呵，我們的課桌彷彿變成了五彩斑斕的沙灘呢！只見眼前，同學們認真地做了起來，我也跟着行動起來。

我先把４片一樣大的扇貝拼起來，用膠棒粘牢，在貝殼裏面塗上紅色，一個小窩做好了。接着我要做毛毛蟲了。我又找了兩片白白的大扇貝，一拼，在一面扇貝前用紅色的水彩筆添上了一個大嘴巴。又找了兩片即小又白的扇貝，在小扇貝的凹凸地方畫上了一對圓溜溜的眼睛，毛毛蟲的頭終於做完了。我又在頭上帶了一頂綠帽子，多帥氣呀。

接下來，我可是要做它的身體了，“哦，這身體怎樣連接呢？”我產生了一個問題，我找了找籃子裏的貝殼，“對了，我可以用長旋螺呀！”我在長旋螺的開口上塗了點膠棒，死死地跟頭部粘在一起，在長旋螺的頂端又粘了一起，在長旋螺的頂端又粘了一個小扇貝。

最後，我在毛毛蟲的身體底部塗上一層膠棒，和小窩粘在了一起，“毛毛蟲的安逸窩終於做完了，我看着自己做的作品，心裏美滋滋的。

多麼有趣的活動呀，真想再一次相遇。

文章開篇點題，直接進入了對活動內容的描寫。在介紹製作過程時，作者準確運用先、接下來、最後這些關聯詞作爲每段話的開頭，讓人感覺到製作過程的有條不紊。

五年級敘事作文 篇4

昨天，我的爸爸媽媽和土土的爸爸媽媽都嚇壞了，因爲他們以爲我和土土走丟了。

事情是這樣的：昨天晚上，我和土土一起去同人欣園裏面騎自行車。

我們繞着欣園的馬路騎自行車，因爲裏面沒有汽車來來往往，所以我們大膽地飛快地騎着自行車，迎着風，聞着桂花的香味，這感覺真舒服。這其中，我還跟2個輪滑的小朋友比賽了2場。

8點多了，我們已經騎了十幾圈了，媽媽催我們要回家了。我本來想經過前面大門回家，媽媽說他們要去後面經過校門回家。那我說我和土土騎自行車繞一圈回去。我和土土先騎走了，可等我們繞到後面小門的時候，沒有看見媽媽他們。然後，我們繞着小路回去找他們。

後來，媽媽告訴我：另一邊，媽媽他們看我和土土半天也沒有騎回來，又回頭去找我們了。就這樣，我們繞着同人欣園的馬路你找我，我找你，卻一直不能匯合。這時，媽媽他們慌了，分頭四處去找我們，爸爸去前門找，媽媽順着馬路找，土土媽媽逆着馬路找，土土爸爸守着後面的小門等着。

最後，我們終於在小門旁邊匯合了，但是爸爸去不知去哪兒了，我們在那裏等了很久，他纔回來。

昨天晚上，“兒子不見了”，對於爸爸媽媽來說，真是虛驚一場。

五年級敘事作文 篇5

在朗朗讀書聲中，同學們都沉浸在這美好歡樂的氣氛裏。這是假期上得第五節英語課。我very very喜歡上英語課，不僅是因爲它能使我減輕負擔與壓力，輕鬆快樂，而且還得到了老師及同學們的吹捧，學習到更多的知識。

如果有人問我：“這個假期你過得，怎麼樣？”我就會不假思索地告訴你：“Yes，I am very happy！”是的，我過得很快樂！這到底是爲什麼呢？因爲這主要來源於英語補習班。平時在家，我閒的不是寫作業，就是寫作業，再者，十一點半到十二點，是我學乒乓球的時間，可我最不喜歡關於體力運動方面的，但老媽偏讓我學，而我整天都是悶悶不樂，Because I do not like it！！I hate it，it is awful！

而英語，我的大部分快樂都在這裏！既能和同學見面，課堂玩遊戲，學知識，還有，同學們上課十分活躍，特別是老閆。他總是上課說些沒用搞笑透頂的話，是我們不得不捧腹大笑。而今天，英語課上可是與往前截然不同，別開生面啊——

笑點（一）惡作劇

話說這天中午，我吃完了包子，急衝衝地進入了徐老師外語文化學校（原因是沒背單詞）。上了樓，便走進了7教室。

“Hi！老師。”“Hi！”伴着微風的吹拂，我坐到座位上，打開了書，抓緊背單詞，測驗時好全對。過了一會兒，老師下樓吃飯了。“調皮鬼”老閆大腹便便，大搖大擺地走了進來，隨手把桌子上的“大號色子”拿了下來，放在了教室門的上面，不偏不倚的靠在牆上，立在上面，中間離開了一個大縫，只要門一動，門上面的色子便掉了下來。“看！等下一個人來，咱們就……”老閆不安好心地說。

而“樂天派”老劉則迫不及待地看着門，希望會有“獵物”上了鉤。老劉一邊想着，一邊情不自禁的笑了起來。一想到這裏，我也有點緊張，疑惑：下一個人會是老師麼？到底是誰呢？會不會被徐老師發現呢？這個陷阱會被發現嗎……一大堆問號促使我合上書，轉過頭，興致勃勃從門縫往外瞧。只聽“啪”的一聲，呀！不會吧——果真被我猜中了！是英語老師！一陣陣歡笑聲使老師從驚訝轉化成尷尬。我們都開心死了！

笑點（二）開小差

上了課，響了鈴。多動症的老閆又開始不停地干擾我，向我嘀咕“王祖藍”“奔跑吧，兄弟”什麼的。使我心神不定。哼！你這個老閆，要不是你有力氣，長的大，我纔不會在這兒受你的氣呢！老師似乎看出了我的原因，便要求他停止說話，否則扣分。老閆這纔不說話。可過了一會兒，他又開始胡言亂語了：“唐老鴨，比包比，Sod蜜！”“呵呵——”可笑死我了！同學們也不由自主地笑了起來。

笑點（三）玩遊戲

我們中途玩遊戲“老牛回頭打醬油”，我自告奮勇的當老牛，我站在門旁，回頭對他們擺了個牛角的動作。“哈哈哈——”遊戲進行了！我大聲的說：“老牛回頭——打醬油！”我看見老劉動了一下便對她說：“你動了哦！pass掉！嘻嘻！”“哎——”就在這歡樂熱鬧的氣氛中，我們愉快的度過了這個中午。