【精華】雨中五年級作文九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的雨中五年級作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

雨中五年級作文 篇1

雨依舊淅淅瀝瀝，天與地之間隔着那麼輕盈的紗。白茫茫的一片：山朦朦朧朧，輕薄的雲在山頂間繚繞，似乎還有、還有……一切的一切，如詩如畫。詩中，畫中，都蘊藏着一個字??愛。

——題記

葉愛

大的雨點，小的雨點，噼裏啪啦，砸在了那嬌小可愛的小嫩葉上，疼得他們哇哇大哭，鬧着嚷者，可雨兒們還成羣結隊地欺負着這些無辜的小可愛們。遙望上天，那白駒哭得正厲害呢！細如牛毛的雨扎疼了葉兒。不知什麼時候，他們停止了啜泣，噢，又不知什麼時候，他們的父母已經立在了他們的頭頂，爲他們遮風擋雨，但父母們依然是葉子呀！他們同樣弱不禁風啊！爲了孩子們，默默地忍受着雨點無情的摧殘。不知是雨們於心不忍了，還是父母門堅強的毅力，雨點落在他們身上已是迴旋無力，只能順着葉給的道，滾落到地上，啪！碎了。還有的默默的見證了這一愛的詩篇。雨中，葉顯得格外耀眼。

傘情

來得突然，雨是這麼的大，她卻沒有帶傘，只有一個人靜靜地躲在那裏避雨。呆了一會兒，忍不住向外面跑去，冒雨走着。驀地，聽見背後有聲兒在呼喚着她，她往後瞟了一眼，是好朋友瑩。她轉過身去，接着了從瑩手中遞來的雨傘，聽着瑩那像父母似的叮囑：“別感冒了！”說罷，兩人手挽手，一起向前走。傘情，友情。

雨愛

大地焦渴得嗓子青煙縷縷。天看到了，真難過，怎麼辦？她不想再讓大地痛苦了，於是召集了各路勇士：雨，風去幫助大地清涼解渴。它們帶着任務出發了。其實，雨是郵遞員，傳達着天對地的愛。他們多麼調皮，單個，成羣地來報道了。斜着，豎着。大地解渴了，笑了，天也高興了。天與地，用雨來傳遞着愛。

愛的傳遞，沒有距離。

雨中五年級作文 篇2

風瀟灑地壓過山頭，瘋狂地呼嘯着。夏季的酷熱早已無影無蹤，空氣中散發出涼爽的氣息。

陰雲沉沉壓抑着情緒，臉色在不斷變黑變暗，濃重似要滴下墨來。風愈加兇狠起來，如惡狼般，將路旁的樹撕咬得時而前擺，時而後仰，時而左扭，時而右歪，拼命掙扎着，枝椏發出咯吱咯吱的聲響。

忽而天空刷的亮堂起來，幾道閃電瞬間在漆黑的大幕中撕開幾道華麗的口子。“轟——”雷聲隨即而至，令人心裏爲之一顫。雷聲未落，雨便緊跟其後，瘋狂地潑灑下來。

雨滴竄進池塘，與鯉魚愉快地嬉戲；爬上房屋，粉刷着乾燥的牆面；撲到稻田的懷裏，撒着歡兒與稻子們玩耍……看，路旁的小坑蓄滿了清澈的雨滴，它們在小坑裏上躥下跳，撒潑打着滾兒，張狂地宣告自己的存在……

高潮漸漸退去，那些從天而降的雨滴精靈，也恢復了天使的面容。“噔，噔，噔……”雨水從葉片上一顆一顆滾落，圓圓的，閃閃的，滑滑的，清亮而澄澈。

雨中的世界，瘋狂而直率，活潑而靈動，頗有一番意趣。

雨中五年級作文 篇3

窗外正下着瓢潑大雨，噼裏啪啦打得窗戶直響，風呼呼的刮。老天爺似乎要把積攢了一個星期的雨，全部一下子倒光一樣，現在正下得歡快。我坐在座位上心急如焚，因爲今天上課來遲了，急急忙忙來到學校都忘了帶傘，我待會兒可怎麼回去啊！終於下課了，看着同學們一個個陸續續的走出了校門。而我也只能望着外面下的大雨，心急如焚。

學習委員張雪看到我站在門口，望着大雨出神，而且手上又沒有拿傘，關切的走過來問我“小貝，你是沒有帶傘嗎？”

聽到有人問我，我轉頭一看，發現是張雪，哭喪的回道“對啊，今天來的太急了，沒有帶傘！現在下那麼大的雨都沒辦法回去了，只能看一下待會雨有沒有停，等到雨小一點才能走了。”

張雪略一思考後說“哎，你回家的路和我回家的路不是一樣的嗎？而且我家比你近，是吧！這樣吧，我和你一起走回去，等到走到我家的時候，我再把傘借給你，你再回家不就可以了。”張雪爲解決了這一個問題而感到高興，笑眯眯地對我說。

我有些不太好意思，怕給他帶來麻煩，還有些猶豫的說“可是，這樣不太好吧！太麻煩你了！”

張雪立即仗義地說“哎呀，有什麼麻煩不麻煩的，我們可是同學啊！同學之間就是要互相幫助的啊！你別再猶豫不決了，快點吧！不然待會你回家可就太晚了。”

最後，張雪和我同撐一把傘。到她家之後她就把傘借給了我，還叫我回去要小心一點。

雨中五年級作文 篇4

許久，我都沒來到這柳邊，如今我卻不知不覺的來到了柳邊，天上下起了莫名的大雨，我有種想淋雨的衝動，看着柳邊的長凳子，我突然想起了那個天使般的小女孩，是她讓我變得有信心。

那一次，考試考砸了，淋着大雨坐在柳邊的長凳子上，衣服、頭髮全都溼淋淋的。突然，天上沒有了雨水，本以爲是停雨了，擡頭一看，一把綠色小雨傘在我頭上，向左邊看去，一個身影穿藍衣服，一頭烏黑的頭髮，一張櫻桃般的小嘴吧！這不是我們班轉學來的同學嗎？可惜不記得她的名字了。她看着我試卷的分數，坐下來，心平氣和的跟我說：“怎麼了，考不好你就這麼傷心了，你看這柳樹，不怕大風大雨，仍在生長着。”我恍然大悟，振作起來。她微微揚起嘴角，跟我細談起她小時候的經歷。我們開始玩耍，她，雨停了下來，在她走之前，我鼓起勇氣，對她說出了我猶豫了很久的話，我臉紅的對她說：“讓我們做永遠的好朋友好嗎？”她嘴角一揚，點了點頭。可惜，她卻在我們學校讀了一年書，就離我而去，隨着歲月的流失，我們漸漸的越來越遠，漸漸的越來越陌生。

不知何時，長凳上又坐了兩個女孩，一個女孩指着我說：“那個姐姐哭了。”另一個小女孩說，不是淚水，而是雨水，我摸摸臉頰，分不清是淚水，還是雨水。

我慢慢走去，留下了幾行腳印，那個她，在我的心底留下了印子。

雨中五年級作文 篇5

吃過飯後，我和奶奶。走在這街上，是那麼的寧靜，我觀摹着這座老城市，這座城市不同於白天的繁華景象，一切都是那麼的安祥。

我和奶奶走在這條小道上，奶奶牽着我的手。奶奶的手枯柴一樣的，厚厚的老繭。或許，這些年，奶奶太辛苦了。從未留意到奶奶的手是這樣的粗糙，歲月毫不留情的在奶奶的手上留下了它的痕跡。我緊緊地握住了奶奶的手。

天下起了小雨，奶奶拿出了一把傘，雨一滴一滴的落在了傘上，形成了一首雨之歌。雨越下越大，突然發現，傘一點一點的向着我這邊傾斜。雨滴在奶奶的衣服上，髮梢上，開出了一朵朵花兒。鼻子酸酸的，我從奶奶的手中接過傘，我也學奶奶一樣，將傘慢慢地傾斜她那邊。我們一直慢慢走着，街道邊的花、草貪婪的吸允大自然給予它們的雨露。

就這樣，奶奶一直牽着我的手，我們一直走到這條街的盡頭，我打着傘，彷彿支撐起了整個世界。

這篇記敘文記敘了我和奶奶牽着手在雨中漫步的情景，抒發了對大自然的熱愛之情和對奶奶的濃濃的親情。文章對奶奶的手進行了特寫，運用比喻的修辭手法，生動形象，耐人尋味。

雨中五年級作文 篇6

人們常說：“六月天，孩兒面。”可是這還沒到六月呢！怎麼就陰雨綿綿的？今天的暴雨可比颱風來襲時，大得多。

在上學的路上，雨下大了，遠處起了濃濃的霧，車輛比平時開得也慢多了，一陳風吹來，樹被吹得搖擺不定；花兒也縮了身子；小草被的左搖搖、右擺擺。路上的行人，有的穿着雨衣，有的打着花雨傘。幾乎所有的雨具都用上了！

噼哩叭啦，噼哩叭啦，豆大的雨珠從天上灑落下來，落到地上，把地上泛起來一個個晶瑩的小水泡，不一會兒，撲哧“一聲小水泡破了，就這樣一會兒形成一會兒破，構成了一幅有趣的泡泡圖。

‘聽！這一聲聲有規律的敲打聲，不管是打在花雨傘上落在柏油路上，還是樹葉上，都會形成蓬勃的音符，再加上滾滾的雷聲、汽笛聲的伴奏，大樹、小草、花兒的舞蹈，撐開的花雨傘作爲襯托，這肯定是一場受人喜愛的音樂劇！

雨中五年級作文 篇7

夏日晴朗的午後，天氣驟變，“利奇馬”颱風氣勢洶洶地光臨了蘇州。頃刻間，烏雲密佈，狂風大作，緊接着下起了陣雨。雨滴落到了正在東港新村改造路面的挖掘機的機蓋上，滾燙的機蓋一下子讓雨水蒸發掉了，升騰起一股薄薄的白霧，隨後被風吹散，不見了蹤跡。此時，我打着傘，匆匆趕回家。手中的傘絲毫不管用，雨水還是肆虐地打在我的身上。颱風推着我跑，我不由自主地飛奔起來，想盡快逃離這恐怖的場景。飛揚的`塵土被雨水沖刷，空氣似乎純淨了些。雨越下越大，彷彿整個世界都浸在迷濛的煙雨中了。

好不容易回到了家，此時，雨還是下個不停，颱風更加猖狂，它呼嘯着，像鞭子似的抽打着窗戶玻璃。雖然還未到黃昏，但天色已暗了下來。鳥兒們的啼叫聲早已消失在遙遠的天空。

幾小時後，燈光四起，連成一片。我倚在窗前，只見還有人開着車在樓下的馬路上緩慢地前行，車燈投出的光的最邊緣，呈現出彩虹般的色彩，如夢如幻。極目遠眺，一副美輪美奐的壯麗景象映入眼簾：“東方之門”閃耀着動人的白色光芒，周圍樓房上的燈火萬紫千紅，簇擁着“東方之門”，彷彿衆星捧月。而那和“東方之門”遙遙相對的“九龍倉金融大廈”則成了夜幕下同樣閃耀的璀璨明珠，原本就直插雲霄的它因爲周圍的建築沒有亮燈而顯得十分孤傲，更加頂天立地。它樓頂的燈光不停地變幻，時而奼紫嫣紅，時而清新冷豔·····光怪陸離，醉人心田。這些鱗次櫛比的樓房上的燈光照亮了夜空，照亮了蘇城，也照亮了我的心。

夜深了，我躺在牀上，只聽得雨水順着屋檐滴落到晾衣架上，“滴答……滴答……”

雨中五年級作文 篇8

愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芳香；愛是潺潺的溪流滋潤萬物的成長；愛是熊熊的火炬，點燃生命的希望……友愛讓我終身難忘。

那是三年級的一個晚上，我們正在教室裏認真地上課。忽然天空中傳來“轟隆隆”的響聲，我們尋聲望去，只見天空中烏雲密佈，天空怎麼說翻臉就翻臉？像是誰招惹了老天爺是的。幾條閃電像一把把利劍，劈開了烏黑的天空。我們全班同學都意識到要下雨了。不出乎我們的所料，不一會兒傾盆大雨從天而下。“嘩嘩”的聲音在窗外流蕩着。我們班也出了一點兒小騷動，有的同學說：“幸好我有帶傘，不然我就玩完了，這麼大的雨淋着一定會感冒的”。有的同學哭喪着臉說：“完了，今天一定成了個‘落湯雞’”。還有的同學說：“我雖然沒有帶傘，但是有家長接送，並無大礙”。我也沒帶傘，怎麼辦呢？硬着頭皮上吧。我在心中默默地說，放學了，我站在校門口，剛想飛奔出去，“等一等”！我回頭一看，是康磊，對了，我怎麼沒想起他呢？可是我看了看他的傘，嘆了口氣說：“可是你的傘太小，我們倆……”“那也總比淋着強吧！”“那……好吧”。我答應了。我們向着車站走去，我突然發現他悄悄地把傘向我這邊移，我的身了沒淋溼，可他卻淋溼了大半個身子，冷得他全身打顫。我的眼睛溼潤了，將傘向他那兒挪，他也發現了，但並沒說什麼，只是笑了笑。

就這樣，一把傘在我們手中移來移去。雨中的友情是多麼溫暖。雨淋溼了我們的身子，而友情卻溼暖了我們的心。

雨中五年級作文 篇9

年末年初的雨一直不停地下着，給我們的生活帶來些許惆悵。身邊的大人也開始埋怨起來，雨何時才能停止呢？看着下個不停的雨，我腦海裏浮現了足球教練的身影。

我喜愛踢足球，也很榮幸的成爲區隊的一名球員。但自從前年的暑假進入區隊以後，訓練的次數增多了，訓練的要求也隨之更高——風雨無阻。

下着雨的場地裏，又溼又滑。在雨中，踢球跑動的滋味可不好受。一遇到這種天氣，我就不想練球。記得那個雨天，我還是帶着十二分不情願來到了場地。沒想到的是，教練已經在雨中等我們了。

隨着教練一聲令下，訓練便開始了。訓練時，有哪位隊員動作做得不規範，教練一定會嚴厲地指正。一段時間後，我發現教練花白的雙鬢掛着雨滴，雨水覆蓋了他的皺紋，雙肩都溼透了——他陪我們一起在雨中訓練！——他本可以站在雨棚下指揮我們。忽然，我的心被觸動了，心中的不悅也消失得無影無蹤，全身心地進入到訓練之中。

開學後我的球技大有進步，並且和隊友們配合得更加默契。我們球隊在綠城杯中奪得了冠軍。

在這樣的雨季裏，我思緒萬千：《桃花心木》中的種樹人用心良苦，讓桃花心木學會“在不確定中尋找水源，拼命紮根”。教練又何嘗不是如此呢？