交換的五年級作文示例

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的交換的五年級作文，歡迎閱讀與收藏。

交換的五年級作文1

前不久，一個小男孩來定，走在大街上，看到了一戶人家的門外擺滿了一箱箱即將丟棄的舊貨，我心想其中有些東西可能修一下還可以用。他眼睛在這一箱箱舊貨裏來回搜索着可以變廢爲寶的東西。終於他在一個箱子中找到了一個已經摺斷的棒球棍。這家的主人又搬了一箱舊貨出來，來定走上去幫他擡了下來。放到地上後，來定跟那位叔叔說了自己的需要，那位叔叔爽快的答應了。

來定回到家，來到大廳，叫來了能幹的爸爸，開始動工了。他聚精會神地修理着棒球棍，然後他耐心的在折斷處綁上了膠布，最後再用沙皮紙，將它磨一遍，它煥然一新。

來定帶着他的棒球棍出去玩，剛要出門，看見了馳鵬拿着已被壞的機器人走了進來，他看到了來定手裏拿着一個嶄新的棒球棍，他很喜歡，就和他交換。來定看了看他的機器人，心想：“這個機器人好像很不錯的樣子。”他就和他交換了，來定又回到客廳開始修理機器人。他使勁全身力氣，把彈出來的頭按進去。但他力氣不夠大，他叫來爸爸，請爸爸幫忙把頭按進去，爸爸笑着說：“這裏的螺絲不見了。”然後他和爸爸一起把機器人修好了，來定給它上了銀色，它看起來精神多了。他還花了點錢爲機器人買了一雙白手套。

碧芳拿着一個沒有輪子的滑板走了進來。她很喜歡，來定的機器人，他就和他交換。來定在那個滑板上裝上了兩個新輪胎，還在院子裏試了一下。

汪馬，聞之來定的厲害，也帶着自己已經破舊了的自行車來和來定交換了，來定的爸爸幫助他把自行車修好了，他把自行車塗成了黑色。

來定騎着自行車，心想：“我竟然通過一個小小的棒球棍，換到了一輛自行車，我太佩服自己了！”

交換的五年級作文2

刺蝟小光是一隻奇特的刺蝟，它的刺不是一般的針狀刺，而是細細的三角刺。所以許多的刺蝟都很羨慕小光。

有一天，刺蝟小光不情願地在草叢裏找食物。突然，一隻刺蝟跳到了小光的面前，拿出幾個新鮮的蘋果、一把香蕉、幾個紅潤的桃子、和一個又圓又大西瓜擺在小剛面前，小光都看花了眼。那隻刺蝟親切地說：“小光光，你身上的刺是多麼地奇特，你面前的`水果又是多麼地可口，你願意用你的身上的三根美麗的刺換我這些香甜可口的水果嗎？”小光嘴裏嘀咕着：“三根刺換許多水果，恩……值得，不就是三根刺嘛。”接着他爽快地答應了。

之後幾天都是這樣，三根三根地換。小光的朋友知道後，勸小光不要這樣做了，固執的小光不聽朋友的忠告，繼續與那隻神祕的刺蝟交換着。

日積月累，小光身上那美麗奇特的刺被拔光了，全身光禿禿的。大家也與小光疏遠了，最後被大家丟棄了，誰也不願意理這個可憐的小怪物了。冬天到了，刺蝟小光因爲懶不挖窩，大家也不願意幫他挖，他只好在寒冷的冬天裏，凍死了。

大家一定會笑小光很傻，可我們人類又何嘗不傻呢？其實人類更傻，我們把學習和上網玩遊戲交換了，把健康和吸菸交換了，把工作和搓麻將交換了……看，人類多傻，把長久的利益與一時的好處交換了，總把學習、健康、工作的時間浪費在愚蠢的、沒有價值的事情上最後還不是沒有得到心中的成功嗎？還使得越陷越深。難道學習不可以讓你終生受益嗎？難道工作不可以使你得到更多的錢財嗎？難道健康不可以使你更長壽嗎？

交換的五年級作文3

我想跟弟弟玩角色對換，因爲弟弟實在是太喜歡欺負我了，我們交換一下，讓他嚐嚐被欺負的滋味，我也可以過過欺負人的癮，那該有多好？

老天爺真的聽到我的祈禱了嗎？晚上睡覺的時候，我從上鋪摔到下鋪，不偏不倚的跌在弟弟的肚子上，我大聲喊着：“向亭瑄！你睜大眼睛，看看我是誰？”一下子，我們兩個都大叫了起來，因爲我變成弟弟，弟弟變成我了。

第二天早上，一直到九點都沒人叫我起牀，我舒服的躺在牀上，笑得開心極了。那個可憐的弟弟，已經代替我去上小學了

放學回家後，弟弟馬上開始寫作業，我什麼都不用做，開心的玩耍着，這樣的日子真是太幸福了。

第二天，發生了更離奇的事情了，那就是變成我的向榮蔚竟然大膽的揍了爸爸一拳，然後他們角色就對換，可憐的爸爸要揹着我的書包去上學了，這真是太錯亂了吧。

這個遊戲真是太有趣了，我希望永遠不要變換回來就好了。

交換的五年級作文4

我好想與一棵樹交換，與一粒沙交換、與一棵草交換，更想與災區的孩子交換交換什麼呢？那就交換悲傷吧，我願意與我的歡樂去交換他們的悲傷。他們因爲地震失去家人，但他們還是不放棄活下去的機會。但他們有悲傷、有失學的悲傷、失去親人的悲傷。所以我想與他們交換悲傷。

災區的兒女同胞們有的失去了家人，有的失去了一切。在他們失去家園的時候，他們是那麼傷心。在他們的記憶裏，瞬間---家園變成了荒涼的廢墟，瞬間---親人已變爲冰冷的屍骨。他們要承受多麼大的痛苦。此時我也悄悄告訴他們我在爲他們憂傷，也在爲他們的重建而盡力，更在爲撫平他們的傷而想方設法。請不要再去看親人冰冷的屍骨，不要再去看那熟悉而又陌生的廢墟，不必再去感受餘震和山體滑坡帶來的恐懼，因爲我們大家同你們一起，一起的堅持活下去。

沉浸在悲傷裏？是的，其實還未嘗不是一件好事。因爲悲傷可以讓我們長大，可以讓我們更珍惜幸福，這未嘗不是一件好事。

在我的悲傷裏，我有家人可以爭吵，有學業要煩惱，家裏需要防火防盜，夏天要消滅可惡的蚊子……我的悲傷，對於受到自然災害影響的災區來說，其實也是一種快樂，一種幸福。

如果可以交換悲傷，那麼悲傷將不再是淚的傾訴、痛的延伸。它會成爲一座溝通的橋樑；一頭連着我一頭牽着災區。一幅心靈的寫照；上面寫滿了我們對災區的牽掛和祝福。

我想交換悲傷。讓我們在悲傷中、在交換中、在交換悲傷中共同迎接幸福和快樂的生活。

交換的五年級作文5

“我們小時候，一到野李子成熟的季節，就拿着籮筐上山去，對準一棵李樹，用力一踢，趕緊跑開，等野李子完全掉下來後再跑過去撿起來，不到半天功夫就可以撿上幾籮筐!”“哇——”瞧，語文老師又開始給我們說她小時候的故事了。

“小時候，我家鄉的山上有許多楊梅樹，山下面是一條小河。楊梅成熟的季節，我們那些大膽的孩子就上山摘楊梅。摘完楊梅便割下一些結實的草編成草墊，我們就坐在草墊上，從坡上滑下去。”“那不會被摔傷嗎?”一位同學問。“不會。”仇老師笑眯眯地說，“我們一滑到底，就可以直接下水游泳了，哪會傷着。那個楊梅，酸酸甜甜的，可好吃了!”“你們也太勇敢了吧。”女生們驚訝了。“我們那時候哪像你們，嬌生慣養。我們小時候受傷了都是自己找草藥治，根本不去醫院!”仇老師拍拍胸得意地說。“小時候，我們根本沒有什麼玩具，小孩子都是在田間地頭裏玩。我們捉蛐蛐，比誰的蛐蛐厲害，我們還比誰翻的跟頭高;我們這些小孩子上樹，比貓還快，兩三下工夫，就爬到樹頂了!我們小時候……”仇老師妙趣橫生地說着童年的故事。那一個個生動的童年趣事，讓同學們個個聽得津津有味。

聽着聽着，我不禁爲我們這個年代的孩子感到慚愧。雖然我們的生活條件比以前好，但我們整天不是讀書學習，就是看電視、玩電腦，最後導致個個都頂着一副“博士”大眼鏡。本應該歡樂的童年變得單調而沒有樂趣……

我想和老師交換童年，讓電腦變成鳥語花香的森林，我和小夥伴們牽着手漫步在林間小道，呼吸着新鮮的空氣，迎着撲鼻的花香;我想和老師交換童年，讓電視變成一條清澈的小河，我和小夥伴們，一起在河邊捉小魚小蝦、打水仗。我想和老師交換童年，停下手中“刷刷”寫字的筆，和小夥伴們躺在嫩綠的草地上，一起數着夏夜星空裏的繁星，與大自然擁抱。

我想對着天空大喊：“我想和老師交換一個快樂的童年!”

交換的五年級作文6

下課鈴剛響，我正要走出教室，好友神祕地將我拉到一邊，從身後偷偷摸摸拿出了樣東西，我一瞧，不就是那支我以前十分喜歡，卻又神祕失蹤的自動鉛筆嘛！

我看到好友手上拿着那支鉛筆，高興壞了。滿心以爲她會看在我們是好哥們的份上還給我，可是當我伸手要把筆拿回來的時候，好友卻一臉“壞”笑地說：“哎……，我先不給你。”我做人可是有原則的，想要拿回筆的話就要跟我做“交易”。“什麼交易，快說快說。”我爲了把筆找回來可費了好大力氣，現在筆就在好友手裏，我還不抓住時機？好友往四周走張望了一下，確定沒有人看見，纔在我耳邊低語道：“下午考試，告訴我答案，筆又是你的了。”

什麼？她竟然要做這個交易？我心頭不禁一怔，可是，那支筆的誘惑裏太大了，即使我知道這是“大不敬”，但還是答應了她。

考試開始了，我用筆寫着答案，心裏祈禱着好友別來“突襲”我。可該來的總要來。好友在我背後輕輕戳了一下，低低地說：“選3”。我知道該如何做難題，但又猶豫要不要告訴她。好友見我沒反應，又說了句：“你的筆……”“我要，我要，答案是……”剛到嘴邊的字母又被我壓了下去，讓我再想想。“我沒有時間等你，快點，要下課了。”也不知道哪裏來的勇氣，我把背挺一挺，往前一坐，“我不要筆了，答案我不告訴你，你自己想。”“啊？你不要了？”好友又想誘惑我，可這次，我已經不再理睬她了。

很幸運，這個所謂的“等量交換”我沒幹，我沒有被利益所吸引，去做了不該做的事，我選擇了對的一邊，幹了對的事，即使筆還是沒有回到我的手中，但我依然感到快樂。